上下前后教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一課時(shí) 上、下、前、后教學(xué)目標(biāo)：（1）在具體情境中使學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，體會上下、前后位置關(guān)系。（2）使學(xué)生形成辨別一定空間方位能力，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力，會用上下、前后描述物體的相對位置。（4）使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠用上下、前后等詞正確描述人和物體所在的位置。教學(xué)過程：一、游戲引入，揭示課題1. 游戲：上指天，下指地，兩手向前指，再摸后腦勺。先由教師示范做，再請學(xué)生起立，師生一起做。提問：誰來說一說，哪邊是上，哪邊是下，哪邊是前，哪邊是后。（先同桌互相說說，再指名說

2、說）2. 板書課題。二、討論交流，感悟新知1. 上、下（1）出示主題圖，師：這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？（2）讓學(xué)生用自己的話對主題圖進(jìn)行描述，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。（3）課件出示主題圖左面部分，帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀，并讓學(xué)生體會物體的上下相對性。然后完成填空（ ）在（ ）的上面或（ ）在（ ）的下面。（4）拓展練習(xí)輪船的上面有什么？小轎車的下面有什么？（5）聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。（引導(dǎo)學(xué)生可以觀察教室、書桌來說一說。）2. 前、后（1）課件出示主題圖最上層部分三輛車，然后右面

3、位置描述部分，指名讀一讀。并讓學(xué)生體會物體的前后相對性。（2）說一說，你喜歡哪輛車，就用“前、后”說說它的位置。（說的過程中要抓住個(gè)例，讓學(xué)生體會到前后的相對性。）（3）拓展練習(xí)紅色貨車的后面有什么車？小轎車的前面有什么車？三、創(chuàng)設(shè)活動，加深理解1. 聽口令擺一擺先擺數(shù)學(xué)書，再把語文書放在數(shù)學(xué)書的下面，最后把鉛筆盒放在數(shù)學(xué)書的上面，并說說，誰在最上面？誰在最下面？2. 說一說（1）你的座位前面是誰？后面是誰？（目的：讓學(xué)生在真實(shí)的場景中體會前后意義和相對性）（2）你前面有幾個(gè)同學(xué)？后面有幾個(gè)同學(xué)？你是排在第幾位？（使學(xué)生學(xué)會從前面數(shù)或者從后面數(shù)，得到不同的答案）3. 聽童話故事貼一貼。教師根據(jù)教材提供的練習(xí)二第3題稍加改編，讓學(xué)生根據(jù)老師所講的故事情境在學(xué)具卡片上貼一貼。四、家庭游戲、知識鞏固（1）回家后，幫你的玩具排排隊(duì)（可以是布娃娃，也可以是不同形