中學(xué)信息技術(shù)論文

1、中學(xué)信息技術(shù)論文一、優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)興趣是最好的導(dǎo)師。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn) 出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。對(duì)于那 些單調(diào)、枯燥的練習(xí)和難以理解的理論知識(shí)，教師應(yīng)特別注意教學(xué) 方法的選擇，以保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、 游戲?qū)W習(xí)法。愛(ài)玩是孩子的天性，喜愛(ài)游戲是孩子的共性。 電腦游戲由于具有極強(qiáng)的交互性、趣味性、挑戰(zhàn)性，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō) 更是擋不住的誘惑。我在教學(xué)中大膽引入了游戲，卻不是僅以玩為 目的，而是把它作為激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其它知識(shí)、技能 的手段。我在講網(wǎng)絡(luò)信息檢索時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我安排 了一個(gè)競(jìng)技游戲，按照一段具

2、體的文字，從中提煉關(guān)鍵字進(jìn)行搜索, 查找這段文字所敘述的是哪個(gè)景點(diǎn)，學(xué)生的熱情很高，效果很好。2、 比喻教學(xué)法。所謂比喻教學(xué)法就是通過(guò)打比方的方法，將兩 個(gè)本質(zhì)上有異曲同工之處的事物建立聯(lián)系。通常情況，是選擇一個(gè) 熟悉的事物，引伸到未知事物的影子，從而達(dá)到讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí) 新事物的目的。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)， 計(jì)算機(jī)教學(xué)中一些概念的名詞術(shù)語(yǔ)最難被他們 接受，適當(dāng)運(yùn)用一些形象生動(dòng)的比喻，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)尤 為重要。這樣一來(lái)，不僅有助于提高他們聽(tīng)課的興趣，而且還能達(dá) 到幫助理解和記憶的目的。比如在講計(jì)算機(jī)的組成時(shí)，如何讓學(xué)生tnii學(xué)朮友叢網(wǎng)論文發(fā)表專(zhuān)家一l匸交發(fā)表專(zhuān)家一LB 國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)理解那些

3、枯燥的專(zhuān)業(yè)名詞呢？我用一個(gè)車(chē)間的工作流程來(lái)比喻，包 括誰(shuí)在控制、誰(shuí)在運(yùn)輸、誰(shuí)在制造等等，然后再用一個(gè)具體的計(jì)算 題的實(shí)例來(lái)演示，計(jì)算這個(gè)題目，了解計(jì)算機(jī)是如何工作的。3、情境教學(xué)法。情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地 引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng) 景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué) 生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，充分利用情境 教學(xué)，能起到舉一反三、融匯貫通的目的。二、組織協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)是指通過(guò)兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體在一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)， 互促學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)成效的一種教學(xué)形式。組織協(xié)作學(xué)習(xí)，一方 面

4、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；另一方面也 便于學(xué)生按照自己的情況安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。如我在講授演示文稿制作時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，組與組之間的競(jìng) 賽，展示好的作品，讓學(xué)生自己去講解，進(jìn)一步激起他們的好勝心。 當(dāng)然自覺(jué)性、自信心也會(huì)隨之增強(qiáng)，并能更好地促進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié) 協(xié)作。因?yàn)閷?duì)于一項(xiàng)集體活動(dòng)，只有合作愉快了，才有可能獲勝。 在協(xié)作學(xué)習(xí)的方式下，學(xué)生感受到同學(xué)之間不僅僅是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手， 更是促進(jìn)學(xué)習(xí)的幫助者。三、設(shè)置問(wèn)題，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)匸交發(fā)表專(zhuān)家一LB 國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)www,qikanwa ng.nEt自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授依靠教師，而實(shí)踐操作很大部分卻需要學(xué)生自行解決。在教學(xué)中設(shè)置相關(guān)任務(wù)，通過(guò)自主操作、集體討論解決問(wèn)題，這是信息技術(shù)課教學(xué)常用的方法?？傊?，教無(wú)定法，貴在得法。