《燕子媽媽笑了》教學設計

1、燕子媽媽笑了教學設計教學目標：1、認識本課15個生字，會寫8個漢字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文3、明白"認真"是做人做事基本的能力和品質(zhì)。教學重點、難點：1、分角色朗讀課文，注意讀出不同角色的不同語氣。2、理解燕子媽媽最后笑了的原因，從而使學生明白做任何事要認真的道理。教具準備：本課課件、歌曲小燕子、朗讀錄音、蘋果和香蕉、冬瓜和茄子圖片教學過程：一、歌曲導入師：小朋友，今天老師給你們帶來了一首非常熟悉的歌曲，你們可以邊聽邊唱。（放歌曲，生跟唱）師：這首歌的歌名叫什么？生：小燕子。師：（出示詞語）一起讀。生：讀詞。師：春天來了，燕子也從南方飛回來了，有一只小燕子和他的媽

2、媽就住在我們的屋檐下，今天老師就要和大家一起來學習一篇有關(guān)他們的課文。（齊讀課題）二、初讀課文1、小燕子做了什么事呢？燕子媽媽為什么笑了？繼續(xù)往下學，你們就明白了。老師特別喜歡這個故事，很想讓大家聽聽這個故事，故事就藏在語文書第85頁，請你輕輕地把書打開，用手指著書上的字，課文中藏這許多我們上節(jié)課認識的生字寶寶，請你一定要聽清楚他們的讀音。（播放朗讀錄音）2、自己讀一讀這個故事，遇到了生字寶寶就用你平時最喜歡的方式和它交朋友。（生用自己喜歡的方式讀課文）3、看到大家玩的這么開心，小燕子也想繳入你們了，大家把小燕子帶來的生字寶寶大聲讀出來吧。（生讀生字）4、生字大家學的很好了，那課文內(nèi)容你理解的

3、怎么樣了呢？聽老師讀課文第1、2段，邊聽邊找一找燕子媽媽叫小燕子去看哪兩種蔬菜？（冬瓜和茄子）5、拿出冬瓜圖片，這是什么？可是我應該怎么放呢？（橫著放，因為冬瓜躺在地上）躺的意思應該是身體斜倒。（同前，拿出茄子圖片，豎著放，茄子掛在枝上。這個掛表示懸掛、下垂。）6、謝謝你們幫我解決了這個問題，你們真是聰明的孩子，知道從課文中找答案。現(xiàn)在請同學們齊讀第1.2自然段用讀課文的方式來表揚表揚自己。同時找找燕子媽媽要小燕子去觀察這2種蔬菜，她是怎么對小燕子說的呢？（你能不能飛到菜園里，去看看冬瓜和茄子有什么不一樣？）7、燕子的媽媽問題我們都找到了，那燕子媽媽的問題要怎么讀呢？誰來扮演燕子媽媽考考小燕子

4、？燕子媽媽和小燕子說話的時候肯定就和你們的媽媽和你們說話一樣，又溫柔又親切，誰能這樣讀一讀？三、理解課文。1、小燕子去菜園了嗎？去了幾次？（去了3次）現(xiàn)在我來扮演燕子媽媽，你們就來扮演小燕子，讓我們一齊飛到美麗的菜園看看冬瓜和茄子有什么不一樣。2、請女生讀讀第三自然段，待會兒請一只小燕子來告訴媽媽第一次你發(fā)現(xiàn)了什么？（冬瓜大、茄子小）這是你們的第一次發(fā)現(xiàn)，此時你的心情怎樣呀？（開心、高興）好，就帶著這種心情對媽媽說一遍。（生讀）真不錯！小燕子有了發(fā)現(xiàn)，媽媽說什么？誰把媽媽的話讀出來?。ㄉx）3、同學們，這里燕子媽媽用一個詞語來表揚我們的小燕子。你們找到了嗎？（不錯。）是的，“不錯”這個詞語，我

5、們要讀出表揚的語氣。同學們一起讀一讀。（大家一齊讀）4、師總結(jié)：小燕子們真聰明，第一次就發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子大小不一樣。5、在媽媽的鼓勵下，讓我們再飛去看看吧！請男生讀讀第四自然段，這次大家可要睜大眼睛，仔細地看看，又看到了什么？（冬瓜青、茄子紫）這一次小燕子又有了新的發(fā)現(xiàn)，它應該比上一次更加的高興。同學們，你們能讀出來嗎？6、小燕子又有新發(fā)現(xiàn)了，這次媽媽有什么表現(xiàn)呢，與上次一樣嗎？在課文中找一找，誰來說？（媽媽點點頭，說：“很好，你能不能再去仔細的看看還有什么不一樣”）媽媽點點頭，很好。表示媽媽更加的滿意了。同學們，燕子媽媽要小燕子怎么觀察呢？（仔細地）7、出示句子比較）我們再來看看這兩個句子，

6、你最喜歡哪個句子？（A你去看看。B你去仔細地看看。）a.男同學讀第一句話，女同學讀第二句話。b.我們比較著讀一下。（生齊讀）哪個句子讀起來更好？用上了仔細，說明要看得更加的認真，句子的意思更加的具體。這真是一位耐心教育孩子的好媽媽。讓我們一齊來讀讀媽媽的話。8、小燕子在媽媽的鼓勵下，又一次飛到菜園了，聽老師讀讀第五段。（師讀）這次你們又看到了什么？趕快告訴媽媽。（生答） 9、（出示句子比較）我們再來看看這兩個句子，你最喜歡哪個句子？（A小燕子叫著。B小燕子高興地叫著。）a.男同學讀第一句話，女同學讀第二句話。b.我們比較著讀一下。（生齊讀）哪個句子讀起來更好？用上了高興地，說明小燕子心情特別開

7、心。小燕子此時不僅高興而且還很驚訝！把小燕子的話驚訝而又高興地讀給同桌聽。10、真是一只只快樂的小燕子！聽了小燕子的話，媽媽這次有怎樣的表現(xiàn)呢?(燕子媽媽滿意地笑了)11、咦，老師不明白了，為什么前兩次媽媽都沒笑，只是說了“不錯、很好”，而第三次卻笑了？（因為第三次仔細的觀察）是呀！這確實是一只聽話的小燕子，更是一只觀察事物仔細認真的小燕子。所以媽媽滿意地笑了。12、請小朋友來扮演小燕子和燕子媽媽，老師讀旁白。四、拓展應用。師：小燕子觀察冬瓜和茄子時可認真了，你們愿意和它比一比誰更認真嗎？（出示2樣水果，請小朋友說說它們有什么不一樣）師：你們真是愛學習、會觀察的孩子！媽媽還要告訴你們，觀察事物的方法很多，很多，除了用眼睛看，