夜露下天高秋水清空山獨(dú)夜旅魂驚杜甫閱讀答案鑒賞

1、夜露下天高秋水清空山獨(dú)夜旅魂驚杜甫閱讀答案鑒賞夜露下天高秋水清空山獨(dú)夜旅魂驚杜甫閱讀答案鑒賞夜露下天高秋水清空山獨(dú)夜旅魂驚杜甫閱讀答案鑒賞杜甫露下天高秋水清,空山獨(dú)夜旅魂驚。疏燈自照孤帆宿,新月猶懸雙杵鳴。南菊再逢人臥病,北書(shū)不至雁無(wú)情。步櫚倚杖看牛斗，銀漢遙應(yīng)接鳳城?！咀ⅰ看嗽?shī)寫(xiě)于唐代宗大歷元年的秋天。此時(shí)詩(shī)人正寓居在長(zhǎng)江邊的夔州西閣。雙杵：古代女子搗衣的用具。步櫚：檐下的走廊。鳳城：指長(zhǎng)安。&詩(shī)的前兩聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的景色？這些景物描寫(xiě)有什么作用?9.第三、四聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。夜露下天高秋水清空山獨(dú)夜旅魂驚杜甫閱讀答案鑒賞&前兩聯(lián)描寫(xiě)了一幅夔閣秋夜圖。

2、夜晚露水凝結(jié)，天空高遠(yuǎn)，江水清澈； 江兩岸的山寂靜如空。江面上零星地閃爍著幾點(diǎn)漁火；新月高懸于夜空之中。景 物描寫(xiě)呈現(xiàn)出一種凄清、空寂的氛圍，為下四句的抒情做了鋪墊。9.表達(dá)了詩(shī)人流落他鄉(xiāng)，病臥山城，無(wú)限悲凄的心境，以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念 之情。詩(shī)人“臥病”江邊，因時(shí)局動(dòng)亂，音書(shū)難至，孤獨(dú)凄涼；詩(shī)人走到室外， 在走廊上仰觀星斗，由銀河想到長(zhǎng)安，思念故鄉(xiāng)。夜露下天高秋水清空山獨(dú)夜旅魂驚杜甫閱讀答案鑒賞詩(shī)題為夜，整首詩(shī)也圍繞著“夜”來(lái)寫(xiě)的，卻表達(dá)出一種強(qiáng)烈的“思” 和“愁”的主題?！奥断隆薄ⅰ蔼?dú)夜”、“疏燈”、“新月”、“牛斗”、“銀 漢”無(wú)不和“夜”相關(guān)，緊緊圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，而不是東一榔頭西一棒子，

3、只 是把華麗的辭藻堆砌。有些人喜歡寫(xiě)無(wú)題，美其名曰學(xué)李商隱，其實(shí)是不足 取的，殊非正途。因詩(shī)不長(zhǎng)，所以句句要精，要扣題，不說(shuō)廢話。杜甫的夜幾乎句句扣“夜”，五六句即使沒(méi)有直接出現(xiàn)相關(guān)詞語(yǔ)， 但是意思上也沒(méi)散開(kāi)，是一貫而下 的。律詩(shī)常用“起承轉(zhuǎn)合”的四字章法，一字對(duì)應(yīng)一聯(lián)。首聯(lián)“露下天高秋水清，空山獨(dú)夜旅魂驚?！睘槠?，其中的“秋”、“夜”、 “獨(dú)”、“旅”、“驚”等字，點(diǎn)明了作者所處的環(huán)境和當(dāng)時(shí)的心境。這就是“起”。即使不看后續(xù)內(nèi)容，僅看首聯(lián)就能感覺(jué)到整篇的氣氛， 這個(gè)”起”才算 是合格的。頷聯(lián)“疏燈自照孤帆宿，新月猶懸雙杵鳴?！睘槌?，就是承接、繼續(xù)的意思，要緊接著首聯(lián)展開(kāi)描寫(xiě)。律詩(shī)這聯(lián)要用對(duì)偶

4、句，增加美感。這聯(lián)是怎么“承” 的呢？前半句“疏燈自照孤帆宿”是和首聯(lián)下句“空山獨(dú)夜旅魂驚”相通的，“獨(dú)”與“孤”，“空”與“疏”，“旅”與“宿”等，不但句，連字都是相通 的、相接的。后半句“新月猶懸雙杵鳴”，與首聯(lián)上句“露下天高秋水清”，“雙 杵”與“秋水”，“新月”與“天高”，也是相承接的。無(wú)論意思上，意境上， 字面上都承接得那么好?！稗D(zhuǎn)”要還有虛轉(zhuǎn)頸聯(lián)“南菊再逢人臥病，北書(shū)不至雁無(wú)情?！笔恰稗D(zhuǎn)”。前四句主要寫(xiě)景， 秋夜孤舟周圍的景色；到這兩句，卻寫(xiě)了“臥病”、“書(shū)不至”，開(kāi)始從前面寫(xiě) 景變成抒情了，這就是“轉(zhuǎn)”?！稗D(zhuǎn)”也需要對(duì)偶句來(lái)增加藝術(shù)美感， 轉(zhuǎn)的自然，盡量和前邊形成對(duì)比，最常見(jiàn)的“

5、轉(zhuǎn)”是由寫(xiě)景轉(zhuǎn)為抒情， 實(shí)、大轉(zhuǎn)小、陰轉(zhuǎn)陽(yáng)等手法。但是，“轉(zhuǎn)”也要有原則，中心不能變，意脈要順 暢。如果頸聯(lián)和前兩聯(lián)風(fēng)馬牛不相及，就失敗了。所以要一脈相承，連綿不斷， 給人以充分的聯(lián)想空間。尾聯(lián)“步檐倚杖看牛斗，銀漢遙應(yīng)接鳳城?！笔恰昂稀?，就是總結(jié)?！昂稀?要回歸中心，不能隨著頸聯(lián)的“轉(zhuǎn)” 一直轉(zhuǎn)下去，而要整合全篇，回到中心。杜 甫這兩句的處理方式是，由抬頭看星辰想到長(zhǎng)安，與“千里共嬋娟”同妙，而于 此主題畢現(xiàn)。南菊，北書(shū)：時(shí)作者在四川，所以稱南，北指長(zhǎng)安。鳳城：漢武帝曾在長(zhǎng) 安造鳳闕，故鳳城是長(zhǎng)安代稱。笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價(jià)環(huán)輕學(xué)"

6、積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項(xiàng)任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)inyyim"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對(duì)，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問(wèn)於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺(jué)當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開(kāi)部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動(dòng)的問(wèn)I就處理不了。，別學(xué)生老師 怎”也不會(huì)著鑾冬I言昶裁癸良4 口情USav-山