2018年度全國初中應(yīng)用物理競賽試卷

1、個(gè)人整理精品文檔，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用1 / 13年度全國初中應(yīng)用物理競賽試卷注意事項(xiàng):請(qǐng)?jiān)诿芊饩€內(nèi)填寫所在地區(qū)、學(xué)校、姓名和考號(hào)。用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆書寫。本試卷共有六個(gè)大題，滿分分。題號(hào)-一-二二三四五六總分分?jǐn)?shù)復(fù)核人、本題共小題，每小題分，共分。以下各小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的，把正確 選項(xiàng)前面的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。如圖所示為倫敦四大地標(biāo)性摩天大樓：“對(duì)講機(jī)”、“小黃瓜”、“奶酷刨”、“碎片大廈其中座大樓的設(shè)計(jì)考慮不周，曾經(jīng)由于玻璃反光將停放在附近的小轎車某些部件“烤”熔化了，你 認(rèn)為這座大樓最可能是（）. .當(dāng)今，世界性的能源危機(jī)斷地加深，節(jié)約能源義不容辭。下面四種符號(hào)中，

2、為中國節(jié)能標(biāo)志的 是（）1*12在炎熱的夏天，當(dāng)我們吃冰棒的時(shí)候，常?？吹皆诒舻闹車小鞍讱狻泵俺?，關(guān)于這個(gè)“白 氣”，下列說法中正確的是（）. .白氣”是冰棒上的冰升華的結(jié)果，“白氣”應(yīng)該上升. .白氣”是冰棒上的冰升華的結(jié)果，“白氣”應(yīng)該下降. .白氣”是空氣中的水蒸氣液化的結(jié)果，“白氣”應(yīng)該上升. .白氣”是空氣中的水蒸氣液化的結(jié)果，“白氣”應(yīng)該下降個(gè)人整理精品文檔，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用2 / 13如圖所示為雙線并繞的螺線管，、為四個(gè)接線柱，其中、之間連接一根較細(xì) 的導(dǎo)線；、之間連接一根較粗的導(dǎo)線。如用兩端電壓恒定的同一個(gè)電源供電，下列連接 方式中磁性最強(qiáng)的方法是（）將相連，然后、分別接電

3、源兩極將相連，然后、分別接電源兩極將相連、相連，然后分別接電源兩極將相連、相連，然后分別接電源兩極號(hào)電池因其體積小、容量適中，因此在小功率電器產(chǎn)品中廣泛使用。某種市售號(hào)電池包裝上寫 有“”祥。對(duì)該電池，下列說法中正確的是（它能提供的電能約它正常工作時(shí)的電流是它提供的最大電功率為它在電路中是提供電荷的裝置在平緩的海灘上經(jīng)常可以看到如圖所示的情景：不論遠(yuǎn)處的海浪 沿什么方向沖向海岸，到達(dá)岸邊時(shí)總是大約沿著垂直于岸的方向。發(fā)生 這個(gè)現(xiàn)象的原因可能是（）在海岸邊，風(fēng)的方向總是與海岸線垂直在海岸邊，風(fēng)的方向總是與海岸線平行水波在淺水中傳播時(shí)，水越淺傳播得越快水波在淺水中傳播時(shí)，水越淺傳播得越慢小明在寵物

4、店買了淡水熱帶魚，為方便帶回家，商家將魚放在裝有水的輕薄的塑料袋里。如果小明將裝著魚且沒有打開的塑料袋直接放入家里的淡水魚缸中，則圖中最有可能發(fā)生的情況是（用3個(gè)人整理精品文檔，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用3 / 13微波在傳播過程中，如果遇到金屬會(huì)被反射，遇到陶瓷或玻璃則幾乎 不被吸收的透射，而遇到類似于水、酸等極性分子構(gòu)成的物質(zhì)則會(huì)被吸收 導(dǎo)致這些物質(zhì)的溫度升高。如圖所示為家用微波爐工作過程的示意圖。根 據(jù)這些信息，你認(rèn)為以下關(guān)于微波爐的說法不正確的是（）爐的內(nèi)壁要使用金屬材料爐內(nèi)盛放食物的容器的材質(zhì)可以是玻璃或陶瓷爐內(nèi)轉(zhuǎn)盤的主要作用是為了從不同側(cè)面看到食物被加熱的情況微波爐的玻璃門上有一層金屬膜或金

