歷史七年級下人教新課標第4課科舉制的創(chuàng)立教案.

1、七彩教育網(wǎng) 教學資源分享平臺，無需注冊、無需登錄即可下載課題第4課科舉制度的創(chuàng)立教時1教 學維 目 標知識與能力：了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和 唐社會帶來的影響。過程與方法：通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原 的變化、科舉制度的影響等問題，培養(yǎng)學生從具體 過采用小組討論的方式，培養(yǎng)學生共冋學習、互相情感態(tài)度與價值觀：引導學生認識科舉制度白 史進步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當時社會發(fā) 度創(chuàng)新是人類社會進步的組成部分?？谕晟频闹饕闆r，了解它給隋 気因、按考試成績選拔人才帶來歷史事實引出結(jié)論的能力。通促進的能力。勺出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷1展的需要。從而使學生認識制教學重點難點教學重點：科舉制創(chuàng)立和

2、逐漸完善的過程。教學難點：科舉制的作用和影響。教 學 方 法閱讀指導法、自學法、創(chuàng)設(shè)情境導學法、歸納法、對比法、 討論法、史料分析法。法1、教師引導學生討論“科舉制度的影響”一目時，注意提示學生運用從具體的歷史事 實引出結(jié)論的方法，言之有據(jù)地分析問題。2、指導學生按人物順序編制“隋唐時期的科舉制度大事記”。板書設(shè)計板書設(shè)計：第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展一、科舉制度的創(chuàng)立1、科舉制度產(chǎn)生的背景2、科舉制度正式創(chuàng)立的標志：隋煬帝時增設(shè)進士科3、科舉制度創(chuàng)立的意義二、科舉制度的發(fā)展唐朝科舉制度?？泼鹘?jīng)：重在考查儒家經(jīng)書的記憶與理解“省試”合格后錄取進士：重在考核詩賦、時務(wù)策寫作科舉：為皇帝選拔“非常之

3、人”而設(shè)，科目繁多三、科舉制度的影響教學反思通過讓學生自己上網(wǎng)查找有關(guān)科舉制的有關(guān)內(nèi)容，可以提高學生自學能力，開闊知識面。教學過程及內(nèi)容教師活動學生活動（一）導入新課：討論：如果你是皇帝，你將如何選拔人才為你所用？（二）課件演示學習目標、導讀提綱1、科舉制是在哪個朝代誕生的？2、科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關(guān)？3、文帝和煬帝分別為科舉制誕生做了哪些工作？4、唐時科舉考試的科目，以哪兩科最重要？5、唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？6、科舉制的影響（三）組織學生自學：（學生標注知識要素）（四）檢測：1. 基礎(chǔ)知識：學習基礎(chǔ)較差的學生進行匯報，中上生評判、更正。（1） 以來，官員大多從各地高門權(quán)

4、貴的子弟中選拔；（2） 隋文帝開始用 的方法來選拔官員;（3） 隋煬帝時正式設(shè)置 ，我國科舉制度正式形成。從此，門第不高的，可以憑才學作官；選拔官吏的權(quán)力，也從 集中到；（4）唐朝科舉制度逐漸完善，以 、兩科最重要。（5） 唐太宗即位后，擴充了 的規(guī)模。進士科考中第一名的，稱（6）武則天時，開始了 ，并增設(shè)了 ；（7） 唐玄宗時， 成為進士科主要的考試內(nèi)容，促進了唐詩的繁榮；（8） 科舉制度在我國封建社會延續(xù)了一千三百多年，直到才被廢止。2、找出在科舉制度的產(chǎn)生過程中有哪幾件重要事情（五）探究新課：1看p16頁唐太宗時新科進士魚貫而出圖及太宗語：“天下英雄，入吾彀中矣” 組織學生討論：科舉考試

5、最大的獲益者是誰？2、看p16頁“動腦筋”組織學生討論：我們現(xiàn)在的考試中有相似的題型嗎？你喜歡這種題型嗎?3、我們現(xiàn)在學習了這么多，請大家討論一下科舉制對當時和后世及對整個世界文明產(chǎn)生了 怎樣的影響？4、）閱讀下列材料：“英國大百科全書中說：我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試?！?請回答:（1）材料中的“選舉制度”指的是什么制度？制定該制度的目的是什么?（2）這一制度開始于哪個朝代？誰統(tǒng)治的時候正式誕生？（六）當堂訓練、完成課堂作業(yè)。1、 我國科舉制正式誕生于（）A. 唐太宗 B.唐玄宗 C.隋文帝 D.隋煬帝A.隋朝 B.唐朝3、科舉制逐步完善于（A.隋朝

6、B.唐朝4、科舉制廢除于（A.隋朝B. 唐朝5、首創(chuàng)殿試、武舉的是 .唐太宗 B. 武則天6、有利于唐詩繁榮的是A.唐太宗 B. 武則天C.西漢 D.魏晉）2、科舉制創(chuàng)立于（）C.明朝 D.清朝）C. 明朝 D. 清朝）C. 唐玄宗D.隋文帝: ）C. 唐玄宗D.隋文帝7、下列關(guān)于科舉制度的說法中，不正確的是A. 唐代創(chuàng)立并完善了科舉制度B. 科舉制度就是用分科考試的方法選拔人才C. 進士科是唐代普遍推崇的科目D. 科舉制度激發(fā)了讀書人的自信和熱情，推動了唐代社會的發(fā)展8. 與科舉制有關(guān)的成語“衣錦還鄉(xiāng)”反映的是A.參加科舉考試還鄉(xiāng)時可獲得一套新衣B.讀書人在科舉考試考中后地位有巨大變化C.只有身穿錦衣才會允許參加考試D.讀書人用華麗的服飾來證明自己的身份教師投影圖片教師利用多媒體出示（1）布置自學任務(wù)（2）指導自學的方法（3）明確自學的要求（4） 了解他們自學中的困難, 教師巡視檢查引導學生去思考、動腦引導學生探索、交流由學生討論后整理得出如下結(jié)論組織學生完成填圖練習: 學生各抒己見閱讀、思考，自己解決所遇到的問題，對一時不能解決的問題提出質(zhì)疑。 組