五年級(jí)-數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí) 數(shù)學(xué)下冊(cè)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì) 課題分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算主備人王國芝時(shí)間第11周副備人錢紅艷教學(xué)內(nèi)容教材117.119的內(nèi)容及第120頁練習(xí)二十三第1-4題三維目標(biāo)知識(shí)與技能1通過教學(xué)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，并掌握帶括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序及算法。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。情感與價(jià)值觀養(yǎng)成簡(jiǎn)明靈活的方法和解決問題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握加減混合運(yùn)算順序和計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)掌握帶括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序及算法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、口算卡片 教 學(xué) 過 程一、情景導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，老師看到了這樣一組數(shù)據(jù)（出示課件），感

2、到很震驚。誰來給大家讀一讀。我國約有660個(gè)城市，其中約有的城市供水不足，在這些供水不足的城市中，又約有的城市嚴(yán)重缺水。 師：看了這則消息你的心情是怎樣的？下面我們從數(shù)學(xué)的角度來分析它，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？今天我們重點(diǎn)解決：全國嚴(yán)重缺水的城市大約有多少個(gè)？師：同學(xué)們，這個(gè)問題一步計(jì)算能解決嗎？看來我們要用到混合運(yùn)算了，今天我們就來一起學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算師：我們先來看今天的學(xué)習(xí)目標(biāo),誰來讀一讀。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能運(yùn)用正確的運(yùn)算順序計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（2）能利用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決生活中的問題師：下面就讓我們結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)來自學(xué)探究。二、自學(xué)探究 師：我們先看自學(xué)提綱。誰來讀一讀。

3、、出示自學(xué)提綱（1）通過畫線段圖或分析數(shù)量關(guān)系，理解題意。（2）列出綜合算式并計(jì)算（如果有困難可以先列出分步算式）計(jì)算之前先估一估（3）思考：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是否一樣？如果遇到困難可以小組內(nèi)商量解決。2、學(xué)生自學(xué)探究師：下面請(qǐng)同學(xué)們按照自學(xué)提綱的順序開始自學(xué)，7分鐘以后，匯報(bào)你的自學(xué)成果。 3、自學(xué)成果展示（1）分析信息 （2）列式計(jì)算 （3）比較不同算法師著重說明：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)是一樣的 三、討論解疑師：淘氣和笑笑參加課外興趣小組，也遇到了類似的數(shù)學(xué)問題。打開課本第56頁，仔細(xì)觀察分析，列出算式并計(jì)算，有不懂的問題提出來。重點(diǎn)解釋：分?jǐn)?shù)連乘的約分技巧四、反饋總結(jié)1、先說一說下列各題的運(yùn)算順序，再任選兩道計(jì)算出結(jié)果 4 × 5÷ 2 12÷（2 × 3） 12×（6+8） 21-（2×9）2、機(jī)動(dòng)題：課本57頁第2題。誰會(huì)列綜合算式？說說你的思路。3、小結(jié)：對(duì)照今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，今天你學(xué)到了什么？師：通過今天的例子我們發(fā)現(xiàn)生活中有很多需要用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算來解決的問題。并且通過對(duì)比我們還發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的。今天這