解決問(wèn)題教案付乙鳳

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)看圖解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)  付乙鳳教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，能借助形象、直觀的情境圖正確理解題意，知道大括號(hào)表示把兩部分合起來(lái)，問(wèn)號(hào)表示要求的問(wèn)題，并能完整地表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題。會(huì)用6、7的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。過(guò)程與方法：借助生活情境，通過(guò)學(xué)生觀察、表述，嘗試、合作探究培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作交流能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用6、7的加法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)

2、：理解大括號(hào)、問(wèn)號(hào)這樣的數(shù)學(xué)符號(hào)的意義，能正確分析情境圖的題意，并列出正確的算式。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、鉛筆、橡皮擦、小棒。教學(xué)過(guò)程：一、 激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1、猜數(shù)游戲。（1） 左手放2塊橡皮擦，右手放4塊橡皮擦。（2） 左手放4塊橡皮擦，右手放3塊橡皮擦。提問(wèn)：猜猜老師手里一共有幾塊橡皮擦？2、 根據(jù)老師的操作讀出算式。左手拿2支鉛筆，右手拿4支鉛筆，師操作把4支鉛筆和2支鉛筆合起來(lái)的手勢(shì)。學(xué)生讀出算式。3，根據(jù)算式擺小棒5+2=7師：看來(lái)學(xué)生對(duì)加法掌握地很好，那么今天老師帶同學(xué)們一起用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決生活中的一些問(wèn)題吧。出示課題：看圖解決問(wèn)題。二、 聯(lián)系實(shí)際、探索新知1、教學(xué)例

3、題( 1 )引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)圖意 出示情境圖師：同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真觀察這副圖，說(shuō)說(shuō)圖里有什么?（兔子）隨著學(xué)生的觀察提出問(wèn)題：左邊有幾只，右邊有幾只。（左邊有4只，右邊有2只）師：同學(xué)們觀察真仔細(xì)，今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)第一個(gè)好朋友。 認(rèn)識(shí)大括號(hào)師：（呈現(xiàn)大括號(hào)）這位好朋友叫做“大括號(hào)”， 師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀幾遍“大括號(hào)”。師操作把兩部分合起來(lái)的手勢(shì)并帶領(lǐng)學(xué)生一起做合起來(lái)的手勢(shì)。讓學(xué)生猜一猜大括號(hào)表示什么意思。（合起來(lái)的意思）師：大括號(hào)表示把什么和什么合起來(lái)呢，（把左邊的兔子和右邊的兔子合起來(lái)）師說(shuō)明把左邊的兔子看成一部分，把右邊的兔子看成一部分。提問(wèn)：一共有幾個(gè)部分？也就是說(shuō)大括

4、號(hào)表示把幾部分合起來(lái)？（兩部分）師總結(jié)大括號(hào)表示把兩部分合起來(lái)。師說(shuō)學(xué)生做手勢(shì)；并引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊做合起來(lái)的手勢(shì)，完整說(shuō)明大括號(hào)表示把兩部分合起來(lái)。 認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)師：同學(xué)們根據(jù)這幅圖能提出一個(gè)問(wèn)題嗎?想提出一個(gè)什么問(wèn)題呢？學(xué)生提問(wèn)題。教師給予肯定與鼓勵(lì)。（出示問(wèn)號(hào)）讓同學(xué)們說(shuō)出問(wèn)號(hào)的名字。師說(shuō)明問(wèn)號(hào)表示要求的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生觀察問(wèn)號(hào)在大括號(hào)的下面且說(shuō)出求一共有多少只。師說(shuō)明大括號(hào)和問(wèn)號(hào)連起來(lái)表示求一共有多少只。引導(dǎo)學(xué)生完整地表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題師：誰(shuí)能完整地把這幅圖的意思表達(dá)出來(lái)呢？配合課件出示引導(dǎo)學(xué)生逐步把題意表達(dá)完整。（左邊有4只，右邊有2只，大括號(hào)和問(wèn)號(hào)表示求一共有多少只。）（2）引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題 引導(dǎo)

5、學(xué)生列出加法算式。師：同學(xué)們明白這幅圖表示的意思了嗎？那么求一共有多少只，要把兩部分怎么樣？（合起來(lái)）怎么計(jì)算呢？師：你們能不能根據(jù)我們的理解用數(shù)與符號(hào)的方式表示出算式呢？獨(dú)自嘗試寫(xiě)出算式，匯報(bào)。 理解算式表示的意思學(xué)生列出算式后，師詢問(wèn)：a)算式中的4、2、6分別表示什么意思？b)為什么用加法計(jì)算呢？（4表示左邊有4只，2表示右邊有2只，6表示一共有6只；表示把兩部分合起來(lái)用加法計(jì)算。）（3）反思解決問(wèn)題的過(guò)程師：同學(xué)們解答正確了嗎？計(jì)算是否正確呢？ 同桌互相檢查，并嘗試互相說(shuō)說(shuō)解題的過(guò)程。 引導(dǎo)學(xué)生完整敘述解題的過(guò)程。三、練習(xí)鞏固，解決問(wèn)題看圖列算式（課件出示）1、出示課本第46頁(yè)“做一做

6、”圖。引導(dǎo)學(xué)生完整表述數(shù)學(xué)問(wèn)題，。再試著嘗試列出算式。2、出示花朵圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中告訴了我們什么，要我們求什么樣的問(wèn)題，然后再解答。3、出示各種立體圖形圖，讓學(xué)生說(shuō)出要解決的問(wèn)題，再解答。四、小結(jié)師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？  教學(xué)反思在講解課件中的鞏固提高題時(shí)應(yīng)先讓學(xué)生動(dòng)手列式再和學(xué)生討論解決問(wèn)題的各種方法。 最后總結(jié)“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間的說(shuō)出自己的收獲。但引導(dǎo)學(xué)生跟著老師重溫了本節(jié)課的重難點(diǎn)并講解了解決問(wèn)題的“三步驟”。 本節(jié)課的課堂氣氛不夠活躍，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。出現(xiàn)口誤“合起來(lái)一共有多少只？”應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“合起來(lái)“就是“一共”的意思。 在今后的教學(xué)中，保持板書(shū)工整，講解條理清晰