八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2020

1、八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2020八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一一、學(xué)情分析：今年我任教初二1、 2 班兩個班的教學(xué)， 1 班現(xiàn)有學(xué)生57 人，十三班現(xiàn)有學(xué)生 56 人，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，從成績看，優(yōu)中差分化比較大，優(yōu)生不突出，差生相對較多。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也參差不齊。根據(jù)以上情況看，為了使優(yōu)生更加突出，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉(zhuǎn)化進步，本學(xué)期應(yīng)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 促使優(yōu)生拔高、 提高差生的學(xué)習(xí)成績和促進中等生優(yōu)化為主要任務(wù)。二、教材分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：第一章：全等三角形; 第二章：軸對稱;第三章：實數(shù); 第四章：一次函數(shù);第五章：整式的乘除與因式分解。三、教學(xué)目標(biāo)及教

2、學(xué)工作計劃：教學(xué)工作目標(biāo)：在今學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，爭取期中、期末考試同科教師中名列前茅。(1)備課：按照學(xué)校要求、 結(jié)合本學(xué)科實際充分做到既備教材又備學(xué)生。 課時備課要從學(xué)生實際出發(fā)，站在學(xué)生的角度上考慮，教案要備深、備細，突出實用性?？傤I(lǐng)課、新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等各種課型要齊全。根據(jù)要求做到“四落實”即知識點落實、教法落實、檢測手段落實、反饋措施落實。備課要體現(xiàn)出電教手段的使用。做到提前備課。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學(xué)習(xí)的作用。(2)上課：嚴格按照 “雙線教學(xué)整體推進”模式的環(huán)節(jié)授課，讓學(xué)生更多的思考、更多的探索、更多的說和做，使教學(xué)最大限度地滿足學(xué)生個體差異，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高

3、效率， 立足課堂以學(xué)為主， 積極推行新理念高效課堂。 向四十五分鐘要質(zhì)量。(3)測試與反饋矯正：在教學(xué)中要利用好測試這一手段，要通過考試幫助學(xué)生尋找差距和造成差距的原因， 明確努力方向。 在講評中進行糾錯、 總結(jié)、 深化，激勵學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進。 及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 找出薄弱環(huán)節(jié)， 及時彌補缺漏。根據(jù)達標(biāo)測試的情況寫出質(zhì)量分析。四 、具體落實措施：1、加強學(xué)習(xí)，取他人之長補己之短，提高自身素質(zhì)。 2、落實常規(guī)，腳踏實地，干好自己的本職工作。 3、大膽探索，敢于創(chuàng)新。4、加強課堂教學(xué)改革，利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。5、加強單元、課

4、時備課，在吃透教材的基礎(chǔ)上備教材、備學(xué)生，為上好每一堂課做好充分準(zhǔn)備。6、在教學(xué)中注意分類指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)分類講解，分類檢測。五、教學(xué)進度周次、時間、教學(xué)內(nèi)容 ;第一周 9.1-9.5 全等三角形;全等三角形判定2第二周 9.6-9.12 全等三角形判定3、 4第三周9.13-9.19 角平分線性質(zhì)，單元檢測第四周9.20-9.26 軸對稱，作軸對稱圖形第五周9.27-10.3 用坐標(biāo)表示軸對稱，等腰三角形判定第六周10.4-10.10 等腰三角形性質(zhì)，等邊三角形性質(zhì)判定第七周10.11-10.17 等邊三角形判定，數(shù)學(xué)活動第八周10.18-10.24 單元測試，平方根第九周10.25-1

5、0.31 立方根，實數(shù)第十周11.1-11.7 期中復(fù)習(xí)第十一周 11.8-11.14 期中考試 期中考試第十二周11.15-11.21變量與函數(shù)，正比例函數(shù)第十三周11.22-11.28一次函數(shù)第十四周11.29-12.5 用函數(shù)觀點看方程組與不等式第十五周12.6-12.12 課題學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)活動第十六周12.13-12.19整式的乘法第十七周12.20-12.26乘法公式，同底數(shù)冪的除法第十八周12.27-1.2 整式的乘法，提公因式法因式分解第十九周1.3-1.9 公式法因式分解，數(shù)學(xué)活動第二十周1.10-1.16 期末復(fù)習(xí)第二十一周 1.17-1.23 期末考試八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二本

6、學(xué)期在教學(xué)校長王校長的領(lǐng)導(dǎo)下,提高了教學(xué)認識,轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,升華了教學(xué)思想,堅持課改的大政方針, “以生為本,以學(xué)為主”,學(xué)法優(yōu)先 ,教法次第 ,努力提高數(shù)學(xué)成績,聯(lián)系生活實際,橫貫其他學(xué)科,優(yōu)化數(shù)學(xué),抽象方法 ,點撥為主 ,引導(dǎo)為帆 ,以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向 ,實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,為實驗中學(xué)這片土地奉獻全部精力 ,愿作一顆星星,點綴這一片天空。為此,在以下諸多方面,對數(shù)學(xué)教學(xué)思路做相應(yīng)的調(diào)整 :1、 課堂教學(xué)“活學(xué)活用”,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的思維活動,努力營造人文色彩的教學(xué)氛圍,不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平。鑒于課改教材,注重了聯(lián)系生活實際,注重學(xué)生體驗數(shù)學(xué) ,注重合作交流的意識,我決定實施有目的預(yù)習(xí)新

