10條學習計劃

1、10條學習計劃篇一：高效企業(yè)學習計劃的十個要素高效企業(yè)學習計劃的十個要素要打造一家成功企業(yè)，就必須建立人才培養(yǎng)機制。制藥及生物技術公司諾華(Novartis) 于 1998 年設立了企業(yè)學習部門，旨在為高管們營造一個學習環(huán)境。其目標是培養(yǎng)一批在未來能夠與企業(yè)一同成長的領導人。建立這種針對未來的人才機制，關鍵在于挖掘和選拔具備卓越潛質的高端人才，讓他們獲得正確的職業(yè)經驗，并安排最優(yōu)秀的機構為其提供指導，以支持他們不斷學習。日后這些人是可以擔當組織重任的。諾華的企業(yè)學習項目大獲成功并廣受好評，每個企業(yè)都能從中有所借鑒。以下即為該學習項目的10 大指導方針。獲得最高管理層的支持從培訓項目設計之初，諾

2、華就讓公司最高管理層參與其中。企業(yè)學習部門會討論課程內容和方向、學員的個人背景以及由誰來決定培訓內容。在為期三到六個月的設計階段，培訓項目的所有主辦者會進行非常密切的互動。項目被確定后，主辦者會以聽眾或發(fā)言人的身份參與 課堂教學。每個課程都會如此安排。課堂教學在整個學習項目中所占的比重約為50% ， 其余內容為視頻和其他培訓方式，例如網絡資源等。關注核心目標學習活動必須圍繞企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務挑戰(zhàn)。如果公司的學習部門未能重點關注關鍵問題，那么企業(yè)在將來就將陷入困境。由于執(zhí)行委員會所賦予它的使命，也因為它不斷地為管理層提供優(yōu)質服務，諾華的企業(yè)學習部門儼然已成長為一個卓越的“品牌”。在企業(yè)學習方面的豐富

3、經驗以及集中式的培訓預算均是其學習項目成功的原因。然而，盡管該部門本身的知名度以及所得到的評價越來越高，但是這個團隊卻面臨偏離核心目標的風險。重要的是，學習部門必須調整其學習計劃，使之與組織的戰(zhàn)略方向相吻合，而非僅僅為每個提出申請的職能部門都創(chuàng)建一份計劃，因為這樣會制造雜亂的局面。例如，它可能會收到來自公司某個部門的學習課程申請，但是該課程僅能對公司內的30 個人產生重要影響。對于那 30 個人來說，該課程確實非常重要，但是卻并不符合整個公司的發(fā)展戰(zhàn)略。盡管學習部門不會完全根據(jù)最初的要求提供課程，但還是會協(xié)助其他部門打造他們所需的學習項目。與許多公司一樣，諾華的資源是有限的，必須集中用于與公司

4、整體戰(zhàn)略一貫相符、并且與公司面臨的難題相關的合適項目上。聘用合適的人過去，在培訓部門任職的員工通常都是來自人力資源部門。但諾華的集團學習部門與全球人才管理部門均是企業(yè)人力資源部門的關鍵組成部分，人力資源背景并不是加入學習部門所需的惟一的條件。該部門需要的是有著多種背景的復合型人才擁有貿易、 金融和市場營銷背景且具備商業(yè)頭腦的人，以及具備 “識人之才” （ 例如心理學背景） 的專業(yè)人士。企業(yè)甚至可以招募擁有第一線商業(yè)操作經驗的交易商或經銷商。因此，盡管這是一個學習部門，但公司在人員設置上并不一定只考慮學院派。在諾華的企業(yè)學習部門中，擁有人力資源或商業(yè)背景的人各占一半。這個團隊的人員流失率極低，多

5、年來積累了大量的專業(yè)經驗。這也是這個部門如此成功的原因之一。質量第一諾華把關注的重心直接放在組織中最優(yōu)秀的百分之十的人才身上。企業(yè)學習部門要為管理層中這部分最高端的人 才打造極優(yōu)質的學習項目，這一點至關重要。目的是將這種 最高品質、最高級別的課程建立起來，然后以其為核心對其 他活動進行多樣化設置。諾華最受重視的學習項目是由該公司與其戰(zhàn)略伙伴一 哈佛商業(yè)學院和其他商業(yè)院校攜手提供的。作為此類培訓的 獨家提供商，諾華的企業(yè)學習部門也借此大幅提升其聲譽。 諾華的哈佛企業(yè)學習課程不對企業(yè)里的初級或者中級經理 人開放，而只是提供給最高級別的管理人員。在這些領導者 的圈子里，諾華的企業(yè)學習部門擁有很好的口

