幼兒園中班班務計劃第一學期

1、編號：幼兒園中班班務計劃第一學期學校：教師：年 月 日（此文內容僅供參考，可自行修改）第 1頁共9頁幼兒園中班班務計劃第一學期一、班級情況分析：微風拂面，帶來了一絲清涼，炎熱的夏天已經過去，又一個學期即 將開始了。經過一學年的幼兒園生活，我們班的幼兒有了一定的進步：他 們適應了幼兒園的生活，愛老師，愛同伴 ；在生活方面，幼兒已基本適應 了集體生活，建立了比較有序的生活作息，而且生活、衛(wèi)生習慣也初步養(yǎng) 成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事， 喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動 ；在運動方面，幼兒喜歡參加集體游戲, 能按老師的信號進行集合和分散游戲，動作的協(xié)調性大有提高；在

2、游戲方面，幼兒喜歡開展角色扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”、“小商店”，喜 歡用插塑、積木等進行簡單的構建活動，也有了一定的規(guī)則意識。但有幾 個幼兒如夏益斌、馬燎宇、吳俊杰等，發(fā)展較同齡伙伴要差些，本學期將 鼓勵他們在集體活動中大膽表現(xiàn)自我，融入集體之中，如和好朋友一起玩， 學會交朋友，學會讓自己愉快；我們還要將性格各異的孩子融合在一起， 學習大膽交往，則要多教育引導幾個不太遵守紀律的幼兒，讓他們有規(guī)則 的參與活動，學會與同伴和諧相處，養(yǎng)成良好的行為習慣。本學期我班的教育重點是兩個方面：一是繼續(xù)加強常規(guī)和德育教 育，注重一日活動的規(guī)范與完善，將德育滲透一日活動之中。二是幫助 幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，

3、通過各種形式的活動激發(fā)幼兒的求知欲望， 在幼兒自主、主動的基礎上引導幼兒有序的學習，鼓勵幼兒大膽、敢說 敢做，促進幼兒全面發(fā)展。二、本學期教育目標：（一）生活1、進一步養(yǎng)成洗手的習慣，洗手時能按順序認真地洗，不玩水， 洗好后用自己的毛巾擦手。2、安靜愉快的進餐，繼續(xù)學習文明的進餐習慣，細嚼慢咽，不挑 食。餐后能簡單整理桌面，掌握餐后理洗順序，并養(yǎng)成及時喝水的習慣3、進一步培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，能按順序穿脫衣褲、鞋子， 初步學會疊衣褲、注意養(yǎng)成良好的睡姿。4、喜歡與老師交談，與小朋友游戲，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉 快，并形成安全感、信賴感。5、不玩、不觸摸危險品，在日常生活中，能根據老師的提醒

4、注意 安全，學習初步的自我保護方法。6、學習做誠實的孩子，不隨便拿或翻別人的東西，知道不是自己 的東西不能帶回家。做了錯事能承認，并能接受同伴或老師的批評和建 議。（二）運動1、在老師的鼓勵下，喜歡并較積極地參加各類體育游戲活動，并 能克服一定的困難，增強自信心。2、能聽信號向指定方向走或在指定范圍內四散跑，雙腳原地向上 跳，單腳連續(xù)向前跳，在寬30厘米以內的平衡木上行走，學拍皮球，互相拋接大皮球，練習鉆、爬、投擲等技能。3、嘗試用幾種簡單的器械和玩具運動身體。4、愿意跟著老師學做新的韻律操和器械操。（三）學習1、知道自己及家人的姓名、職業(yè)特征，知道自己的家庭住址，知道父母工作的辛苦，愛父母、

5、尊敬父母，不亂發(fā)脾氣2、愿意做自己能做的事并能為自己所表現(xiàn)出的能力感到高興，也能為同伴的進步而高興。3、對周圍新奇事物感興趣并經常提出各種問題，繼續(xù)學著用各種 感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關的社會、自然現(xiàn)象。4、能根據物體的1-2個特征分類、排序，區(qū)別厚薄、寬窄等空間 方位，知道今天、明天。后天。學習目測，認識多種基本圖形。學習1-50的數序，并學會從任何一個數開始接著數。5、在老師的幫助下，喜歡聽、講熟悉的兒歌、故事，并樂于參加 表演。6、喜歡并較積極的參加音樂、美工活動，能初步感受、喜愛生活、 環(huán)境中的美。（四）游戲1、初步學習謙讓，知道幼兒園的玩具是大家的，不爭搶和獨占玩 具，