7、課, 再讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容,自己設(shè)計問題,合作解答,再針對不同的課時內(nèi)容,設(shè)計不同的教學(xué)方法 “揚棄”,和“繼承” 相協(xié)調(diào) ,目的是有利于教學(xué),有利于學(xué)生掌握知識,有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。同時做到“提前3 分鐘候課” ,“下課鈴響不拖堂”等教學(xué)校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。2、 教案更新為了更好的促進教學(xué) ,在數(shù)學(xué)的教案格式上,進行重點改革,由原來的教學(xué)目標(biāo) ,教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課。鞏固練習(xí) ,反饋教學(xué) ,檢測布置作業(yè),板書設(shè)計 .更新教學(xué)目標(biāo)為思想目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵。教學(xué)程序更改為問題情境引入、探所新知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、

8、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計。在教案上,根據(jù)學(xué)校課改的實際情況,和學(xué)生的層次性,教案設(shè)計為 :基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教 .適合因地制宜,因材施教的原則,在備課上,體現(xiàn)合作精神和集體主義的團體精神。按照學(xué)校的要求提前一周備課,備學(xué)生、備教學(xué)內(nèi)容,做到充分了解學(xué)生的認知情況 ,了解教材內(nèi)容的層次性,更深的了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求,實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。3、 總結(jié)教學(xué)爭取拿出一部分時間品味教學(xué) ,更新和梳理課堂教學(xué)中的不足,希望自己能堅持寫教學(xué)日志,積極主動的投入課改,探究課標(biāo) ,領(lǐng)悟課改精神,立意創(chuàng)新,改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題 ,由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變.堅持寫作,堅持和學(xué)生溝通教學(xué)

9、,和同行溝通教學(xué)方法,改變陳腐的教學(xué)觀念.更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現(xiàn)象,鉆研教材 ,定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法 ,定位教學(xué) ,化有形于無形。四、教學(xué)輔導(dǎo)在教學(xué)中 ,有很多同學(xué)不能一次形成技能,針對知識點模糊,對知識的理解不通透 ,不能全方位的理解知識的現(xiàn)象,有效的 ,有目的的 ,有針對性的做配套練習(xí) ,鞏固所學(xué) ,拓寬知識 ,讓理論與實踐相結(jié)合,實現(xiàn)知行統(tǒng)一,充分駕馭知識。輔導(dǎo)學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題 ,分清主次矛盾,與矛盾的主要方面,發(fā)現(xiàn)問題的主要方面,一點即破 ,突出重點 ,突破難點 .切忌,眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象,相信有舍才有得,抓典型中的典型題 ,典型題

10、中的典型矛盾,遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo),有效的學(xué)習(xí)。五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識數(shù)學(xué)來源于實踐,并反作用于實踐。生活中處處有數(shù)學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系,并通過生活實際,抽象出數(shù)學(xué)知識,靠攏數(shù)學(xué)知識點 ,建立可行的數(shù)學(xué)模型,解決有關(guān)問題。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識,數(shù)學(xué)中這樣的題型比比皆是,教育學(xué)生留心做過的題型.實現(xiàn)課改 ,導(dǎo)向生活 , 貫穿于生活,與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。六、批改作業(yè)本學(xué)期作業(yè)全批全改,并做到及時批改。針對數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,批改作業(yè)的同時 ,及時找學(xué)生促膝談心,導(dǎo)向方法及思想, 彌補作業(yè)中存在的不足,鼓勵自信,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

11、欲望。七、教學(xué)反饋學(xué)習(xí)一單元之后,及時反饋教學(xué),及時測評,查缺補漏,切忌急功近利 ,調(diào)整心態(tài) ,擺正位置 ,注重過程,輕視結(jié)果,相信良好的開端,再加上忍耐和堅持,就會有良好的結(jié)果?？傊?,工作上 :用心做事 .生活中 :用情作人。與人友善 ,合作交流 ,在競爭中 ,注重人文 ,體現(xiàn)雙贏法則 .相信,沒有不好的學(xué)生只有不好的老師.平等和賞識學(xué)生,忍耐和包容學(xué)生.給他們做孩子、做學(xué)生的權(quán)利 ,建立和諧 ,民主 ,愉快的教學(xué)氛圍. 向名師邁近腳步,創(chuàng)設(shè)一片教育天空,為實驗中學(xué)的教育事業(yè),灑下汗水 ,滋潤祖國的花朵。八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三本學(xué)期我擔(dān)任初二的數(shù)學(xué)教學(xué)， ，下面就針對具體情況做如下計劃：一

