湖北省大冶市2012年中考語文模擬試卷 人教新課標(biāo)版

1、湖北省大冶市2012年中考語文模擬試卷一、積累與運(yùn)用。（共20分）1閱讀下面一段文字，按要求回答問題。（6分）笑也有一個(gè)限度，適可而止，有高血壓和患有心肌梗（ ）塞毛病的病人，不宜大笑。笑有笑的心理學(xué)。各行各業(yè)的人，對(duì)于笑都有他們自己的看法，都有他們的心理特點(diǎn)。售貨員對(duì)顧客一笑，這笑是有禮貌的笑，使顧客感到溫暖。笑有笑的教育學(xué)。孔子說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦yuè_乎！”這是孔子勉lì_他的門生們要勤奮學(xué)習(xí)。讀書是一件快樂的事。我們?cè)趯W(xué)校里，常常聽到讀書聲，夾（ ）著笑聲。 （1）在括號(hào)內(nèi)為加點(diǎn)字注音。（1分）     

2、0;梗（ ） 夾（ ）（2）根據(jù)拼音，在橫線上寫出相應(yīng)的漢字。（1分） 不亦yuè_乎 勉lì_（3）下列詞語中加點(diǎn)的“適”與原文中“適可而止”的意思相同的一項(xiàng)是（    ）（2分）  A.適得其反        B.無所適從          C.身體不適       

3、; D.適當(dāng)（4）仿照波浪線的句式增寫一句話。（2分）  2、下面一段話在表意上有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出四處并用規(guī)定的符號(hào)在原文上修改（4分）我們這冊(cè)語文課本的內(nèi)容真是豐富多彩，五彩繽紛。既有一篇篇精彩而富有意義的課文，還有幾幅與課文相應(yīng)的插圖。畫面的映襯，文字的搭配，確實(shí)叫人看了不覺得單調(diào)。每個(gè)單元都有一個(gè)主題，選錄了許多國內(nèi)和國外的名著，能提高我們的寫作水平和我們的知識(shí)面。此外，這冊(cè)書還安排了語文實(shí)踐活動(dòng)，可以從中使我們學(xué)到課外豐富的知識(shí)，增強(qiáng)我們的實(shí)踐能力。（1）換用號(hào)：     （2）增補(bǔ)號(hào)：   &#

4、160; （3）刪除號(hào)：   （4）調(diào)位號(hào)：   3、默寫古詩文。（6分）（1）茅屋為秋風(fēng)所破歌中體現(xiàn)作者憂國憂民思想的句子是： 。（2）黃鶴樓詩人發(fā)出人生歲月悠悠，世事茫茫的無限感慨的詩句是：（3）觀書有感形象的描述了詩人深切而獨(dú)特的讀書感受的詩句是： 。（4）別云間中表達(dá)作者對(duì)破碎山河的悲痛和對(duì)清統(tǒng)治者憤恨的詩是：（5）已亥雜詩中表明作者雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途命運(yùn)的名句是：（6）行路難中表現(xiàn)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)理想的自信樂觀精神的名句是： 。 4、名著閱讀（2分）“追歡作樂笑顏開，不念危亡半點(diǎn)哀?！敝傅氖侨龂械哪奈痪?？ 有一句成

5、語也可以概括這句詩？請(qǐng)寫出來。 這位君主有怎樣的性格特點(diǎn)？5、請(qǐng)圍繞“低碳環(huán)保”這一話題，寫一組句子，至少運(yùn)用兩種修辭。（2分） 。二、閱讀與鑒賞。（40分）（一）閱讀三峽和與朱元思書，回答文后問題。（15分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!” 選自三峽&#

6、160;風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。 選自與朱元思書6.解釋下列兩組句子中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）常有高原長嘯，屬引凄異 （ ） （2）隨乘奔御風(fēng)，不以疾也（ ）（3）屬予作文以記之  （ ）（4）猛浪若奔 （ ）7.下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（

