2021八年級(jí)物理下冊(cè)機(jī)械效率,教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯2021八年級(jí)物理下冊(cè)機(jī)械效率,教案 教 學(xué) 方 案 課 題 11.4 機(jī)械效率 共 1 課時(shí) 三維目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo) （1）了解什么是有用功、額外功、總功。 （2）理解機(jī)械效率的概念，會(huì)利用公式=W有用/W 總進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，知道機(jī)械效率小于1。 （3）知道提高機(jī)械效率的意義和主要方法。 過(guò)程與方法目標(biāo) （1）從生活實(shí)際動(dòng)身，培育探究物理學(xué)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，深化熟悉事物的力量。 （2）經(jīng)受測(cè)量機(jī)械效率的過(guò)程，通過(guò)參加探究斜面的機(jī)械效率的活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究方案和試驗(yàn)方案。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) （1）讓同學(xué)關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機(jī)械的機(jī)械效率，具有用機(jī)械效

2、率來(lái)評(píng)價(jià)機(jī)械的意識(shí)。 （2）通過(guò)探究活動(dòng)，進(jìn)行充分的溝通與合作，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。 教學(xué)重點(diǎn) 機(jī)械效率理解 教學(xué)難點(diǎn) 機(jī)械效率計(jì)算 課型 新授 電教設(shè)備 教具、試驗(yàn)儀器 多媒體、鐵架臺(tái)、滑輪、刻度尺、細(xì)繩、測(cè)力計(jì)、鉤碼 教 學(xué) 活 動(dòng) 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、引入 情景：老師先用一大桶裝滿(mǎn)沙子，沙子上面放上課本，把桶放在課室門(mén)口，上課后有意讓兩名同學(xué)幫忙抬進(jìn)來(lái)。 老師拿了課本后，告知同學(xué)這桶沙子臨時(shí)不用，又讓兩名同學(xué)抬出門(mén)口。 同學(xué)為兩名同學(xué)白費(fèi)大量功夫而抱不平。 教 師 借 機(jī) 引 入 課題。 板書(shū)：機(jī)械效率 由 情 景 引起 學(xué) 生 的留意

3、，讓同學(xué)感到"大材小用'，從 而 引 入"效率'的問(wèn)題。 二、新授 一、 有用功、額外功和總功 （PPT 出示動(dòng)畫(huà)）理解三功： 有用功：利用機(jī)械的時(shí)候，對(duì)人們有用的功叫做有用功。 額外功：在做有用功的同時(shí)，人們不需要學(xué) 生 觀 察 動(dòng) 畫(huà) 顯示： 理 解 其 中 的 有 用功、額外功、總功。 W 總=W 有用+W理解三功 理解三功的計(jì)算 但又不得不做的功，叫做額外功。 總功：有用功加額外功是總共做的功，叫總功 分析（圖 11-4-2）中的三功： W 有用=Gh=100N6m=600J W 總=FS=(535N2)12M=3210J W 額=W 總-W 額=2

4、610J 額 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 二、機(jī)械效率 1.定義：有用功跟總功的比值叫機(jī)械效率 學(xué)習(xí)機(jī)械效率 2、表達(dá)式： 由于額外功的存在，有用功總小于總功，所以機(jī)械效率總小于 1。 （1） 理解機(jī)械效率的表達(dá)式及計(jì)算 三、試驗(yàn)探究：測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率 1、完成測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率 2、效率推論： 提物體： 水平拉物體： 試驗(yàn)探究 理解推論 試驗(yàn)探究 總有WW= h 100 額 有有總有W W += =h 三小結(jié) 1、有用功 2、額外功、總功 3、機(jī)械效率 作業(yè)布置 A 自我評(píng)價(jià) 1-2 C 自我評(píng)價(jià) 1-2 B 自我評(píng)價(jià) 1-2 特 自我評(píng)價(jià) 1-2 教 學(xué) 反 思 本節(jié)課是在新課程理念的指導(dǎo)下實(shí)施的課堂教學(xué)，教學(xué)力求以同學(xué)的進(jìn)展為本，努力創(chuàng)設(shè)"和諧、公平、探究合作'的教學(xué)情境，提倡