5、屬網(wǎng)靜止、密閉的客車上有一個(gè)系在座椅上的氦氣球，一個(gè)懸掛在車頂?shù)男∏?。若客車突然啟?dòng) 向左駛出，圖中氦氣球與懸掛小球最可能出現(xiàn)的相對(duì)位置變化是（）O個(gè)人整理精品文檔，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用4 / 13紙是我國古代四大發(fā)明之一，造紙術(shù)的發(fā)明，引起了書寫材料的一場革命，直至今日仍為信 息傳遞和保存的重要方式之一。如圖甲所示是平放于水平桌面上的一包印紙，熱愛物理的小遠(yuǎn)同學(xué) 注意到打印紙的包裝上有如圖乙所示的一些信息，他還用毫米刻度尺測量了這包紙的厚度，記錄了 一個(gè)數(shù)據(jù)，但忘了寫單位，以下對(duì)這包紙的估算最符合實(shí)際情況的是（ ）這種紙單張紙張的厚度約是卩這包紙的質(zhì)量約為這種紙的密度大于水的密度這包紙對(duì)水平桌面

6、的壓強(qiáng)約為二、簡答下列各題（每題分，共分）炎熱的夏天，小明想用冰袋給如圖所示的罐裝飲料降溫。他想到了兩種方法：一種方法是將 冰袋放在罐裝飲料的上方，另種方法是將冰袋放在罐裝飲料的下方。假定液體飲料充滿整個(gè)容器且 飲料的末溫不低于C,則哪種方法可以使罐裝飲料降溫更快，為什么？將新打開蓋子的飲料盒中的果汁倒入杯中時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)果汁流出斷斷續(xù)續(xù)、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近（同 時(shí)發(fā)出咕咚聲）的現(xiàn)象，果汁也很容易濺出杯子外面。為避免這種情況發(fā)生，在打開飲料盒的蓋子 后，應(yīng)采用圖甲還是圖乙的方式倒果汁，請(qǐng)運(yùn)用物理知識(shí)說明圖甲、乙兩種方式倒果汁效果不同的 原因。9 10i甲圖9甲開口衣F個(gè)人整理精品文檔，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用5

7、 / 13擰開水龍頭，讓水流平穩(wěn)地流出，形成如圖所示形狀的水柱。請(qǐng)看圖回答( ()簡述水龍頭把手的作用；( ()為什么流出的水柱呈上粗下細(xì)的形狀？中國科技館“探索與發(fā)現(xiàn)”展廳有一個(gè)展品名為：“伸縮的線圈它是一個(gè)用軟線在一根塑 料管上繞成的軟螺線管，軟螺線管導(dǎo)線的兩端可通過開關(guān)與電源相聯(lián)。如圖所示分別是該展品中軟 螺線管通電或不通電的兩種狀態(tài)，請(qǐng)回答以下幾個(gè)問題:( ()哪幅圖是軟螺線管通電的狀態(tài)？( ()如果將軟螺線管通電的電流反向，可以看到什么現(xiàn)象?( ()解釋軟螺線管通電或不通電的兩種狀態(tài)的原因。圖12個(gè)人整理精品文檔，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用6 / 13圖所示為低壓電路中常用的油浸自冷式變壓器。

8、變版器內(nèi)部的鐵芯、線圈浸沒于變壓器油(種礦物油，也稱導(dǎo)熱油)中。變壓器工作時(shí)，鐵芯、線圈會(huì)發(fā)熱，熱量就在導(dǎo)熱油流經(jīng)變壓器外部 那一根根金屬管道的過程中導(dǎo)出并散發(fā)到空氣中，從而使鐵芯、線圈的溫度不會(huì)升髙太多，以確保 變壓器的安全運(yùn)行。請(qǐng)回答：( ()變壓器外部的散熱器做成豎直方向上的管道狀，這樣做的目的是什么？( ()變壓器的上部有個(gè)油箱，其側(cè)面有一個(gè)油量表，如圖所示，油量表的主要部件是一根外置 的玻璃管。請(qǐng)簡述如何判斷油箱的油量，依據(jù)的主要物理知識(shí)是什么，并解釋正常情況下，變壓器 油箱中的導(dǎo)熱油為什么不允許裝滿？( ()變壓器附近要設(shè)置防觸電的警示標(biāo)志，請(qǐng)解釋原因。圖13三、(分)海洋打撈技術(shù)