7、）（2分）A.重巖疊嶂，隱天蔽日。 B. 風(fēng)煙俱凈，天山共色。C.每之晴初霜旦，林寒澗肅。 D. 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。8把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）(1)清榮峻茂，良多趣味。譯 ： (2) 經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。譯： 9. 比較兩篇短文的異同。（3分）（1）兩文都寫了山和水，突出了山的連綿、高峻和水的   、 等共同特征。（2）兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同，三峽通過猿鳴烘托環(huán)境的  ，與朱元思書則通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的 。 10兩文中分別表現(xiàn)作者對(duì)山水景色熱愛的句子是 和 ?？偨Y(jié)三峽或富春江的景物特點(diǎn)，給下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)出上聯(lián)。 ，天

8、高地厚華夏情。（3分）（二）閱讀低頭與昂首一文，回答后面的問題（8分） 低頭與昂首富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時(shí)，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時(shí)腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧!可這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭?！备惶m克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。要取得成功，首先就要學(xué)會(huì)低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調(diào)的。低頭，既

9、是正確認(rèn)識(shí)自己，也是對(duì)他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嘛要瞧得起你呢?因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒有人愿意與你合作。當(dāng)然，低頭并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會(huì)唱不下去。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門外排著長長的隊(duì)伍，應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光。主考官問：“這是什么滋味?”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來有個(gè)年輕人進(jìn)去，主考官同樣劈來一記耳光，說：“這是什么滋味

10、?”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個(gè)滋味?！背鋈艘饬系氖?，這個(gè)年輕人被錄用了。富蘭克林以低頭抵達(dá)成功，年輕人卻以昂首被錄用，這是不是矛盾的呢?不，其實(shí)為人處世真正的法則是把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希涸跀[放自己處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。11、概括本文的中心論點(diǎn)。(2分)12、第段畫線句運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用? (2分)13、結(jié)合全文內(nèi)容，說說應(yīng)該怎樣把握“低頭”的尺度和“昂首”的尺度。(2分)14、文中說低頭不是“逆來順受、低聲下氣”但生活中也有人贊

11、賞忍氣吞聲甘受胯下之辱的韓信，稱道曲意逢迎討好夫差的勾踐，認(rèn)為正是當(dāng)初他們肯“低頭”，才讓韓信日后有機(jī)會(huì)成為三軍統(tǒng)帥，讓勾踐最終有機(jī)會(huì)吞并吳國。對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的?談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(2分) （三）閱讀現(xiàn)代詩祈，按要求完成后面的題目（4分）天空生動(dòng)，是因?yàn)橛辛孙w鳥那是一種移動(dòng)的音符而我只是一粒石子，不祈求完美也請(qǐng)大地至少給我一點(diǎn)花紋15、詩中“我作為一粒石子，不求完美，還是請(qǐng)大地給一點(diǎn)花紋?！蹦銖闹形虺鲎髡咴鯓拥淖非螅浚?分）16、仿照詩歌第一節(jié)內(nèi)容再創(chuàng)作一節(jié)。（2分） （四）閱讀小小說最好的圣誕禮物，按要求完成文后問題（13分）最好的圣誕禮物  (1)我們是餐廳里唯一帶著小孩吃飯

12、的家庭。我讓埃里克坐在一張高椅上。我注意到餐廳里的每一個(gè)人都安靜地吃著，偶爾交談，也是發(fā)出很輕的聲音。 (2)突然，埃里克大聲地尖叫起來：“看，那邊!”他那胖乎乎的小手激動(dòng)地拍打著椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。（3)我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)了埃里克興奮的來源。那是一個(gè)老人，穿著一件沾滿油污并且已經(jīng)破爛不堪的外套，褲子又寬又大，只剩下了半截，腳上的鞋也破了，腳趾露出了鞋外。由于離他太遠(yuǎn)而沒有聞到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能聞到。  (4)他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿，過來，寶貝，到這邊來。我看到你了，伙計(jì)。”老人對(duì)埃里克喊道。（5）我和丈夫交換了一下眼神：那個(gè)古怪而且令人