6、學著輪流玩。2、愛護玩具，輕拿輕放，會整理收拾，做到物歸原處。3、能較清楚地表達自己的請求和愿望，能在集體面前大膽發(fā)言。4、游戲中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓聰明才智在游戲中得以 提高。三、具體工作與措施：（一）完善常規(guī)管理1、加強安全保健教育，增強幼兒的自我保護意識。幼兒園教育注重“保教結合”，孩子的安全、身體健康也是家長們關切的首要問題。安全教育要從小事入手，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患要及時的杜絕。在日常生活中，培養(yǎng)幼兒愛清潔愛衛(wèi)生的好習慣，上學期還有很 多小朋友喜歡啃咬自己的手指甲和玩水的現(xiàn)象，這學期發(fā)現(xiàn)類似的情況要及時的提醒和教育幼兒。在各種活動中除了要照顧好幼兒，也要教給 他們自我保護的方法。

7、2、逐步規(guī)規(guī)范和完善幼兒的一日活動常規(guī)，嚴格按幼兒園作息時 間安排幼兒的活動。在悉心照顧幼兒生活的同時，加強一日活動每一環(huán)節(jié)的教育。經過一學年的幼兒園生活，多數幼兒的自理能力有所提高。本學期可指導幼 兒進行一些自理能力方面的訓練，如：疊衣服、能力強的幼兒可以疊被 子等，讓幼兒在活動中感受到自己已經長大了。在班中制定值日生，在 要求自己的同時，做老師和保育員的“小幫手”，做其他小朋友的榜樣，鼓勵幼兒爭做值日生。一日活動每一環(huán)節(jié)的目標要求明確。對幼兒的常 規(guī)要求要有始有終。兩位老師和阿姨對孩子的教育要保持一致性，積極 主動、互相配合。（二）班級的創(chuàng)設1、教育環(huán)境與主題相結合充分利用環(huán)境，讓環(huán)境說話

8、，讓幼兒與環(huán)境互動，根據主題布置班 級環(huán)境、主題墻，使主題環(huán)境滲透教育的內容，自然角，環(huán)境布置充分 調動幼兒的積極性，讓孩子參與其中，做參與者，支持者，收獲者，在 自己的探索實踐，成敗之中積累自身的經驗，讓孩子愉快成長。主題開 展的時候，豐富區(qū)域游戲的材料，使材料體現(xiàn)主題。新的主題開始，通 過網頁和家長園地向家長介紹班級即將開展的主題活動內容，并邀請家長共同參與。2、區(qū)域游戲區(qū)域游戲活動是寬松自由的，幼兒也有充分的自主選擇機會，是一個自由發(fā)現(xiàn)探索的過程，可以滿足幼兒個性化需求，對個性潛能開發(fā)具 有獨特的作用，我們要根據每個主題以及幼兒的活動情況及水平，調整 區(qū)域活動的設置和投放的材料，使幼兒更

9、有興趣的參加，也更有利于幼 兒的個別化、個性化教育，開發(fā)孩子的潛能。3、角色游戲角色游戲是幼兒按照自己的意愿扮演角色，通過模仿和想象，獨立自主、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的活動。在游戲中允許幼兒自由選擇，只 有出自自己內在的需要和興趣而選擇的游戲才是真正快樂的游戲。注重加強角色游戲的指導，引導幼兒扮演熟悉的角色，學習自己選擇、分配 角色。在游戲中加強語言交往的能力，與人合作的能力，自制玩具的能 力。每月有重點地去指導。4、科研活動繼續(xù)科研“園外陣地建設的研究”活動的開展，讓幼兒生活在我們用愛心、熱情、關懷營造的環(huán)境中。引導家長積極參與活動，能配合課 題組的活動，努力收集園外陣地建設方面的資料，家長與

