《適應(yīng)初中》活動課教案

1、【原教案】課程標(biāo)題：上初中，你準(zhǔn)備好了嗎？適應(yīng)初中生活授課對象：合肥市三十五中初一新生課程目標(biāo)：1. 讓初中學(xué)生理解初中學(xué)習(xí)生活與小學(xué)的不同之處；2. 提高學(xué)生的準(zhǔn)備初中學(xué)業(yè)階段的意識。課程步驟：步驟一：導(dǎo)入1. 游戲：伸出大拇指2. 游戲：伸出大拇指 2.0版3. 框架目的：1. 引起學(xué)生興趣，引出主題：適應(yīng)2. 讓學(xué)生大致理解課程所需要討論的內(nèi)容步驟二：問題展示1. 學(xué)習(xí)成績下降2. 人際關(guān)系緊張3. 自信心下降目的：讓學(xué)生感受初中適應(yīng)不良所帶來的嚴(yán)重危害步驟三：問題展示1. 綜合性高2. 應(yīng)用靈活3. 深入性高目的：讓學(xué)生理解進入初中會遇到的挑戰(zhàn)步驟四：總結(jié)與鼓勵1. 寓言：適者生存2.

2、 鼓勵3. 任務(wù)：采訪老師目的：總結(jié)所討論的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活附件：1. 游戲1：伸出大拇指規(guī)則：每個小組派1名同學(xué)上臺，共4名同學(xué)站成一排。主持人會給同學(xué)們一些口令，如聽到含有“向上”的口令，則需盡快伸出大拇指向上，如聽到含有“向下”二字的口令，則需盡快伸出大拇指向下?？凑l的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。2. 游戲2：伸出大拇指2.0版規(guī)則：每個小組派1名同學(xué)上臺，共4名同學(xué)站成一排。主持人會給同學(xué)們一些口令，如聽到 “大拇指向下”五個字，需伸出大拇指向上，如聽到含有“大拇指向上”五個字，需伸出大拇指向下。如果反應(yīng)錯誤，即被淘汰。讓學(xué)生思考兩個游戲的不同之處，引出“適應(yīng)”這個主題。升入初中

3、以來，我的成績掉了下來。難道我就不難過？我也是天天7:30到校，6:20回家，在學(xué)校我學(xué)了點什么？什么也沒學(xué)下。無論哪方面，我并不比別人差，為什么學(xué)習(xí)成績就不如別人呢？我小學(xué)畢業(yè)的時候?qū)W習(xí)成績那么好。我真想回到以前，真羨慕以前。文慧3. 案例1：我心煩惱有一只烏鴉打算飛往東方，途中遇到一只鴿子，雙方停在一棵樹上休息。鴿子看見烏鴉飛的很辛苦，關(guān)心地問：“你要飛到哪里去？”烏鴉憤憤不平說：“其實我不想離開，可是這個地方的居民都嫌我的歌聲不好聽，所以我想飛到別的地方去?！兵澴雍眯牡馗嬖V烏鴉：“別費力氣了！如果你不改變你的聲音，飛到哪里都不會受到歡迎的。”啟示：如果你無法改變環(huán)境，唯一的方法就是改變你

4、自己。4. 寓言：【觀察反思】 經(jīng)過這堂課后，雖然學(xué)生興趣高漲，熱情參與，但是課后訪談了一些學(xué)生，表示對于到來的初中新生活仍然比較迷茫。學(xué)生普遍表示知道自己應(yīng)該做一些改變，但是對于怎么仍舊比較擔(dān)心。本課的設(shè)計只重點關(guān)注了學(xué)生心理上要進行自我調(diào)適，要適應(yīng)初中生活，但缺乏對于適應(yīng)方法的指導(dǎo)。初一學(xué)生剛剛進入到初中的學(xué)習(xí)生活中來，對周圍環(huán)境比較陌生，對即將到來的難度較高的學(xué)習(xí)難免會擔(dān)心，適應(yīng)初中這一課不僅應(yīng)當(dāng)從心理層面引導(dǎo)學(xué)生加以適應(yīng)，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)?！靖倪M教案】課程標(biāo)題：上初中，你準(zhǔn)備好了嗎？適應(yīng)初中生活授課對象：合肥市三十五中初一新生課程目標(biāo)：3. 讓初中學(xué)生理解初中學(xué)習(xí)生活與小學(xué)的不同

5、之處；4. 提高學(xué)生的準(zhǔn)備初中學(xué)業(yè)階段的意識，并學(xué)會一些適應(yīng)方法。課程步驟：步驟一：導(dǎo)入4. 游戲：伸出大拇指5. 游戲：伸出大拇指 2.0版6. 框架目的：3. 引起學(xué)生興趣，引出主題：適應(yīng)4. 讓學(xué)生大致理解課程所需要討論的內(nèi)容步驟二：問題展示4. 學(xué)習(xí)成績下降5. 人際關(guān)系緊張6. 自信心下降目的：讓學(xué)生感受初中適應(yīng)不良所帶來的嚴(yán)重危害步驟三：問題展示4. 綜合性高5. 應(yīng)用靈活6. 深入性高目的：讓學(xué)生理解進入初中會遇到的挑戰(zhàn)步驟四：技巧方法1. 為自己重新定位2. 保持良好的心態(tài)3. 珍視和發(fā)展友誼4. 探索和掌握學(xué)習(xí)方法目的：讓學(xué)生掌握一些盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的方式方法步驟五：總結(jié)

6、與鼓勵4. 寓言：適者生存5. 鼓勵6. 任務(wù)：采訪老師目的：總結(jié)所討論的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活附件：5. 游戲1：伸出大拇指規(guī)則：每個小組派1名同學(xué)上臺，共4名同學(xué)站成一排。主持人會給同學(xué)們一些口令，如聽到含有“向上”的口令，則需盡快伸出大拇指向上，如聽到含有“向下”二字的口令，則需盡快伸出大拇指向下?？凑l的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。6. 游戲2：伸出大拇指2.0版規(guī)則：每個小組派1名同學(xué)上臺，共4名同學(xué)站成一排。主持人會給同學(xué)們一些口令，如聽到 “大拇指向下”五個字，需伸出大拇指向上，如聽到含有“大拇指向上”五個字，需伸出大拇指向下。如果反應(yīng)錯誤，即被淘汰。讓學(xué)生思考兩個游戲的不同之處，

7、引出“適應(yīng)”這個主題。升入初中以來，我的成績掉了下來。難道我就不難過？我也是天天7:30到校，6:20回家，在學(xué)校我學(xué)了點什么？什么也沒學(xué)下。無論哪方面，我并不比別人差，為什么學(xué)習(xí)成績就不如別人呢？我小學(xué)畢業(yè)的時候?qū)W習(xí)成績那么好。我真想回到以前，真羨慕以前。文慧7. 案例1：我心煩惱有一只烏鴉打算飛往東方，途中遇到一只鴿子，雙方停在一棵樹上休息。鴿子看見烏鴉飛的很辛苦，關(guān)心地問：“你要飛到哪里去？”烏鴉憤憤不平說：“其實我不想離開，可是這個地方的居民都嫌我的歌聲不好聽，所以我想飛到別的地方去?！兵澴雍眯牡馗嬖V烏鴉：“別費力氣了！如果你不改變你的聲音，飛到哪里都不會受到歡迎的?！眴⑹荆喝绻銦o法改變環(huán)境，唯一的方法就是改變你自己。8. 寓言：【評課記錄】 聽課教師給出的意見與建議：1、游戲