北師大版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六單元語(yǔ)文天地六教案

1、北師大版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六單元語(yǔ)文天地六教案教學(xué)要求1引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，交流自己的心愿。2引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫(xiě)成小詩(shī)。3大膽交流自己的興趣和讀書(shū)心得。教學(xué)重點(diǎn)1引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)行口語(yǔ)交際。2引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫(xiě)成小詩(shī)。課時(shí)劃分：三課時(shí)。師：下面我們把書(shū)上的一組兒童詩(shī)讀一讀，再進(jìn)一步體會(huì)兒童詩(shī)的特點(diǎn)。（學(xué)生自讀課本上提供的兒童詩(shī)種太陽(yáng)、夢(mèng)、遠(yuǎn)足、橡皮、爸爸的鼾聲、狗）師：讀了這組兒童詩(shī)，你覺(jué)得兒童詩(shī)有哪些共同的特點(diǎn)呢？生：兒童詩(shī)不同于我們讀到的成人寫(xiě)的詩(shī)，兒童詩(shī)非常有童趣。生：這些詩(shī)共同的特點(diǎn)還是想象的奇妙。生：讀了這幾首詩(shī)我明白了，其實(shí)我們平時(shí)的想法、遇到的

2、趣事都可以寫(xiě)成詩(shī)。生：要寫(xiě)出有意思的兒童詩(shī)，書(shū)上提到的“善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣”很重要。生：我覺(jué)得兒童詩(shī)的語(yǔ)言就像我們平時(shí)說(shuō)的話一樣直白。師：剛才我們同學(xué)從書(shū)上的一組兒童詩(shī)中體會(huì)到了兒童詩(shī)想象奇特、富有童趣、語(yǔ)言直白等特點(diǎn)。當(dāng)然，真正要寫(xiě)好兒童詩(shī)還需要像××同學(xué)剛才所說(shuō)的要善于發(fā)現(xiàn)生活中富有情趣的事情。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這幾首詩(shī)，說(shuō)手你最欣賞哪首詩(shī)？（學(xué)生再讀課本上提供的六首兒童詩(shī)）師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪首詩(shī)？為什么？生：我最喜歡爸爸的鼾聲這首詩(shī)，作者將爸爸的鼾聲與火車的行駛聯(lián)系了起來(lái)，寫(xiě)出了爸爸鼾聲聲響大、時(shí)斷時(shí)續(xù)等特點(diǎn)。生：我最喜愛(ài)的是橡皮這首詩(shī)，雖然這首詩(shī)很短，只有五行，

3、連題目也只有25個(gè)字。作者把橡皮說(shuō)成“最沒(méi)有學(xué)問(wèn)的東西”，因?yàn)椤八x過(guò)的字，都是錯(cuò)別字”，想得巧，說(shuō)得妙。生：我喜歡夢(mèng)這首詩(shī)，夢(mèng)本來(lái)是看不見(jiàn)、摸不著的，但作者把它比作小魚(yú)和風(fēng)，形象多了。生：我喜歡種太陽(yáng)，作者想著長(zhǎng)大能播種太陽(yáng)，想得很特別，而且他種太陽(yáng)是為了讓世界變得溫暖而明亮，反映了作者美好的心靈。生：我喜歡遠(yuǎn)足這首詩(shī)，我們?cè)诖河螘r(shí)就遇到過(guò)下雨，我覺(jué)得他寫(xiě)的正是我們當(dāng)時(shí)躲在屋檐下看雨時(shí)的感受。生：我喜歡狗這首詩(shī)，因?yàn)槲壹揖宛B(yǎng)著一只小狗，我特別喜歡它。我覺(jué)得作者寫(xiě)的“小偷”想得特別巧妙。四、思考素材，相互啟發(fā)師：看來(lái)我們同學(xué)都很會(huì)欣賞。如果下面請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)的話，你準(zhǔn)備寫(xiě)什么呢？請(qǐng)大家各自思考一下，

4、然后我們交流。（學(xué)生思考）生：我想寫(xiě)迎春花，因?yàn)榇禾煲坏剿痛灯鹆诵±取Ｉ何蚁雽?xiě)荷葉，因?yàn)樗褚话褌?，傘下?huì)發(fā)生許多故事。生：我想寫(xiě)螢火蟲(chóng)，因?yàn)橄奶斓耐砩纤嶂槐K燈籠為草地上的伙伴照明。生：我想寫(xiě)小溪流，因?yàn)樗宦繁甲咭宦犯璩Ｉ何蚁雽?xiě)小露珠，因?yàn)樾⌒〉穆吨槔镉持粋€(gè)明亮的世界。生：我想寫(xiě)盛開(kāi)的花兒，我覺(jué)得每一朵花都是一個(gè)花孩子。生：我想寫(xiě)柳樹(shù)，第一句我已經(jīng)想好了，就是柳樹(shù)姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)。生：我想寫(xiě)竹筍，因?yàn)樗α亢艽螅茼旈_(kāi)壓在上面的磚塊。生：我想寫(xiě)小螞蟻，它們非常團(tuán)結(jié)，常?？吹剿鼈凖R心協(xié)力搬運(yùn)食物。生：我想寫(xiě)螳螂，因?yàn)樗且晃徽x的大俠。生：我想寫(xiě)紡織娘，我想問(wèn)問(wèn)她，紡了幾斤紗、幾

