魚綱第二節(jié)淡水魚類

1、第二節(jié)淡水魚類教學目標1. 了解魚類的經(jīng)濟意義和我國主要的淡水魚類。2. 理解混合放養(yǎng)的原理和意義以及魚苗的人工繁殖，并繼續(xù)培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。3. 通過了解魚類的經(jīng)濟意義和我國主要的淡水魚的資源，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。通過對混合放養(yǎng)原理和意義的理解反對魚苗人工繁殖有關(guān)知識的了解，培養(yǎng)學生的生態(tài)意識及科學態(tài)度、科學精神。重點、難點分析學生對混合放養(yǎng)原理和意義及魚苗人工繁殖有關(guān)知識的學習，不僅可以使學生樹立一定的生態(tài)學觀點，而且可以培養(yǎng)學生的科學意識及愛國主義精神。所以，混合放養(yǎng)的原理、意義及魚苗的人工繁殖應(yīng)作為本書的重點?；旌戏硼B(yǎng)雖然在我國有悠久歷史，但學生缺乏生活和生產(chǎn)實際，對為

2、什么能把某些淡水魚放養(yǎng)在一起，理解起來有一定困難，所以混合放養(yǎng)的原理應(yīng)作為本節(jié)的難點。教學過程的設(shè)計一、本課題參考課時為1課時二、教學過程（一）引言：首先復習魚綱的主要特征，然后通過錄像或投影片給學生展示各種各樣的魚，使學生了解自然界中魚的種類繁多，但主要分為兩大類：即淡水魚和海水魚。下面光了解淡水魚類，從而引出本節(jié)的課題。（二）新課：1關(guān)于魚類的經(jīng)濟意義及我國淡水養(yǎng)魚的悠久歷史，可以放一些錄像片或投影片，并簡單地給學生介紹一下，也可以通過學生討論來學習。2我國主要的淡水魚類（1）先讓學生舉出一些我國常見的淡水魚，然后告訴學生我國的淡水魚約有800余種，是世界上淡水魚種類最多的國家之一，使學生

3、能產(chǎn)生一種自豪感，最好能通過錄像給學生展示我國豐富多彩的淡水魚類。若找不到錄像片?？捎没脽羝驋靾D或可以讓學生在課前收集各種淡水魚的圖片，然后讓他們在課堂上相互交流。在給學生展示各種淡水魚時，可以突出讓他們觀察我國主要的優(yōu)良淡水魚品種：四大家魚青魚、草魚、鰱魚、鳙魚，還有常見的鯉魚和鯽魚。這六種魚先要求學生初步認識，先讓學生說出這六種魚分別叫什么？他們可能會把鳙魚叫“胖頭魚”，鰱魚叫白鰱等，這時老師要做些補充，指出它們的學名。（2）在學生初步認識了這六種淡水魚后，給學生展示這六種淡水魚生活在池塘中的生境圖，提出以下幾道思考題供討論：對照圖指出這六種淡水魚的名稱是什么？（此題是對前邊了解的知識的

4、鞏固）這些淡水魚的體形體色如何？他們棲息的水層及食性如何？第一、第二題學生對照圖，能比較容易答出來，在第三題學生回答后，要求完成下列表格：棲息水中食性鰥魚中上層浮游動物鯉魚上層浮游植物草魚中下層水草#底層螺絲、蛻、蚌鯽魚底層雜食性鯉魚底層雜食性（3）最后教師進行小結(jié)，指出六種淡水魚區(qū)別的主要形態(tài)特點，強調(diào)六種淡水魚的棲息水層及食性不同，并指出青魚、草魚也有像鯽魚那樣的咽喉齒，以適于切碎或磨碎食物，這樣的結(jié)構(gòu)是與它們的食性有關(guān)。這幾種淡水魚由于生活水層及食性不同，所以可以放養(yǎng)在同一池塘內(nèi)，由此引入下面的學習內(nèi)容。3 .混合放養(yǎng)關(guān)于這部分教學，可讓學生在以上觀察和討論的基礎(chǔ)上，再認真思考以下幾個問

5、題：混合放養(yǎng)的原理是什么？進行混合放養(yǎng)有什么好處？混合放養(yǎng)的意義是什么？學生經(jīng)思考后能答出：其原理是根據(jù)六種魚棲息水層和食性的不同，將它們混合放養(yǎng)在一個水域里，其好處是可以充分利用水體里的各種食物，促進食物的良性循環(huán)，如生活在水體中層的草魚，吃水草后，排出的植物性纖維的糞便是水中的肥料，有利于浮游植物的大量繁殖，從而為鯉魚和鰥魚提供餌料。草魚吃剩的水草、青魚吃剩的餌料，都可作為鯽魚和鯉魚的食物，并且能充分利用水體不同空間的氧氣。其意義是混合放養(yǎng)可以充分利用水域的立體空間及各種天然餌料，從而增加魚的產(chǎn)量，達到高產(chǎn)目的。教師對學生討論的三個問題進行小結(jié)，注意強調(diào)混合放養(yǎng)的原理及意義。指出雖然我國在

6、唐代時就已開始混養(yǎng)“四大家魚”，但魚苗的問題，一直存在很大困難，直到1958年，才解決了魚苗的人工繁殖。4 .魚苗的人工繁殖首先讓學生明白為何要進行魚苗的人工繁殖，因為在天然水域中的四大家魚，平時棲息在江河的下游或湖泊中，到每年繁殖季節(jié)就溯游到江河中、上游產(chǎn)卵，或從湖泊進入江河產(chǎn)卵。四大家魚在池塘中，一般不能自然繁殖，就要從江河的產(chǎn)卵場所捕撈天然魚苗，這樣必然會花費大量的人力和物力，還會造成一些魚苗的損失，所以要進行魚苗的人工繁殖。然后讓學生明白什么是魚苗的人工繁殖，它指的是在人工控制的條件下，進行魚類的生殖和孵化，從而獲得比自然繁殖數(shù)量更多的魚苗。最后，讓學生了解我國在這方面所取得的成就，我國在1958年研究成功了魚苗人工繁殖技術(shù)，這項研究在世界上居于領(lǐng)先地位。（這部分內(nèi)容最好能結(jié)合讓學生看錄像或電影，也可以帶學生到養(yǎng)魚塘去參觀。）（三）復習鞏固：1 .我國的混合養(yǎng)魚，為什么被世界上公認為是生態(tài)養(yǎng)魚的杰作？2 .我國人工繁殖魚苗成功，有什么重大的意義？3 .到附近的自由市場了解常見的淡水魚的種類?！景鍟O(shè)計】第二節(jié)淡水魚類、我國主要的淡水魚類棲息水層食性鰥魚