10、教師及時交流 溝通幼兒發(fā)展情況，通過交流溝通，豐富家長的育兒知識，開展形式多 樣的家園活動。（三）教育教學的生活性和幼兒的主體性充分利用園內活動環(huán)境和園外特定的社會環(huán)境、自然環(huán)境， 選擇與幼兒生活緊密聯(lián)系的教育內容，設計生活化的活動形式，讓幼兒在生活 中學習。立足于幼兒身心發(fā)展的基點，以限度地激發(fā)幼兒自主性和創(chuàng)造 性為宗旨，選擇有利于幼兒多種感官主動參與的教育形式和方法，拓展 幼兒觀察、操作、思考、交流與表現(xiàn)的時間與空間，幫助幼兒實現(xiàn)把活動內容和對象內化為自己的態(tài)度、能力和習慣。在教學活動中，創(chuàng)設機 會讓孩子表現(xiàn)自我，通過閱讀與講述這一紐帶為幼兒的全面發(fā)展打下基礎。許多實踐發(fā)現(xiàn)：具有閱讀能力的

11、幼兒求知欲旺盛，能用語言大膽與 人交往，有良好的學習習慣，對自己充滿信心。1、教育教學活動的多樣性教師運用多種教育手段，多讓幼兒接觸社會接觸自然，避免空洞的說教，教師做有心人，多觀察幼兒，從幼兒感興趣的事物入手，生成幼 兒喜歡的，有價值的活動。合理利用社區(qū)資源，利用大自然賜予的有利 條件，引導幼兒“生活、學習、做人”。2、進行有效的教育教學活動在教育教學活動中要關注幼兒真正的興趣和需要，老師給予恰當有效的引導，積極引導幼兒運用多種感官全方位主動參與活動，促進幼兒智 能的有效的發(fā)展，提供有價值的操作材料，促進幼兒主動建構知識。3、針對班級實際情況有針對性的教學，提高幼兒的綜合素質我們班的孩子有調

12、皮好動的，有文靜內向的。通過小班一學年的觀察、評估、分析，在了解幼兒的基礎上，針對本班幼兒的實際水平確定 教育目標，選擇教育內容；針對不同的教育內容，確定教育形式和方法 針對幼兒的個體差異，采取個性化教育方法。從幼兒的興趣和有利于幼 兒身心發(fā)展的特點入手，科學合理地組織各方面的教育內容，使之綜合 化并滲透于幼兒每日生活的各項活動中；充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，做到教育內容和教育手段的結合。綜合思考各種教育因素，形成 合理的、有機聯(lián)系的教育體系，以促進幼兒綜合素質的提高。4、深入開展游戲活動的研究在深入開展主題活動的同時，注重區(qū)域活動的設置與組織。以角色游戲為主，樹立正確的區(qū)域活動觀念，把區(qū)

13、域活動作為促進幼兒全面發(fā) 展的基本活動。根據幼兒水平及興趣愛好確定活動區(qū)的主題內容，并放 手讓孩子們大膽地參與區(qū)域活動的布置及活動材料的準備、活動規(guī)則的建立。讓每個幼兒擁有游戲的機會和個性發(fā)展空間。在區(qū)域活動中老師 加強指導。本學期，我們將繼續(xù)豐富游戲的材料、提供一些半成品與廢 舊、自然材料，家園合作，師生共同收集。并有層次有遞進結合主題創(chuàng) 設游戲活動，并在活動中做到觀察了解在前、介入游戲在后，通過觀察 理解幼兒活動的意圖，做出正確的評價。（四）扎實做好家長工作幼兒園的教育離不開家長的支持，幼兒的進步更離不開家長的配合教育，只有家園合作，才能夠共同促進孩子的發(fā)展。通過小班一學年的 工作，我們班的家長大部分都能積極配合老師做好各項工作。在以后的 工作中，我們也要做到：1、每天堅持用微笑直接迎接每一位幼兒家長，多與內向的家長交 流，讓他們感受到教師對自己的關心。2、及時更換家長園地，豐富家長園地內容，讓家