5、尺布？生：我想寫(xiě)落在小溪里的一片樹(shù)葉，因?yàn)槟鞘且凰倚⌒〉臉?shù)葉船，小螞蟻?zhàn)线@艘船順流而下去遠(yuǎn)方。生：我想寫(xiě)小音符，寫(xiě)它的一次奇妙旅行。生：我想寫(xiě)小雪花，寫(xiě)它在空中飛舞嬉戲。師：同學(xué)們不僅選的素材很廣泛，而且想的事情也很奇妙。我相信只要同學(xué)們樂(lè)于想、敢于想，就一定能寫(xiě)好這首兒童詩(shī)。下面就請(qǐng)同學(xué)們各自試著寫(xiě)首兒童詩(shī)。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、講故事引入從前，有兩個(gè)乞丐。有一天，他們?cè)趬窍乱贿厱裉?yáng)，一邊聊天。甲乞丐說(shuō)：“假如我發(fā)財(cái)了，我要一下子買五大碗豆?jié){，大喝一頓?！币移蜇ふf(shuō)：“假如我發(fā)財(cái)了，我要買兩碗豆?jié){，吃一碗，倒一碗。”1同學(xué)們，乞丐的心愿雖然可笑，但也說(shuō)明一點(diǎn)每一個(gè)人都有自己的心

6、愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。2這節(jié)課，讓我們暢所欲言，談?wù)劯髯缘男脑浮６?、揭題板書(shū)：談心愿。三、自由讀題目要求1自由讀要求。2說(shuō)說(shuō)有什么要求。四、回憶前四篇課文中主體人物的心愿1自由匯報(bào)。2小結(jié)。五、小組互動(dòng)交流1心愿有沒(méi)有“高尚”、“低俗”之分？有沒(méi)有合理與不合理的區(qū)分？2小組討論。3交流匯報(bào)。4匯報(bào)自己的心愿。六、完成“金鑰匙”1出示“金鑰匙”的提示要求。2自由讀。3每個(gè)同學(xué)就自己所帶的書(shū)進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言。（推薦書(shū)、交流心得）4探討自己的閱讀方向、合理與否。5同學(xué)間交換自己喜愛(ài)的作品。七、課堂總結(jié)略八、布置作業(yè)1寫(xiě)一寫(xiě)自己的心愿。2閱讀一本好書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)。第二課時(shí)一、談話引入1回憶上

7、節(jié)課同學(xué)們所談的心愿。2指名讀讀上節(jié)課布置的小練筆心愿。二、揭題如果把大家的心愿寫(xiě)成詩(shī)，那一定很美，很有趣。三、投影書(shū)上的小詩(shī)1投影。2指名讀詩(shī)。3評(píng)議。（1）讀詩(shī)的情況。（2）詩(shī)的內(nèi)容。（趣事；心愿）4齊讀六首小詩(shī)。四、寫(xiě)作前談話1寫(xiě)詩(shī)并不難，關(guān)鍵是善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣。2把剛才大家匯報(bào)的小練筆心愿進(jìn)行改寫(xiě)成詩(shī)。3引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)將練筆與小詩(shī)對(duì)比，了解寫(xiě)詩(shī)的竅門。如：（1）可分節(jié)寫(xiě)。（2）每一行的字?jǐn)?shù)不一定相同，句子要活潑簡(jiǎn)練。（3）如果可能，末字可押韻，但不作要求。（4）要表達(dá)真情實(shí)感。4本次習(xí)作基本要求。（1）盡量寫(xiě)詩(shī)。（2）內(nèi)容為：心愿；趣事。5如果實(shí)在有困難，可以換其他內(nèi)容，也可以不寫(xiě)詩(shī)。五、活動(dòng)過(guò)程1生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。2投影片段或小詩(shī)共同欣賞、評(píng)議。3修改。六、布置作業(yè)繼續(xù)習(xí)作，并修改習(xí)作。第三課時(shí)一、投影佳作，指導(dǎo)欣賞1齊讀佳作。2評(píng)議。3請(qǐng)作者談?wù)剟?chuàng)作心得。二、投影病文，指導(dǎo)修改1自由讀。