在春天里觀察兩只鳥-閱讀答案試題

1、在春天里觀察兩只鳥I閱讀答案試題在春天里觀察兩只鳥I閱讀答案試題在春天里觀察兩只鳥陳峻峰不是一棵，也不是兩棵，而是一排水杉。在我居住的城市的東南，向天空 高高地一排直立著，高過了那些栗樹、梧桐、刺槐和雪松。兩只鳥，我們權(quán)且可以稱它們?yōu)樯较铲o吧，在早春里飛來。我以為我認(rèn)識 它們，我以為它們是去年的那一對。它們的巢還在，也就是說它們原來的家還在。 經(jīng)過了去冬的那場大雪，看上去好像依然完好無損。而且，就一只鳥巢而言，它 的高度、支點、造型，都大抵可以稱得經(jīng)典。兩只鳥飛來，先在空中盤查了一會，停留在附近的一棵樹上，對去年那只 的鳥巢進(jìn)行確認(rèn)。我不知道上帝賦予它們怎樣的心靈提醒和暗示，也不知道它們 依循

2、了怎樣的信息和氣息，能夠從浩渺的遠(yuǎn)方，準(zhǔn)確地找到這一排杉樹，找到它 們的巢穴?，F(xiàn)在的情況是，它們在經(jīng)過確認(rèn)之后，瞬間兩只鳥同時飛起，又同時 落在了那只鳥巢之上。我猜它們一定會檢查它們一冬沒有人居住的房子，然后進(jìn) 行外墻的修補，更是要把臥室重新裝飾一新。它們要在那里纏綿相擁談?wù)撎鞖夂?詩歌、生兒育女，當(dāng)然也要在那里抵御今年的颶風(fēng)、雷電和大雨。很快，我發(fā)現(xiàn)我錯了。那兩只鳥并未干這些事情，它們選擇了另一棵樹， 開始建造一個新的巢。循著我的目光從左往右看過去，如果去年的那個巢在第三 棵水杉上，那么它們選擇的就是第五棵。現(xiàn)在我似乎知道了，這兩只鳥不是去年的那兩只鳥，而應(yīng)該是去年那兩只 鳥的兒女吧。年輕的

3、一代，風(fēng)華正茂，奮發(fā)有為，熱愛生活，富于幻想，它們怎 肯居住父母的舊巢呢。它們的家族不遺傳依賴和懶惰，這是天然的風(fēng)范；只有人 類才會有不肖子孫，好吃懶做，在父輩的財富中坐享其成坐吃山空。鳥類不會。 它們擔(dān)當(dāng)不起上帝的指責(zé)和同類的嘲笑。當(dāng)然，建造一個家是復(fù)雜的、艱難的。我無法知道那兩只鳥整個春天的辛 勤和勞苦，我只能通過它們飛向忙碌的身影對它們進(jìn)行判斷和猜想。就這樣，有一天，我像是突然出現(xiàn)，它們的家建好了。一只巨大的鳥巢也像是突然從枝頭上 長出來，和樹完美地融成一體。我能感覺到巢的堅固和安穩(wěn)，也能想象那臥室的 簇新和舒適。那天，讓我覺得仿佛整個春天里，我都在向它們仰著臉。年輕人的新巢建 在第五棵

4、樹上，父母的舊居建在第三棵樹上；父母親不在了；高高樹頂?shù)呐f居空 著，仿佛一個家族的圖騰和標(biāo)志；從我的角度看去，直立的杉樹舉著那只舊巢， 更像是舉著一個祖宗的牌位。那么，這兩只鳥選擇在第五棵樹建造自己的新家， 是想象誠守著父母的遺址和祖宗的牌位。 那么，與之間隔一棵樹的距離，是不是 想和舊時的文化傳統(tǒng)既不挨得太遠(yuǎn)，又不挨得太近。它們在生命的繁衍和系統(tǒng)中， 需要有自己年輕獨立的思想，需要創(chuàng)造一種完全屬于自己的信心、銳氣和生活。而我必須自覺離開了，我要做的不是對兩只鳥進(jìn)行觀察和猜測，而是能否 進(jìn)行自身的反省，包括我對待美妙自然和可愛生靈的態(tài)度和行為。舊巢和新巢都建在樹的高處，那幾乎是樹的梢頂了。它們

