【高中政治必修3《文化創(chuàng)新的途徑》教案】 高中政治必修一教案

1、本文格式為word版，下載可任意編輯【高中政治必修3文化創(chuàng)新的途徑教案】 高中政治必修一教案 如何進行文化創(chuàng)新,是一個.熱點。在學(xué)習(xí)高中政治必修3課本中文化創(chuàng)新的途徑這部分內(nèi)容就可以知道答案，下面是我給大家?guī)淼母咧姓伪匦?文化創(chuàng)新的途徑教案，盼望對你有關(guān)心。 高中政治文化創(chuàng)新的途徑教案 一：教材分析 (一)地位和作用 文化創(chuàng)新的途徑是人教版高中思想政治必修3第五課其次框題的內(nèi)容，本框內(nèi)容主要敘述了文化創(chuàng)新的基本途徑;一方面，針對傳統(tǒng)文化，要"推陳出新、革故鼎新'另一方面，針對不同民族文化之間，要相互溝通、借鑒與融合，從而清楚地告知我們文化自身進展的一般過程。培育青年同學(xué)喜

2、愛中華民族傳統(tǒng)文化，不僅要反對"守舊主義'，而且反對"民族虛無主義'和"歷史虛無主義'。本框具有很強的思想理論性，也具有很強的探究實踐性。 (二)教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問目標(biāo)： 理解"取其精華，去其糟粕'，"推陳出新，革故鼎新'是文化創(chuàng)新必定要經(jīng)受的過程;明確立足于.實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑; 理解不同民族文化之間的溝通、借鑒與融合，是文化創(chuàng)新的重要途徑;出國留學(xué)網(wǎng) 在文化創(chuàng)新過程中要把握當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化，本民族文化與外來文化的關(guān)系，反對"守舊主義'、"封閉主義'和&quo

3、t;民族虛無主義'、"歷史虛無主義'。 2、力量目標(biāo)： 增加同學(xué)文化創(chuàng)新的意識和力量; 初步具備熟悉和處理當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來文化關(guān)系的力量。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 通過賞析舌尖上的中國制作花絮，使同學(xué)感悟文化創(chuàng)新必需立足于實踐; 通過辯論舌尖上的中國的驚喜與圓滿，激發(fā)同學(xué)對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛; 通過為舌尖上的中國推舉一味具有本地特色的美味，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)世界優(yōu)秀文化，進展本(地區(qū))民族文化的熱忱，投身于.實踐，樂觀進行文化創(chuàng)新。 (三)教學(xué)重點、難點 【教學(xué)重點】文化創(chuàng)新的途徑。 【教學(xué)難點】怎樣看待傳統(tǒng)文化與外來文化的溝通、借鑒界和融合。 如

4、何在文化創(chuàng)新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向。 二：學(xué)情分析 在思維方式方面，教學(xué)對象為高二同學(xué)，他們思維活躍已具備肯定歸納力量和分析、綜合力量，但看問題往往比較片面，缺乏良好的規(guī)律思維力量。所以，在文化創(chuàng)新的途徑上要對他們進行指導(dǎo)，以免走入誤區(qū); 在學(xué)問的理解方面，對于文化創(chuàng)新途徑理解起來難度不大，但是困難在于對于文化創(chuàng)新的深層次思索，對我們以前走過的那些彎路的思索，對于從中華文化的高度理解創(chuàng)新的意義的思索，對身處全球一體化環(huán)境下的中華文化往何處去的深層思索。對于這些問題的思索涉及到中華文化傳承和創(chuàng)新的核心，是本課內(nèi)容在整個課程中應(yīng)具有的價值，應(yīng)加以重視。 三：教法、學(xué)法分析 本節(jié)課采納互動教

5、學(xué)方式，核心教法是以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體，課下合作學(xué)習(xí)與課上自主探究相結(jié)合。詳細學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法、自由辯論法和爭論探究法;詳細教法情景體驗法、爭論歸納法、實踐探究法。 四：教學(xué)過程構(gòu)思 課前展現(xiàn)：舌尖上的中國2宣揚片 (一)新課導(dǎo)入： 同學(xué)們好，我們今日上課的主題是文化創(chuàng)新的途徑。在上課之前，先看看大家對消遣新聞有沒有關(guān)注?剛才我們在屏幕上看到的畫面是出自哪里?對，是舌尖上的中國。 思索：舌尖上的中國1如此勝利，讓我們對舌尖上的中國2有了更多的期盼。2021年4月18日晚，舌尖上的中國2正式登陸央視。同學(xué)們有看過這一部紀(jì)錄片嗎?與舌尖上的中國1相比，你感覺它給你帶來了哪些驚喜?又有哪些圓滿

6、呢? 驚喜：許多精致的美食讓我們欲罷不能，小時候的美道，家鄉(xiāng)的味道讓我很感動等 圓滿：美食沒有舌尖上的中國1哪么多。 老師總結(jié)：無論是舌尖上的中國1還是舌尖上的中國2都是一部對以往美食類紀(jì)錄片的一場革命。兩部最讓人期盼的是哪些垂涎欲滴的美食，那大家了解這些美食是如何拍攝出來的嗎? 同學(xué)：不知道。 (二)新課講授 展現(xiàn)：下面我們通過舌尖上的中國腳步的一些拍攝花絮來了解一下。 展現(xiàn)：共分為八集。攝制組歷時半年時間，行程40多萬公里，400個調(diào)試點，走訪拍攝近150個地點，遍訪各地"美食'，腳印遍布全國各個省份、.、澳門、.，以及部分海外城市，積累了1000多個小時素材。 思索：看

7、完這個拍攝的花絮，你又有何感受呢? 很辛苦、很危急;拍攝工作組成員們很敬業(yè)等等 老師總結(jié)：由此我們可以看到任何文化作品的創(chuàng)作，都離不開人們的艱苦的努力，而這種努力，我們用文化中的專業(yè)術(shù)語叫.實踐。 1、文化創(chuàng)新的根本途徑：立足于.實踐(板書) 思索：常言道:眉頭一皺,計上心來。文化創(chuàng)新的根本途徑為什么不是來自創(chuàng)的靈感，或文化創(chuàng)的聰慧才智，而是要立足.實踐呢? 由于.實踐是文化創(chuàng)新的源泉和地動力，.實踐的進展要求進行文化創(chuàng)新，文化創(chuàng)新必需立足于.實踐，否則文化創(chuàng)新就成為無源之水，無本之木了。 過渡：對舌尖上的中國2的開播，一石激起千層浪，在全.引起廣泛的熱議。有人說美食太少，人物故事等人文信息太多，沒有舌尖好看。但有的人認(rèn)為正是這些人文信息深深地刺中了我們神經(jīng)，這神經(jīng)就是來自家鄉(xiāng)的命脈。 思索：你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)美食多一點，還是人文多一點好呢? 預(yù)備：將全班分為兩組，正方：認(rèn)為人文應(yīng)多于美食;反方：認(rèn)為美食應(yīng)多于人文。爭論時間為2分鐘。以自由辯論形式，輪番發(fā)言，每位同學(xué)發(fā)言時間不超少1分鐘。 正方主要觀點： 反方主要觀點： 老師總結(jié)：辯論中，雙方針鋒相對