初中音樂《小調(diào)集萃-魚咬尾》研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、小調(diào)集萃-魚咬尾學(xué)科音樂年級七年級主題單元名稱小調(diào)集萃研究性學(xué)習(xí)名稱根據(jù)魚咬尾創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律創(chuàng)編所需時(shí)間開展此研究性學(xué)習(xí)所需的時(shí)間1課時(shí)+課外活動(dòng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過對作品的音樂要素探究與分析，掌握民歌的創(chuàng)作手法-魚咬尾2、能夠根據(jù)民歌的創(chuàng)作手法-魚咬尾即興創(chuàng)編【情境】1 、欣賞山東風(fēng)光，交流山東的風(fēng)土人情。2、運(yùn)用成語接龍的游戲感受魚咬尾，為后面創(chuàng)編活動(dòng)做鋪墊，同時(shí)活潑課堂氣氛?！救蝿?wù)】1、通過學(xué)習(xí)?沂蒙山小調(diào)?初步了解魚咬尾的創(chuàng)作手法2、根據(jù)魚咬尾的創(chuàng)作手法運(yùn)用音樂要素創(chuàng)作簡單的旋律，要求小組集體創(chuàng)作全班交流展示。【過程】活動(dòng)一:學(xué)習(xí)?沂蒙山小調(diào)? 1 、導(dǎo)入新課 &

2、#160; 欣賞山東風(fēng)光，交流山東的風(fēng)土人情。2、 出示歌曲欣賞歌曲設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)a  四句旋律的句尾使用的結(jié)音各是什么？b  歌曲共幾句，前三句的末尾與開頭音是什么關(guān)系？C  這種創(chuàng)作給旋律帶來什么樣的感覺？活動(dòng)要求：小組內(nèi)成員踴躍發(fā)言          教師積極跟進(jìn)各小組，了解各小組開展活動(dòng)的情況   本活動(dòng)小結(jié)：各小組從不同角度探討了“起承轉(zhuǎn)合四句式的結(jié)構(gòu)和魚咬尾的創(chuàng)作手法。  活動(dòng)二：深入探究 1、

3、0; 出示歌譜 2、  魚咬尾知識(shí)介紹魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂的一種創(chuàng)作手法，在我國很多的民歌中表達(dá)，  3、完成課后實(shí)踐與創(chuàng)作二活動(dòng)要求：小組內(nèi)成員大膽展示。         教師積極參與小組活動(dòng)，為學(xué)生的展示出謀劃策   本活動(dòng)小結(jié)：同學(xué)們積極發(fā)言對魚咬尾的創(chuàng)作手法已根本掌握 活動(dòng)三: 創(chuàng)編活動(dòng)1、請同學(xué)們分組創(chuàng)編一段旋律，運(yùn)用上“魚咬尾。教師參與到學(xué)生的活

4、動(dòng)中，巡回指導(dǎo)。  創(chuàng)作要求：1運(yùn)用“魚咬尾這種創(chuàng)作技法，創(chuàng)編四樂句旋律。                     2樂句之間的銜接自然流暢，音樂有完整性，有很好的終止感。2、分組上臺(tái)展示樂譜并演唱或演奏3、使用評價(jià)量規(guī)進(jìn)行評價(jià)，自評、互評及教師評價(jià)相結(jié)合   本活動(dòng)小結(jié)： 對于同學(xué)們的精彩展示，教師一定不要吝嗇自己的語言，要給與學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)、恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性活動(dòng)四:課外延伸  1、請同學(xué)們課后搜集“魚咬尾的歌曲或者樂曲，下一節(jié)課給大家展示  2 、收集更多“魚咬尾在中國出現(xiàn)形式  【評價(jià)】1、通過現(xiàn)場自評和他評，評價(jià)各組創(chuàng)作時(shí)的表現(xiàn)評價(jià)指標(biāo)：能夠積極主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用主動(dòng)交流，大膽表現(xiàn)自己。2、運(yùn)用評價(jià)量規(guī)評價(jià)各組創(chuàng)作歌曲評價(jià)指標(biāo)：歌曲創(chuàng)作符魚咬尾的特點(diǎn)，旋律優(yōu)美【