6、碑，他們知道 這些優(yōu)質學習課程能與推動其組織前進的戰(zhàn)略規(guī)劃相契合。 維護企業(yè)學習部門的這種聲譽并將之發(fā)揚光大，具重要性自 然是不言而喻的。也就是說，企業(yè)應當將學習團隊視為引領 潮流、匯聚高端客戶的品牌精品店，而非面向一般大眾的大賣場。精心管理，建立共識諾華對公司最優(yōu)秀的百分之十的人才的學習計劃實行 統(tǒng)一管理，但允許較低級別的員工自行設置自己的學習計劃。 有一些部門直接向當?shù)厝肆Y源部門，而不是向公司學習部 門報告。誠然，在這類組織中必須考慮到文化意識和文化敏 感性的問題。盡管多元化是一項企業(yè)資產，但是員工差異也 帶來了溝通以及管理方面的各種挑戰(zhàn)，需要建立彼此尊重、全球范圍內的協(xié)作流程。舉例來說

7、，某些文化不鼓勵暢所欲言，而另一些文化( 例如日本) 則遵循更為嚴謹?shù)纳虅斩Y儀。遵循全球化標準而行動在全球化組織中工作的員工必須具備出色的跨文化技能，這一點毋庸贅言。但全球化組織開展的課程需要有一個全球化的標準。舉例來說，諾華每年以12 種語言向全球各地的初級管理者提供90 至 100 次 “一線領導”(Leading onthe Frontline) 課程。不過，占課程內容百分之八十的基本內容不會改變，因為這是諾華對領導者提出的全球標準。出于業(yè)務或文化方面的原因對課程進行一定程度的個性化調整當然是可以的。例如，如果某個國家或地區(qū)的公司正進行架構重整，必須解聘部分員工，公司就需要對培訓內容進行

8、調整，以更好地指導領導者如何進行棘手的溝通。盡管課程的重心和焦點可進行調整，但課程的核心元素必須保留。選擇最佳培訓提供商開展合作十年前，諾華的培訓提供商有百分之九十來自瑞士或德國這對全球化學習部門而言并非最佳選擇?，F(xiàn)在的情況當然已有所不同。對你的組織而言，原則也是一樣的，關鍵在于用全球化的視角搜尋最佳培訓提供商，而非將目光局限于公司總部所在地。雖說美國擁有許多優(yōu)秀的培訓提供商， 但最佳供應商并不一定就在美國。隨著諾華對亞洲大舉投資， 公司目前越來越傾向于在當?shù)貙ふ遗嘤柼峁┥?。為諾華的企業(yè)學習部門提供課程的供應商總計近450個。這一數(shù)字已包括了合作的商業(yè)院校以及來自這些院校的教授們。此外，諾華還

9、與咨詢公司、培訓咨詢公司和獨立顧問進行密切合作。目前每年與諾華合作的培訓供應商約為150 個。諾華的各分支機構現(xiàn)在也會向企業(yè)學習部門的專家求助，從而為其培訓課程尋找本地的供應商。全面結合整體流程，重點關注業(yè)務首先也是最重要的一點，業(yè)務需要才是決定課程制定的最重要因素。企業(yè)學習部門應協(xié)同業(yè)務部門負責人和潛在參與者進行大量的訪談和研究。如此細致的工作以及與部門經理的合作才能創(chuàng)造出更有價值、針對性更強的課程。這樣的課程才會為學員所接受和歡迎。在選擇課程的參與者時，業(yè)務同樣是主要的考量因素。諾華公司在挑選參與最高級別培訓的人選時，會謹慎考慮其潛質和過去的表現(xiàn)。事實上公司投入了大量的時間與業(yè)務和職能部門

10、一同審核重要的人力資源信息，并與潛在人選及其上級主管進行互動。高層管理培訓不進行公開報名；培訓人選由組織高層決定。評估學習效果，根據(jù)業(yè)務進行調整諾華喜歡在學習課程結束后立即從參與者那里直接獲 得反饋。六個月后，諾華會對參與者進行隨機電話訪問，以 了解他們在實際工作中保留下來和加以施行的學習成果以 及他們所學到的東西。諾華僅通過這兩個步驟來定期評估其 課程的質量。建議是：如果項目很不錯，你應當發(fā)表意見；如果項 目糟糕，你還是應當發(fā)表意見。諾華的企業(yè)學習部門備受關 注，如果由現(xiàn)什么問題，都可以及時發(fā)現(xiàn)。如果企業(yè)戰(zhàn)略發(fā) 生轉變，該部門也能及時調整以因應變化。堅持不懈，實現(xiàn)卓越我們正處于全球經濟衰退期

