力章節(jié)測(cè)試(A卷)

1、八年級(jí)物理力章節(jié)測(cè)試（A卷）100 分，考試時(shí)間40 分鐘）學(xué)校 班級(jí) 姓名 2 分，共 28 分）1. 用 船 槳 向 后 劃 水 ， 游 船 就 會(huì) 獲 得 向 前 的 動(dòng) 力 ， 這 是 因 為 物 體 間 ，水對(duì)船的作用力使船前進(jìn)了，表明力可以改變物體的 。2. 在用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，如圖所示，同樣大小的力作用在A、B、C 三點(diǎn)，產(chǎn)生的效果是 的（選填 “相同 ”或 “不同 ”） ，這說(shuō)明了力對(duì)物體的作用效果跟力的 有關(guān)。第 2 題圖 第 3 題圖3. 如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是N， 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是N。4. 如圖，靜止的彈簧測(cè)力計(jì)兩端受到方向相反、大小都為3N 的力F1 和 F2

2、 的作用，那么彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N；若此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)中的彈簧伸長(zhǎng)了5cm，當(dāng)小芳用力將這個(gè)彈簧拉長(zhǎng)了3cm 時(shí)，小芳拉彈簧的力是N。5. 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少 “”，這是唐代詩(shī)人孟浩然春曉中的詩(shī)句，用物理知識(shí)可以解釋：花落是指花瓣落地，實(shí)際上是由于花瓣受到的作用，其施力物體是，方向 。6. 滑雪運(yùn)動(dòng)員在高速下滑時(shí)，常采用“下蹲 ”的姿勢(shì)，這是通過(guò)方法來(lái)增大身體的穩(wěn)定度。7. 一個(gè)南瓜所受的重力為60N， 它的質(zhì)量為kg。 月球的引力只是地球的1/6，那么該南瓜在月球上受到重力為N。 （ g 取10N/kg）二選擇題（每題3 分，共 30 分）8. 下列物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變的是（）A剛剛

3、啟動(dòng)的火車B在水平路面上勻速直線行駛的汽車C做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的小球D百米賽跑中正在沖刺的運(yùn)動(dòng)員9. 香蕉球 “ ”又稱 “弧線球 ”，是足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)名詞。指運(yùn)動(dòng)員的腳踢在球的恰當(dāng)?shù)奈恢茫蛟诳罩邢蚯安⒆骰【€運(yùn)行的踢球技術(shù)。從力的三要素分析這里的“恰當(dāng)?shù)奈恢?”，是指力的（）A大小B方向C作用點(diǎn)D以上都是10. 放在水平桌面上的茶杯，受到桌面對(duì)茶杯的支持力，下列有關(guān)桌面對(duì)茶杯支持力的說(shuō)法正確的是（）A桌面對(duì)茶杯的支持力是由于茶杯發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的B桌面對(duì)茶杯的支持力是作用在桌面上C桌面對(duì)茶杯的支持力不屬于彈力D桌面對(duì)茶杯的支持力是由于桌面發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的11. 關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法中，

4、錯(cuò)誤的是（）A在測(cè)量時(shí)，應(yīng)先估計(jì)被測(cè)量的力有多大，然后再選擇適當(dāng)?shù)膹椈蓽y(cè)力計(jì)B彈簧測(cè)力計(jì)不能斜著用C為使測(cè)量結(jié)果更加精確，要等指針靜止后再讀數(shù)D使用前要檢查指針、掛鉤是否與外殼摩擦12. 一彈簧右端連接一個(gè)小球，小球向左運(yùn)動(dòng)壓縮彈簧后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示過(guò)程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A壓縮過(guò)程說(shuō)明力可以改變物體的形狀B壓縮過(guò)程中小球受到的彈力方向向右C彈開過(guò)程小球受到的彈力逐漸變大D整個(gè)過(guò)程說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)方向13. 某同學(xué)在用已校零的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一物體的重力時(shí)，誤將彈簧測(cè)力計(jì)倒置，物體掛在了拉環(huán)上。當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧秤的示數(shù)如圖所示，顯示為9.0N，則該物體的重力（）A 一定等于11