12、、學(xué)生基本情況：兩個班總體來看， 成績在前面的基礎(chǔ)上還有所提高。 在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差， 在幾何中， 由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識， 學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷， 對很多學(xué)生來說， 對幾何有畏難情緒， 相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。 在代數(shù)上對于一些較簡單的計算題， 講解新課時， 能又快又好的進行計算，但時間一長，學(xué)生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系， 是最不容易忘記的， 但現(xiàn)在的要求中，

13、學(xué)生在這方面還是有所缺失的。 最令擔(dān)心的是班級中的差生的學(xué)習(xí)， 無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。 在學(xué)習(xí)能力上， 學(xué)生課外主動獲取知識的能力有所進步， 通過自己的努力， 一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高，本學(xué)期也要繼續(xù)努力使同學(xué)們在這個初中階段這個最重要的一年： 初二， 還剩下一學(xué)期的時間里能更上一層樓。 學(xué)生的邏輯推理、 邏輯思維能力， 計算能力需要得到加強， 還要提高學(xué)生的整體成績， 應(yīng)在合適的時候補充課外知識， 拓展學(xué)生的知識面， 本學(xué)期中， 要抽出一定的時間給學(xué)生講講有關(guān)新概念幾何， 用面積來證題的相關(guān)知識， 提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上， 絕大部分學(xué)生上課能全神貫注

14、，積極的投入到學(xué)習(xí)中去， 少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難， 使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課后作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象， 課堂作業(yè)， 學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的自覺性教低，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題 ;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想， 預(yù)習(xí)的習(xí)慣， 進行總結(jié)的習(xí)慣， 自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。為了進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計四章，知識

15、的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：第十章數(shù)的開方本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根， 二次根式的概念與四則混合運算， 實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識。 這一章是學(xué)生初中學(xué)習(xí)的一個里程碑， 他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域， 認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍， 將進一步深化對數(shù)的認識， 擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限， 實數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)， 直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。 教材從實際問題出發(fā)， 歸納出平方根與立方根的概念， 進而展開根式的四則混合運算， 接著前進到實數(shù)， 完成對數(shù)系的擴充。 本章的重點是平方根與立方根的概念， 二次根式的化簡與運算， 實數(shù)的概念。 要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思

16、考， 歸納與總結(jié)， 歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷， 做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行， 對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓學(xué)生掌握， 不要寄希望于課外， 否則會增加差生的人數(shù)。第十一章 二次根式 二次根式、最簡二次根式 、同類二次根式的概念，會辨別最簡二次根式和同類二次根式。使學(xué)生掌握二次根式的性質(zhì)并會根據(jù)它們熟練的化簡二次根式和計算 。重點是二次根式的化簡與運算。關(guān)鍵是正確認識二次根式的概念與性質(zhì)。難點是運用公式化簡。第四章 （幾何）四邊形本章主要學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)角和以及特殊四邊形： 平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質(zhì)、判定，中心對稱和中心對稱圖形的有關(guān)性質(zhì)。 重點是平

17、形四邊形的定義、 性質(zhì)和判定。 難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別及中心對稱。第五章 （幾何 ）相似形 本章主要學(xué)習(xí)比例線段， 平行線分線段成比例定理， 相似三角形的定義、判定、性質(zhì)以及相似三角形在證明、計算題中的應(yīng)用。重點是相似三角形的判定定理與性質(zhì)定理及平行線分線段成比例定理。 難點是出現(xiàn)了分式， 量也多了， 變化的形式也很多。 關(guān)鍵要在教學(xué)中注意類比及比例式變形的訓(xùn)三、本期教學(xué)任務(wù)：通過本期的學(xué)習(xí)， 在知識與技能上， 學(xué)習(xí)平方根與立方根的相關(guān)知識， 學(xué)習(xí)實數(shù) ;掌握二次根式的計算或化簡，初步理解四邊形的定義、分類等，掌握理解各種特殊的四邊形的性質(zhì)、 判定及其應(yīng)用， 培養(yǎng)數(shù)形

18、結(jié)合的思想方法， 掌握比例線段、 三角形相似的定義及其應(yīng)用。 通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)， 學(xué)生在數(shù)學(xué)的認識與理解上應(yīng)該要上一個臺階。 在情感與態(tài)度上， 通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐， 又反作用于實踐， 認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系， 培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法，通過學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系， 讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷， 達到深刻理解掌握知識的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動中，提高學(xué)生的動手實踐能力， 提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力， 自主探究， 解決問題的能力， 提高運算能力， 使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展， 盡可能接近其發(fā)展的最大值， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 發(fā)展學(xué)生的非智力因素， 使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課