11、，越來越多的公司正在削 減其各類項目，包括企業(yè)學習項目。盡管在莫些組織中確實 由現(xiàn)了這種情況，但作為學習部門的領導者，重要的是不要 在這種命運面前喪失斗志。你應將這種時期視為實行精益運 營的良機。在你的學習組織中裁汰冗余，重新調整中心和優(yōu) 先目標。持續(xù)改進學習課程，使其變得不可或缺，以使你的 組織生存下來并在經濟復蘇時東山再起。因為當經濟變好， 培訓與學習又會成為企業(yè)關注的重點。好的學習項目會將主要側重點放在對人的管理上：如何管理人，如何管理領導者，以及如何在中層管理者晉升的過程中對其進行管理。所有的培訓項目都應當以公司擬定的領導標準、價值觀和行為為核心。也就是說，你應當將領導力作為一項核心能

12、力進行強化。從全球化的角度鼓勵各業(yè)務部門共享最佳實踐。綜合本文提到的10 大要素并切實執(zhí)行，就能讓你的學習部門成為你的組織中一個卓有成效的關鍵組成部分。篇二：XX年必須讓孩子養(yǎng)成的10條學習習慣XX年必須讓孩子養(yǎng)成的10個學習習慣良好的學習習慣有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自學能力，提高學生素質，使學生終身受益。1. 聆聽認真聽取別人講話不僅是對講話人的尊重，更在于培養(yǎng)孩子耐心、溫和的品質。在聽取別人講話時眼睛要盯住對方，不隨便打斷別人的講話，能力掌握別人發(fā)言的要點，對別人的發(fā)言作內心評價，并時時配合以點頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到

13、你在專心聽他人講話。2. 學習衛(wèi)生1. ) 讀寫時，要做到“三個一”：即“眼距書一尺，胸距桌一拳，手距筆尖一寸”，讀寫姿勢要端正，脊柱正直，不聳肩，不歪頭，不伏在桌子上，大腿呈水平狀態(tài)，兩足著地，連續(xù)看書一小時中間要休息一會兒。2. ) 讀寫時光線要充足、適度，左側采光；不要在強光或弱光下看書、寫字。3. ) 不要在行進的車上看書；不要在走路時看書；不要躺著看書。4. 科學安排時間要培養(yǎng)孩子自我規(guī)劃與安排的習慣，切忌所有事情由家長一手安排。要引導孩子主動思考自己需要做的事情并自足安排。 要科學安排學習、勞動、 娛樂、 鍛煉、 交往等活動。要制定活動計劃，安排活動時間：包括每天的階段性安排、每周

14、的較大活動安排、考試復習和雙休日、寒暑假的專題安排等。做到該學學、該玩玩，該學習時不用別人督促主動學習，該活動時快快樂樂去活動。5. 預習課前預習可以提高課上學習效率，并且有助于培養(yǎng)自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。6. 認真聽課會聽課是搞好學習、提高素質的關鍵。聽課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析。7. 筆記在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下

15、來。對于筆記需要家長對孩子的筆記本進行檢查，督促孩子做好課堂筆記。本文由師兄教教我編輯整理，師兄教教我，學習大突破！8. 多思、善問、大膽質疑“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系。 “善問”不僅要多問自己幾個為什么，還虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己，發(fā)現(xiàn)問題，增長知識，有所創(chuàng)造，要做到決不輕易放過任何一個問題。不唯上、 不唯書、 敢于懷疑、 敢于突破舊觀點，敢于對問題進行討論、爭論、發(fā)表自己的 看法，有理有據(jù)的闡明自己的觀點。發(fā)表自己的看法，聲音要宏亮， 表述要準確，邏輯要清楚，要先把問題想好。 “想”是“說”的先導，只有“想”的

16、周密， “說”得才有條理，才透徹。9. 課后復習課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識的關系，思考解決問題的方法。主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替復習。10. 及時完成作業(yè)按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真尋找解決的方法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了，要及時改過來。不遷就、不諒解，不拖延時間。11. 階段復習與總結經過一段時間的學習，要對所學知識進行復習、總結與歸納，形成知識網絡。這樣可以進一步理解知識間的聯(lián)系和區(qū)別，有利于知識的整體建構。本文由師兄教教我編輯整理，師兄教教我，學習大突破！篇三：應學習的十個多一點與少一點“十個多一點與少一點”工程1. 理由少一點，反思就多一點；反思多一點，發(fā)展就 好一點；發(fā)展好一點，益處就多一點。2. 做事多一點，懶惰就少一點；懶惰少一點，活動就多一點；活動多一點，身體就壯一點；身體壯一點，幸福就多一點。3. 脾氣小一點，氛圍就好一點；氛圍好一點，矛盾就 少一點；矛盾少一點，工作就強一點。4. 說話輕一點，誤解就少一點；誤解少一點，心情就 好一點；心情