9、中常用浮筒打撈海底沉船。充滿海水的浮筒靠自重下沉，向沉入水中 的浮筒內(nèi)充氣，將浮筒內(nèi)海水排出，浮筒即產(chǎn)生上舉力。浮筒為鋼制的空心圓柱體，其圓柱面的外 半徑，圓柱體高度，其質(zhì)量為Xo某海域有一艘失事沉船，打撈人員需先用聲吶(一種發(fā)射聲波的儀器)探測沉船的深度，在沉船正上方的海面上向沉船發(fā)射聲波，測得聲波從發(fā)出至接收到反射波 的時(shí)間是，海水中的聲速為。已知海面大氣壓X,海水的密度是pX3o( ()求給浮筒充氣的氣體壓強(qiáng)至少應(yīng)是多大？( ()若用浮筒打撈沉船時(shí)，需用個(gè)這樣的浮筒。若用其他方式打撈這艘沉船，大約需要多大的 力才能將沉船打撈起來？四、(分)如圖甲所示為手動(dòng)壓力機(jī)，廠家己標(biāo)出部分尺寸，其他

10、相關(guān)尺寸可根據(jù)圖甲估測獲個(gè)人整理精品文檔，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用7 / 13得。壓力機(jī)手柄拆卸下來的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，手柄總長度為，手柄連接的齒輪直徑為。向下壓手柄 右端時(shí)通過齒輪帶動(dòng)齒條向下運(yùn)動(dòng)，可對(duì)放在臺(tái)面上的物體施加巨大壓力。若此壓力機(jī)的規(guī)格是可產(chǎn)生的壓力，總質(zhì)量為 。請(qǐng)通過估算說明：根據(jù)該壓力機(jī)的設(shè)計(jì)規(guī)格，若手柄轉(zhuǎn)到任何方位時(shí)都 能正常工作，在將該壓力機(jī)放在水平桌面上使用時(shí)，是否需要用螺栓將其固定在工作臺(tái)上？（?。┣?4五、（分）某學(xué)校新裝的飲水機(jī)既能提供溫度為C的幵水，也能提供溫度為C的可直接飲用的 溫開水。研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)査閱了相關(guān)資料，畫出了飲水機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡圖如圖所示。他們發(fā)現(xiàn) 從自

11、來水管流入飲水機(jī)的C生水并個(gè)人整理精品文檔，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用8 / 13不是直接進(jìn)入加熱器，而是先進(jìn)入換熱器，與已經(jīng)加熱到C的開 水進(jìn)行熱交換，這樣開水就變成了C的溫開水，生水也被加熱到C然后進(jìn)入加熱器。若飲水機(jī)加熱 器的額定功率為，飲水機(jī)內(nèi)水箱容量，已知水X3 3(：c)。請(qǐng)回答下列問題：()()寫出、四個(gè)位置的水溫。( ()相同功率的只能提供開水的飲水機(jī)，一天供應(yīng)小時(shí)開水，最多能供應(yīng)多少？( ()統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，學(xué)校學(xué)生一天所需的開水和溫開水的質(zhì)量之比是，使用該型號(hào)飲水機(jī)，每 天正常工作小時(shí)，最多能供應(yīng)多少可飲用水？()()請(qǐng)簡述這種飲水機(jī)有哪些優(yōu)點(diǎn)?圖15六、(分)為了研究“從靜止開始滴落

12、的水滴，在不同時(shí)間段的平均速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”熱水出口溫水出口水軸冷肚進(jìn)口 N的交換器加熱魏-f-個(gè)人整理精品文檔，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用9 / 13小林將這個(gè)問題簡化為“研究水滴分別在、的平均速度與時(shí)間有什么關(guān)系 ”？他使用醫(yī)用輸液系統(tǒng)、刻度尺、電子秒表展幵了研究。使用如圖所示的輸液系統(tǒng)吋以保持一段時(shí)間內(nèi)滴出水滴的時(shí)間間隔相同。( ()調(diào)節(jié)流速調(diào)節(jié)器，改變滴出水滴的時(shí)間間隔。不增加器材，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究：當(dāng)?shù)纬鏊?時(shí)間間隔長短改變時(shí)，每個(gè)水滴的質(zhì)量是否發(fā)生變化？寫出實(shí)驗(yàn)少驟、預(yù)測可以觀察到的現(xiàn)象，并 說明可得出的結(jié)論；( ()小林從第個(gè)水滴離開針頭開始計(jì)時(shí)，到第個(gè)水滴離開針頭按下秒表停止計(jì)時(shí)，讀出秒表的 示數(shù)為調(diào)整水滴滴出時(shí)間間隔，使。保持滴出時(shí)間間隔不變，然后他在針頭正