5、未必不知道這要擔(dān)當(dāng)多么大的風(fēng)險， 但它們更知道這世上真正的風(fēng)險，來自人類。因此它們把巢盡可能地建在高處， 建在梢頂，那是對人類明白無誤的拒絕、痛斥和對峙。那個懸在高空的巢穴，高高懸在我們的頭頂之上的巢穴，不知是鳥類的天 性不安，還是人類的巨大痛苦。12. “那天，讓我覺得仿佛整個春天里，我都在向它們仰著臉?！边@句話再 文中的含義是什么？13. 文章是圍繞“我觀察兩只鳥”展開的，請分條梳理作者的思路。14. 根據(jù)文意，請簡析兩只鳥把巢筑在第五棵樹梢頂?shù)脑颉?5. 文章最后寫道：“那個懸在高空的巢穴，高高懸在我們的頭頂之上的巢 穴，不知是鳥類的天性不安，還是人類的巨大痛苦?！闭埥Y(jié)合全文，分析這句

6、話所體現(xiàn)的作者的觀點。12、參考答案：作者對兩只鳥長期的喜愛與關(guān)注；對它們獨立自強的 精神一直充滿崇敬。標(biāo)準(zhǔn)答案：表面寫仰望鳥不住舊巢，不辭辛勞另筑新巢；實則表達(dá)了對鳥 這一行為的敬仰。敬仰之情盡管是在那天才突然萌生，但這一深重的感情好像貫 穿了整個春天。13、參考答案:首先觀察描述兩只鳥不用父母舊巢而建新巢的過程，為后文的議論抒情 做鋪墊；接著與人類比較從而揭示和贊美鳥兒獨立自強的精神，揭示文章的主旨;最后從鳥巢建在梢頂沉痛反思自己和人類傷害鳥類的丑行，深化文章的 中心。標(biāo)準(zhǔn)答案：文章以我觀察兩只鳥為線索，先寫兩只鳥尋找和放棄舊巢與我的觀察和猜測，再寫兩只鳥在舊巢不遠(yuǎn)不近處筑新巢與我的觀察和

7、思考；最后寫兩只鳥把巢建在樹梢引發(fā)的我對人類自身的反省。14、參考答案: 風(fēng)華正茂奮發(fā)有為，熱愛生活富于幻想 不依賴不懶惰，不坐享父母的舊巢 虔誠守著父母的遺址和祖宗的牌位 和父輩的舊文化保持一定的距離 有獨立的思想，要創(chuàng)造自己的生活 拒絕、痛斥和對峙人類的傷害標(biāo)準(zhǔn)答案：既可守望父母的遺址，又與“文化傳統(tǒng)”保持適當(dāng)?shù)木嚯x。體 現(xiàn)出年青一代對屬于自己的獨立、 信心、銳氣和生活的追求?？梢赃h(yuǎn)離來自人類 的威脅?；ㄒ嗝唿c評：作為6分題，可以概括為3點，也可細(xì)化為6點。此標(biāo)準(zhǔn)答 案概括為3點，顯得有些粗略。15、參考答案:作者通過對鳥在梢頂建巢的觀察思考，沉痛地反思了人類自身的劣性和對 鳥類的傷害。提

8、倡我們應(yīng)該保護(hù)自然，尊重鳥類，學(xué)習(xí)這兩只鳥獨立自主、自力 更生的精神，承前啟后，勤奮創(chuàng)造屬于自己的新生活。標(biāo)準(zhǔn)答案:用存疑的方式表達(dá)作者明確的觀點：不是鳥類的天性不安，而是人類的巨 大痛苦。巨大痛苦源于人類不善待鳥類而招致鳥類的拒絕、痛斥和對峙，作者因此 既飽受良心的責(zé)備，又擔(dān)心遭受自然的報復(fù)。主張人類應(yīng)與自然和諧相處，啟示人類應(yīng)親近自然，善待生靈。笆二;二三先汪案，高三機師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項任"校Rib組織全組教師進(jìn)

9、一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團inyyim"Fi"三“”及時工作及析二."項學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變