寫與眾不同的語文老師作文

1、寫與眾不同的語文老師作文咱們初一的語文教師是個詼諧的人，他又是一位對作業(yè)一絲不拘的人。咱們都十分喜愛他晏傳健教師。記住剛上初一時，我認為初中的教師都是很兇暴的。早上榜首節(jié)就要上課了，是節(jié)語文課。上課鈴響了，走進來的是一位高高的眉毛像張飛那樣濃，看起來是一個很兇的人，咱們都怕極了。誰知他上課是異乎尋常的，他不像小學的教師，一到班上就毛遂自薦，然后翻開講義上課上課。他一來就發(fā)了一份語文學習材料，然后說：你們呢，剛從小學上來，從二門課程增加到七門課程，壓力很大，課業(yè)也很重的?？墒俏疫@門課程呢，不難學，只需上學略微聽一下，背一背詩文，考試就合極了。你們現(xiàn)在手上的材料，是我的簡介和學習語文的工具書攻略，

2、你們雙休日就去買到，那上課就輕松的了。咱們聽到這樣講，都很古怪，那個教師怎樣這樣，不上課就算了，還說很輕松，一到考試荒漠知了，那些閱覽、作文，咱們都十分怕，怎樣會輕松呢?這個教師真是怪!直到他給咱們上一個星期課的課程，咱們才習氣他的風格。他不同于其他教師，上課上課時先叫咱們預習，找出問題的答案，然后他就逐個作解說。他在上課時，會講許多新聞給咱們聽，例如：今日北京又產生大風沙，泥沙滿天飛，出門要帶面具，否則眼也睜不開，風大得能夠把人吹倒，把車吹快、吹慢，等等這些事，小如氣候，他都會講新聞。不過，這樣咱們就得知許多其它班不知的工作，并且課也聽得輕松。正如他所說的只需略微聽一下，就會記住很熟悉了。而

3、咱們也喜愛上他的課了。就這樣，咱們每天都等待上他的課，只需有他的.課，就不愁不快樂，這樣打打鬧鬧就過了半個學期，期中考試又到了，咱們懼怕的考試來了。今日，晏教師來上課，他說：期中考試到了，你們很嚴重吧!不過，你們并不需要嚴重，你們懼怕語文閱覽、作文。這些呢，往往最簡單得分，也是最簡單失分。你們呢，只需仔細閱覽短文，答案往往就在閱覽里邊的;而作文呢，那就簡單了，只需你們看清標題要求，然后再寫，就會得分的了。假如你們真的不會寫，就抄標題下來，這樣也會得二分的了。至于其它的都是開放性標題，只需寫一兩句意思附近的話，就會得分的了。所以你們不必嚴重，仔細溫習，仔細答題就行了。假如作文寫錯題了，你就一差二

4、錯，就按你本來的標題寫回標題要求的內容，說不定你也會得十多分，可是假如你不停地修正，一錯再錯，就一分也不得，知道嗎?通過這樣一說，咱們就都不嚴重了。期中考試完畢后，咱們都十分懼怕，因為憂慮作文寫錯標題了，而一分不得，那閱覽又錯，那豈不是不及格。咱們去問晏教師，他就說：不必憂慮，不會錯題的，就算得0分，我也不會打你們的?？偹?，試卷發(fā)下來了，咱們都看見了成果，兩個月的成果就擺在咱們面前，這兩個月來盡力不盡力，現(xiàn)在便是成果。可是晏教師告知咱們：同學們，信任你們也知道這樣的成果盡管不是很好，但關于一般班而言，你們班語文是得了榜首。咱們都很快樂，兩個月的盡力沒有白搭?？墒顷探處熡纸又f：成果只闡明曩昔，

5、并不代表未來。這些成果只闡明晰你曩昔盡力了，今后還得持續(xù)盡力，否則，就會得倒數(shù)了。你們要記住，只需下一次比這次好，那才是最好成果。不要滿足于現(xiàn)在，最好的是下一次。咱們聽到這樣講，心里想：對啊，假如咱們現(xiàn)在就自豪，下一次就會失利。假如不想失利，那就得持續(xù)盡力。在他的影響下，咱們都懼怕考試了，并且，咱們會盡力去寫，盡管成果不是很好，可是咱們都盡力了?，F(xiàn)在，晏教師不教咱們了，可是他的風格，咱們還仍然記住，并且是迷上了他的上課風格，還不習氣今后的語文教師上的課。我還問過同班同學，為什么同學們現(xiàn)在上語文課都不想聽。他們答復說：假如是晏教師的課，我還能夠聽得下去，因為他講許多故事新聞給咱們聽，并且作業(yè)不多，詼諧詼諧，讓我在不知不覺中，愛上晏教師的課?？墒?，這些新教師上課沒有興趣，一上課就叫讀課文，然后就抄筆記，再來便是寫作業(yè)，聽也聽不懂，都不知講什么，所以不聽也算了。聽到這樣的答復，盡管