5、.0 N B 一定等于9.0 N C 一定小于9.0 N D 一定大于11.0 N14. 關(guān)于重力，下列說(shuō)法中不正確的是（）A足球的重心在球心B宇航員楊利偉從地面到太空質(zhì)量不變，其所受重力也不變C砌墻時(shí)用鉛垂線確定方向利用的是重力方向總是豎直向下D跳水運(yùn)動(dòng)員在下落過(guò)程中越落越快，主要是因?yàn)槭艿街亓?5. 一般教室內(nèi)的空氣重最接近于（空氣密度約為1.3kg/m3） （）A 25NB 250 NC 2500 ND 25000 N16. 拿雞蛋碰石頭，雞蛋破了而石頭沒(méi)破，這是因?yàn)椋ǎ〢雞蛋比石頭受到的力大B雞蛋受到了力，而石頭沒(méi)有受力C雞蛋碰石頭，石頭受到了力，雞蛋沒(méi)受到力D雞蛋和石頭受到同樣的力，

6、只是雞蛋易碎石頭不易碎17. 用繩子系住水桶，手握繩子從井中提水，水桶受到的力有（）A重力、繩子的拉力和手的拉力B重力和手的拉力C繩子的拉力和手的拉力D重力和繩子的拉力4 分，共 8 分）18. 小球懸掛在細(xì)線下來(lái)回?cái)[動(dòng)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出小球所受力的示意圖（忽略空氣阻力） 。19. 如圖所示，物體放置在豎直的彈簧上，畫出物體所受力的示意圖。第 18題圖第 19 題圖四實(shí)驗(yàn)題（第20題 12 分，第 21 題 10 分，共 22分）20. 如表是小華在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。1） 實(shí)驗(yàn)中，需要的測(cè)量工具是和 。2） 分 析 表 中 數(shù) 據(jù) ， 可 以 得 出 的 結(jié) 論

7、 是 ：3） 在通常情況下，我們將g 值取為9.8N/kg。但經(jīng)過(guò)精確測(cè)量，發(fā)現(xiàn)在某些不同的地理位置，g 值存在著微小差異。如表列出了一些城市和地區(qū)的 g 值大小。根據(jù)表中提供的信息，回答下列問(wèn)題： 造成 g 值不同的原因可能是：。 我國(guó)與許多國(guó)家之間的貿(mào)易往來(lái)頻繁，貨船從上海到達(dá)紐約，其貨物的重力 （選題 “增大 ”、 “減小 ”或 “不變 ”） 。在這些往來(lái)的貨物運(yùn)輸中，發(fā)貨單上所標(biāo)示的“貨物重量 ”，實(shí)質(zhì)上應(yīng)該是貨物的。21. 小明在選用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)測(cè)量大小相同的力時(shí)，用不同規(guī)格的測(cè)力計(jì)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不一樣對(duì)哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長(zhǎng)量，小明有三種猜想：猜想1：制造彈簧所用的

8、材料可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量；猜想2：彈簧的原長(zhǎng)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量；猜想3：彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量。小明為探究自己的猜想，設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案： 將一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根，測(cè)出兩根彈簧的初始長(zhǎng)度L1 、 L2； 如圖所示，固定彈簧的一端，用大小相等的力拉彈簧，測(cè)出兩根彈簧的對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度L1、L2； 改變拉力的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟 ，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。1 ）該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想（填寫序號(hào)） ；2 ） 實(shí)驗(yàn)方案中將“ 一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根” ，這樣做的目的是 3）實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長(zhǎng)量還與有關(guān)。 4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是和 。五綜合計(jì)算題（共12分）22. 一場(chǎng)暴雪過(guò)后，會(huì)造成很多房屋垮塌，輕柔縹緲的雪哪來(lái)這么大的力量呢？小明想知道屋頂?shù)难┑降子卸嘀?，于是他找?lái)器材進(jìn)行了測(cè)量： 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空杯子重力為0.5N； 將杯子裝滿水，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出總重1.3N。N？2.5N； 將水