13、討厭的老家伙正在騷擾我們可愛的兒子。 (6)我們點(diǎn)的東西端上來了，那個(gè)老人又在對(duì)面開始大喊：“你會(huì)玩躲躲貓嗎?哈，瞧，這小家伙會(huì)玩躲躲貓了?！?#160; (7)沒有誰會(huì)認(rèn)為那個(gè)老人是在故作姿態(tài)，但我和丈夫?qū)擂螛O了。我們默默地吃著，埃里克卻不肯安靜，他在那個(gè)老人的慫恿下玩起了躲躲貓游戲。他在餐桌之間跑來跑去，當(dāng)他躲得很好，老人看不到他表示認(rèn)輸時(shí)，他就咯略笑著跑出來。我和丈夫覺得，埃里克從來沒玩得這么開心過。 (8)我們用完了餐，支夫去停車場(chǎng)取車，我與埃里克留下來結(jié)賬。結(jié)完帳往外走時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)老人正泰然自若地坐在餐廳門口旁邊。  (9)“上帝，在他對(duì)埃里克說話之前

14、，讓我們離開這里吧。”當(dāng)我們走近那個(gè)老人時(shí)，我背過臉，因?yàn)槲也幌肼劦剿砩仙l(fā)出來的味道。此時(shí)，我緊緊抓著埃里克的小手，生怕誰會(huì)把他搶走一樣。 (10)可是，埃里克掙脫了我的手，向那老人的懷里投去。事情發(fā)生得太突然了，我還沒來得及阻止，一個(gè)渾身臭味的老人和一個(gè)天真無邪的小男孩之間的關(guān)系就達(dá)到了升華，仿佛深愛著的祖孫倆 (11)埃里克溫順地靠在老人那著破爛的衣服的肩膀上，他把他對(duì)人的完全信任以及他的愛付諸了行動(dòng)。老人閉起了眼睛，淚水沾滿了他的睫毛，然后滑下臉頰。他那蒼老的手布滿了污垢、傷痕以及老繭，他輕輕地抱著孩子，溫柔地?fù)崦⒆拥谋场?(12)沒有哪兩個(gè)人會(huì)像他們那樣，在

15、這么短的時(shí)間就產(chǎn)生這樣深厚的感情。我站在那里，呆住了。(13)老人憐愛地看著懷里的埃里克。我知道，埃里克離開他的懷抱，對(duì)他來說是一件痛苦的事情。但埃里克最終還是回到了我的身邊。老人激動(dòng)地說：“上帝保佑你，夫人，你給了我一份最好的圣誕禮物?！?14)我沒有說一個(gè)字，因?yàn)槲抑牢覠o法承受這一句真誠的感謝。(15)我抱起埃里克，向我們的汽車跑去。在車上，我緊緊抱著埃里克，終于忍不住哭了，邊哭邊說：“上帝，請(qǐng)寬恕我吧!”(16)我明白了：那一刻，孩子看到的只是一個(gè)喜歡他的老人，而母親看到的卻只是一件衣服。        &

16、#160;         17、閱讀全文，說說“我”對(duì)“老人”的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?（2分）  最初_繼而_接著_由此_18、第(3)段中對(duì)老人進(jìn)行外貌描寫有何作用?（3分）19、聯(lián)系上下文，理解第（13）段中劃線句的含義。（3分）20、分析小說(16)段的表達(dá)效果。（2分）21、請(qǐng)結(jié)合文章情節(jié)或人物，談?wù)勀汩喿x后的感悟。（3分）三、實(shí)踐與表達(dá)（60分）（一）綜合實(shí)踐活動(dòng) （10分）書是人類知識(shí)的寶庫，書是人類精神的殿堂。在這里我們認(rèn)識(shí)了多彩世界，在這里我們讀懂了喜怒哀樂!在這里我們跨越

