《廣玉蘭》第二課時(shí)教案

1、.?廣玉蘭?第二課時(shí)教案一、教學(xué)目的： 1.能找出表達(dá)廣玉蘭特點(diǎn)的句子，品讀感悟廣玉蘭旺盛的生命力，理解作者喜歡、贊美廣玉蘭的原因。2.能通過對文中描寫廣玉蘭的優(yōu)美句子的朗讀及廣玉蘭圖片的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生到生活中去感受美。3.指導(dǎo)感情朗讀課文，選擇自己喜歡的一兩個(gè)自然段背誦。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.能找出表達(dá)廣玉蘭特點(diǎn)的句子，品讀感悟廣玉蘭旺盛的生命力，理解作者喜歡、贊美廣玉蘭的原因。2.能通過對文中描寫廣玉蘭的優(yōu)美句子的朗讀及廣玉蘭圖片的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生到生活中去感受美。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感知美。1.這堂課，我們繼續(xù)走近美麗的廣玉

2、蘭，讓我們美美地喊一喊她的名字，齊讀課題。 2.我們知道作者陳荒煤非常喜歡廣玉蘭，你能用文中的一句話來概括這種喜歡之情嗎？指一生答復(fù)出示： “我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。齊讀。 作者愛的是廣玉蘭的什么呀？板書：幽香 純潔 旺盛的生命力3.上節(jié)課，我們從花香入手，品味了廣玉蘭的淡淡幽香，這節(jié)課，我們將一起來品味它的純潔和無比旺盛的生命力。二、品讀課文，感悟美A：品花瓣的純潔之美1.五、六月份是廣玉蘭花盛開的季節(jié)，干凈高雅的花朵綴滿枝頭，請同學(xué)們快速閱讀課文第二自然段，看課文是從哪兩方面寫出了廣玉蘭花瓣的純潔之美的呢？板書：花色 花質(zhì)2.出示：我無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色

3、彩，說它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色浸透出來；我也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性。請大家自由讀讀這句話，想想為什么連這樣一個(gè)大作家也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩和質(zhì)感呢？抓住好好體會(huì)，把你的體會(huì)融入朗讀中。3.交流理解“玉琢冰雕 細(xì)膩有光澤，晶瑩干凈4.廣玉蘭具有獨(dú)特的美，白中泛青，柔中寓剛，富有彈性，美得連這樣一個(gè)大作者也“無法用語言文字準(zhǔn)確形容了，但我們可以通過深情并茂的朗讀來表達(dá)對它的贊美！能讀好嗎？自由讀指名齊讀5.廣玉蘭花瓣確實(shí)美，無論是色彩還是質(zhì)感，都是那么純潔，怪不得作者感慨道引讀總之B、品花朵旺盛的生命力過渡：是呀，優(yōu)美的詞句也不

4、能概括廣玉蘭的全部內(nèi)涵，這純潔之美只可意會(huì)不可言傳。其實(shí)，它花開的形態(tài)更是美不勝收。板書：花形1.請大家速讀文章的第三小節(jié)，看課文描寫了廣玉蘭花的哪幾種形態(tài)？交流：含羞待放 剛剛綻放 完全盛開 已經(jīng)凋謝2.哪種形態(tài)的花更讓你著迷呢？下面請大家選擇你最喜歡的一種花形，再次細(xì)細(xì)地品讀，可以根據(jù)花的特點(diǎn)寫出喜歡的理由。出示：有的含羞待放，這就是孕育著新生命的種子。3.交流：隨機(jī)我最喜歡的是a“有的含羞待放，鮮嫩得意。喜歡它 “含羞待放的樣子，象個(gè)害羞的娃娃，喜歡它“碧綠的顏色，“鮮嫩得意的樣子，老師可以根據(jù)答復(fù)說：你能讀出她的得意嗎？你能讀出她的羞澀嗎？你能讀出她的靦腆嗎？聽了你的朗讀，老師感覺你介

