《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?教學(xué)設(shè)計(jì)?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目的1學(xué)會十二個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音識記字形。2理解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。3感受科學(xué)技術(shù)開展的驚人速度及變化。4能聯(lián)生活實(shí)際，暢談自己的感受及將來。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、談話引入 發(fā)散思維1當(dāng)你按動搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你翻開冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通 和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。2你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？3根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師小結(jié)，出示課題。二、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo)1理解詞語：“呼風(fēng)喚雨“世紀(jì)，是誰來呼風(fēng)喚雨？2分組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)與“創(chuàng)造，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)哪些“創(chuàng)造。3自

2、主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲。寫字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻、核的筆畫。4檢查自學(xué)情況：抽生認(rèn)讀，開火車組詞。5熟讀課文，勾出不懂的詞句。第二課時(shí)一、細(xì)讀課文 理解內(nèi)容1全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段第一段齊讀。2抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書：人類 靠 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 呼風(fēng)喚雨3自讀第3段，回憶歷史，“千里眼“順風(fēng)耳指什么？說明什么？師板書：過去 用 千里眼順風(fēng)耳 寄托愿望4理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開說明科學(xué)技術(shù)開展之迅速、之神奇、之美妙。5默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的開展，學(xué)生歸納、師板書：登上月球 潛入深海 洞察天體 探究奧秘電視 因特網(wǎng)飛機(jī)火車 遠(yuǎn)洋船6齊讀第5段，師總結(jié)板書：回憶歷程 科學(xué)創(chuàng)造神話 美化生活展望將來 科技創(chuàng)造奇跡 改善生活二、聯(lián)絡(luò)實(shí)際 討論感受設(shè)問：1想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？2科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？3人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？三、暢談收獲 總結(jié)進(jìn)步總結(jié)：1齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)2通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？320世紀(jì)已經(jīng)過去，二十一世紀(jì)屬于我們，同學(xué)們，你們將怎樣暢想