同分母分?jǐn)?shù)加減法導(dǎo)學(xué)案(溫泉城小彭艷)

1、課題第五單元§ 1、同分母分?jǐn)?shù)加減法課型預(yù)習(xí)+展主備彭艷評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)生學(xué)案教師導(dǎo)案學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本 P104-106學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義及算理; 掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 學(xué)法指導(dǎo)： 己的想法。掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理。 通過畫、涂、拼等活動(dòng)，來驗(yàn)證自 也可以和同伴交流討論。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆 學(xué)習(xí)過程： 一、 復(fù)習(xí)回顧。1、8的分?jǐn)?shù)單位是（）它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。2、（個(gè)7是73、3個(gè)1的和是（5）。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：（1） 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意 義及算理；掌握同分母 分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方 法。（2

2、）運(yùn)用所學(xué)的方法 解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際 問題。過程與方法目標(biāo)：通 過畫、涂、拼等活動(dòng)， 經(jīng)歷同分母分?jǐn)?shù)加減 法算理的抽象過程，培 養(yǎng)學(xué)生“數(shù)形結(jié)合”的 數(shù)學(xué)思想能力。提高學(xué) 生遷移類推的能力和 計(jì)算能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目 標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿 創(chuàng)造與探索，進(jìn)一步產(chǎn) 生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇 心和求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：理解同分母 分?jǐn)?shù)加、減法的算理和 掌握同分母分?jǐn)?shù)加減二、探究新知（認(rèn)真閱讀104頁教學(xué)例1,并認(rèn)真完成下 列內(nèi)容，不懂的要反復(fù)思考，相信你一定會(huì)很 棒的！）1、學(xué)習(xí)例1。把一張餅平均分成8塊，爸爸吃了其中的3塊，爸爸吃了這個(gè)餅的3，媽媽吃了 1塊，吃8了這個(gè)餅的1,爸爸和媽媽一共吃了幾張餅?

3、8法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生擺脫對(duì) 圖形直觀的依賴，發(fā)現(xiàn) 同分母分?jǐn)?shù)相加、減的 算理。知識(shí)鏈接：學(xué)生掌握了 整、小數(shù)加減法的意義 及其計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)的 意義和性質(zhì)，以及在三 年級(jí)學(xué)過的簡(jiǎn)單的同 分母分?jǐn)?shù)加減法的基 礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。為異 分母分?jǐn)?shù)加減法的學(xué) 習(xí)打基礎(chǔ)。教師導(dǎo)學(xué)：一、談話導(dǎo)入 看到課題你都想了解 哪些知識(shí)？二、探究新知。1、把一張餅平均分 成8份，爸爸吃 了 3/8張餅，媽媽 吃了 1/8 張餅。（1）你獲得哪些數(shù) 學(xué)信息？（ 2）根據(jù) 這些信息，你能提出 哪些數(shù)學(xué)問題。預(yù)設(shè)：爸爸和媽媽 共吃了多少張餅？爸爸比媽媽多吃8該怎樣列式？猜想一下結(jié)果是多少?2、動(dòng)手操作。（1）、利用手

4、中的學(xué)具用折一折、涂一涂、 畫一畫等方法表示出計(jì)算的結(jié)果。（2）、想：1是（ ）個(gè)1， 8是（8 8 81，合起來是（83、方法總結(jié)。你能書寫出計(jì)算過程嗎?13()+ ()+ =“ =8 8了多少張餅？還剩多少張餅？2、要求爸爸和媽媽 共吃了多少張餅，想 一想，該怎樣列式？ 追問：為什么？ 困難預(yù)設(shè)：對(duì)整數(shù)加 法含義的遺忘。措施：引導(dǎo)回憶。 追問：你能猜想出結(jié) 果嗎？3、你能驗(yàn)證你的猜想 嗎？利用手中的學(xué)具 用折一折、涂一涂、畫 一畫等方法驗(yàn)證出你 猜想的結(jié)果。4、展示交流計(jì)算的結(jié) 果。教師追問：是怎樣想 的？預(yù)見性困難：學(xué)生利用 學(xué)具可以直觀形象的 展示結(jié)果，但是抽象出 算理有困難。措施：引

5、導(dǎo)學(xué)生填寫學(xué) 案探究新知的第2題。5、集體交流計(jì)算過程。 教師追問：你是怎樣想 的？在計(jì)算時(shí)分母有 沒有變化？分子呢？6、根據(jù)例1的學(xué)習(xí)方 法，獨(dú)立完成例2的學(xué) 習(xí)。再集體交流。7、觀察例1、例2的 計(jì)算過程，總結(jié)出分?jǐn)?shù) 加減法的計(jì)算法則。8學(xué)生試著解答課前 提出的其他問題。三、當(dāng)堂檢測(cè)。精講106頁做一做的 第1題。四、全課總結(jié)。這節(jié)課你有什么收 獲？4、請(qǐng)你根據(jù)例1的學(xué)習(xí)方法，先獨(dú)立完成例 2的學(xué)習(xí)，再和對(duì)學(xué)的同學(xué)交流 。三、合作歸納。仔細(xì)觀察例1、例2和小組的同學(xué)討論：你發(fā) 現(xiàn)了什么共同點(diǎn)？當(dāng)堂檢測(cè)（相信自己，我是最棒的！）1、搶答。課本105頁做一做，第1、2題。2、游戲算式接龍第106頁做一做的第1 題。3、填空。（下面的題有點(diǎn)難哦，聰明的你要 仔細(xì)思考了。）/ 、 4 3/ 、 5 /（）-一（）+- = 115 15'