5、紹的好似不是廣玉蘭花了，而是一個(gè)害羞的娃娃。適時(shí)地指導(dǎo)朗讀，讀出得意。女生齊讀b“有的剛剛開放約有一寸長。喜歡它迷人的幽香，把小蜜蜂都吸引住了，也把我們陶醉了，引導(dǎo)學(xué)生抓住“迫不及待感受廣玉蘭花的幽香，指導(dǎo)用急迫、喜悅的心情來讀。迫不及待什么意思？從這個(gè)詞可以看出什么？哪個(gè)字寫出了迫不及待呀？你能讀一讀嗎？讀的時(shí)候要略微快一點(diǎn)，就像一只快樂的小蜜蜂?；ㄏ阋齺淼拿鄯湓絹碓蕉?，男生齊讀c“盛開著的玉蘭花甜美、純潔、惹人喜歡。喜歡它如嬰兒般 “潔白、柔嫩，惹人喜歡的臉。如嬰兒般嬌嫩，忍不住想要去摸一摸，指名朗讀。女生齊讀，男生齊讀。d“先前熱熱鬧鬧，新生命的種子。雖然沒有盛開的廣玉蘭花那樣的潔白、甜

6、美，沒有含羞待放的廣玉蘭花的羞澀但卻有孕育新生命的種子指導(dǎo)學(xué)生看圖，老師講述：這些像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒就是孕育新生命的種子，如今花凋謝了，但有了這些種子，這種子是生命的象征，來年還會(huì)生根、發(fā)芽、長葉，多么頑強(qiáng)的生命力。我想請我們六 班的男子漢來讀！把廣玉蘭花旺盛的生命力讀好？指名朗讀，多么得意的小顆粒?。贿@就是無比旺盛的生命力。齊讀。4.此時(shí)此刻，展如今我們眼前的廣玉蘭不僅僅是一株美麗的樹，還是一株充滿活力的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。齊讀這句話。理解“數(shù)世同堂“生生不息聯(lián)絡(luò)廣玉蘭說。理解得真好，能為大家讀好這兩個(gè)詞嗎？把這兩個(gè)詞放入句

7、子中，你的感受會(huì)更深。指讀，齊讀。師述：這個(gè)大家族之所以能數(shù)世同堂，生生不息，那就是因?yàn)樗兄钢鍟鵁o比旺盛的生命力5.是呀，含羞待放的鮮嫩得意，剛剛綻放的清香四溢，盛開著的潔白柔嫩，凋謝了的正孕育生命，讓我們一起來贊一贊這株美麗的、充滿活力的廣玉蘭。配樂齊讀6.指導(dǎo)認(rèn)識課文第三小節(jié)的構(gòu)造廣玉蘭美，文章寫得更美。作者先寫花開的各種形態(tài)，接著詳細(xì)介紹了花開的四種形態(tài)，最后寫一株廣玉蘭就像一個(gè)大家族，這就是 “總分總的構(gòu)造。7.相信大家在很短的時(shí)間內(nèi)就能把這充滿活力的廣玉蘭深深地印在腦海里！學(xué)生練習(xí)背誦這段出示第三小節(jié)相關(guān)詞語幫助背誦。師生合作背誦C、品葉子旺盛的生命力 1.過渡：廣玉蘭的花如此

8、美麗，富有生命力，其實(shí)它的葉子也是那么富有生命力板書：葉子請同學(xué)們默讀4、5自然段，找出表達(dá)旺盛生命力的句子，用橫線劃出。.指名說，密集油亮的綠葉透著活潑。從中體會(huì)到什么？ 密集油亮的綠葉，在溫暖的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，在寒冬的蕭瑟里，看不出有什么衰敗的跡象，這就叫“終年不敗，這就是它旺盛生命力的又一表達(dá)。生氣和活潑一般是用來形容什么的？孩子這里指的是什么？廣玉蘭具有無比旺盛的生命力。誰能把廣玉蘭葉片旺盛的生命力讀好？指名朗讀。齊讀.還有哪些句子表達(dá)了廣玉蘭充滿活力？“秋冬季節(jié)裝點(diǎn)著自然是啊，廣玉蘭的綠葉終年不敗，多么富有活力，即使引讀“秋冬季節(jié)裝點(diǎn)著自然，這是一種多么旺盛的生命力啊。齊讀。三回歸整體，升華美1.廣玉蘭是如此的幽香與純潔，它的生命力又是如此旺盛，難怪作者要情不自禁地說第6小節(jié)。齊讀出示： “我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。2.作者愛，你愛嗎？板書：愛，更愛3.再次齊讀。4.廣玉蘭確實(shí)美，它本身就是歌，就是詩，讓人傾倒。老師把今天所學(xué)的內(nèi)容整理成了一首小詩，我們一起來欣賞。出示小詩四、寫法遷移，表達(dá)美羅丹說過；“世界上不缺乏美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。林蔭道邊平常的廣玉蘭，在作者眼里卻是那么美麗、獨(dú)特，我相信同學(xué)們也有一雙擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那么在你的生活中，你最喜