17、時(shí)空，觸摸歷史滄桑每一次讀書，我們都心存一份感動(dòng)；每一次讀書我們的心靈都得到一次凈化。某班同學(xué)在“好讀書讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)中開展了如下活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加?；顒?dòng)一：領(lǐng)略書的魅力熱愛讀書 22、書的世界是一個(gè)多彩的世界與書為伴將是人生最大的幸事請(qǐng)寫出一條關(guān)于“熱愛讀書”的名句作為自己的座右銘。(2分) 我的座右銘： 活動(dòng)二：走進(jìn)書的世界 讀書實(shí)踐 23、走進(jìn)書的世界你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)展示你的收獲 （1） 格列佛游記 講述了一個(gè)怎樣的故事？（用一句話概括2分）我的概括： （2）用恰當(dāng)?shù)脑~語概括下列人物的性格特點(diǎn)。（ 2 分）孔乙己： （魯迅 孔乙己）范 進(jìn)： （吳敬梓范進(jìn)中舉）（3）用自己的語言

18、簡單賞析馬致遠(yuǎn)的天凈沙· 秋思的意境美。（4分）（二）作文。（50分）24、以“我很幸運(yùn)”為題寫一篇600字左右的記敘文參考答案一、語文知識(shí)與運(yùn)用1、（1）梗（ gng ） 夾（ ji ）（1分）（2）不亦yuè_說_乎 勉lì_勵(lì)（1分）（3）D （2分）（4）符合句意即可（2分） 2、刪去“五彩繽紛”； “名著”換為“名作”或“名家作品”； 刪去“和我們的知識(shí)面”或在其前面添加“拓寬”（“拓展”、“豐富”等）； “從中”與“使我們”刪除其一；“課外”與“豐富的”對(duì)調(diào)。（4分）3、（1）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（2）黃鶴一去不復(fù)返，白云千載

19、空悠悠。（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（4）無限河山淚，誰言天地寬。（5）落紅不是無倩物，化作春泥更護(hù)花。（6）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。4、劉禪 樂不思蜀 從劉禪的言語、體態(tài)、神情中，描寫他的昏庸、低能（2分）5、符合要求即可（2分）6（1）（連接）（囑托，囑咐） （2）（飛奔的馬）（馬一樣飛奔、奔跑）（2分）7、（C）（2分）8、（1）水清，樹榮，山高，草盛，的確是趣味無窮。（2）治理政務(wù)的人，看到這些（幽美的）的山谷（就）流連忘返。9（1）湍急、清澈；（2）凄涼或悲哀或凄清 、生機(jī)勃勃10. 清榮峻茂，良多趣味。 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。山險(xiǎn)水急三峽景、山峻水清三峽美、山峻水

20、急春江美等11、我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。(2分)12、比喻論證 生動(dòng)形象地證明了要取得成功首先就要學(xué)會(huì)低頭的道理。(2分)13、謙虛但不能放棄尊嚴(yán) 自尊但不能看低別人(2分)14、觀點(diǎn)鮮明，理由恰當(dāng)，表述清楚。(2分) 15、人不可能十全十美，但作為人決不能因此降低自己的要求。哪怕自己平凡得像一顆石子，也總希望有一點(diǎn)花紋，這是人對(duì)美的天性追求。16、大地生動(dòng)，是因?yàn)橛辛嘶ǘ淠鞘且环_紛的畫卷。17、我對(duì)老人的情感態(tài)度發(fā)生了多次變化：最初是討厭，繼而是躲避，接著是被感動(dòng)，由此義產(chǎn)生了愧疚、自責(zé)之情。(要點(diǎn)：討厭、厭惡躲避、避開感動(dòng)愧疚、自責(zé)（2分）18、細(xì)膩生動(dòng)地表現(xiàn)了老人的貧困、落魄之狀，反襯老人內(nèi)心的善良、慈愛，同時(shí)為下文“我”對(duì)老人產(chǎn)生討厭之情以及“我”用世俗的眼光去評(píng)判老人做鋪墊。(3分)19、“一份圣誕禮物”是指夫人給了老人親近孩子的機(jī)會(huì)，讓他感受到了埃里克給他的愛與信任；“最好”是指埃里克和夫人表現(xiàn)出的愛與信任，給落魄、貧困的老人以精神的撫慰，這是極其寶貴的。全句表達(dá)了老人對(duì)夫人的感激之情。（3分）20、這段話運(yùn)用了對(duì)比的手法，表現(xiàn)了“我”的反省，自己不如一個(gè)孩子