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文檔簡介

1、.?糧食 蔬菜?教學設計教學目的：借助拼音認識10個生字，其中5個會寫，認識1個部件。正確、流利的朗讀課文。知道“大米、“面粉、“玉米是糧食，“白菜、“黃瓜、“蘿卜、“扁豆是蔬菜，并能從日常生活中舉出一些糧食、蔬菜來。讓學生理解糧食和蔬菜都是人們生活不可缺少的事物，都是農(nóng)民種出來的，應該珍惜。教學重點：借助拼音認識10個生字，其中5個會寫，認識1個部件。教學難點：知道“大米、“面粉、“玉米是糧食，“白菜、“黃瓜、“蘿卜、“扁豆是蔬菜，并能從日常生活中舉出一些糧食、蔬菜來。讓學生理解糧食和蔬菜都是人們生活不可缺少的事物，都是農(nóng)民種出來的，應該珍惜。教學方法：聯(lián)絡生活實際。學習方法：自主合作。教學

2、準備：生字卡片，少量大米、玉米等糧食和扁豆等蔬菜。 教學時間：2課時教學過程：一、談話激趣，導入新課小朋友們，平常在你們桌餐上有些什么？導入新課。要求學生借助漢語拼音，讀準字音，讀通課文，圖文結合整體感知課文內容。二、再讀課文，掌握生字詞學生再讀課文，對照生字表在課文中畫出生字，并拼讀音節(jié)，讀準生字字音。學生看田字格自己認讀生字，有不認識的到文中去看音節(jié)，然后老師出示生字卡片，檢查認讀情況。認讀生字時，注意讀準“食、“菜、“卜、“糧、“瓜。在田字格中指導書寫：讓學生看田字格自己寫，養(yǎng)成寫好后與書對照的習慣。三、朗讀課文，理解內容指導學生正確朗讀課文，學生提出問題，師生共同討論解決。引導學生注意認識書上所講的三種糧食、四種蔬菜，然后讓學生分別列舉另外的糧食、蔬菜。如：高粱、小米、黃豆、芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。講講你認識的這幾種糧食或蔬菜的用處及營養(yǎng)等。四、復習穩(wěn)固，練習擴展用下面的字口頭擴詞能組多少組多少瓜豆鼓勵學生仿照“都是的句式說話。

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