第1課魔幻的顏色 (2)

1、第1課 魔幻的顏色課型：繪畫知識課 課時：2課時教學目標：1、認識三原色。2、觀察兩個原色調和之后產生的色彩變化，說出由兩原色調出的第三個顏色（間色）。3、能夠調出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學重點：能否用三原色調出三間色。教學難點：能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調出來的。教學準備：紅、黃、藍等繪畫工具，色彩卡片、圖片、范作等。教學過程：一 組織教學：檢查學生用具準備情況，強調課堂常規(guī)。二 創(chuàng)設情景，導入新課：1、生活中我們的顏色是多姿多彩的，假如有一天我們失去了顏色會是一個怎樣的世界？2、游戲：分小組利用兩種顏色，互相混合，調出顏色并把顏色涂在小板上。2、小組展示作品并

2、介紹怎樣用兩種顏色調出其余的色彩？導入課題：魔幻的顏色 板書：三原色、三間色三 發(fā)展階段1、引導階段因為三年紀的學生對水彩畫接觸的不是很多。所以有必要指導一下如何使用水彩顏色，然后，讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調一調。再說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學生自由調配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調，并且要記住它們調出的第三個顏色。2、認識三原色、三間色（1）三原色：指相互作適當比例的混合，可以得出全部顏色，而自身不能為 別的色混合成的那三種顏色。分別是：紅 黃 藍 （2）三間色：間色又稱第二次色，由兩個原色相混形成。紅黃=橙紅藍紫黃藍綠3、欣賞大師的作品：看一看給你什么感受？請幾名學生談

3、一談。4、分小組用自己涂的色塊拼貼一幅作品，并展示到黑板上。5、欣賞美術書中的作品，看到這些畫，你聯(lián)想到什么？在生活中能不能找到這些色彩？這些作品用什么方法創(chuàng)作出來的？請學生討論，匯報討論結果。6、欣賞示范作品，看看這些作品是怎樣利用三原色創(chuàng)作出來的？利用準備的工具，小組研究，你們能用什么方法，用三原色變化出美麗的花紋？四 學生作業(yè)1、學生討論，創(chuàng)作，教師輔導。2、展示作品，請同學結合作品，談一談你有什么收獲？五 小結：在生活中還有許多這魔幻的顏色，平時要多注意留心觀察，我們制作的作品也可以裝點我們的生活。魔幻的顏色課后拓展 （第二課時）教學活動：一、 組織教學：檢查學生用具的準備情況。二、 課堂復習：1、 能否用三原色調出三個間色。2、 能否分別說出三個間色分別是由哪個間色分別是由哪兩個原色調出來的。3、 能否記住三原色以及他們調出的間色。三、 介紹畫家：紅、黃、藍的構成與蒙德里安。 通過色彩簡化為原色，并加上黑和白，成為一種非全等的、對立的均衡。通過垂直與水平線結構的動勢平衡，以及使用原色，完成了他表現(xiàn)宇宙的理想，達到一種人與自然和諧統(tǒng)一的境界。四、 課后拓展：繪出七色彩虹；繪出春天（或夏天、秋天、冬天）的感覺表達心情、天氣、味道學生自由練習五、 課堂評