初中生環(huán)保教育主題班會(huì)《環(huán)境保護(hù)迫在眉睫》活動(dòng)設(shè)計(jì)附反思(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上環(huán)境保護(hù) 迫在眉睫李曉蕓【活動(dòng)目的】（一）認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)于人的重要性，我們只有一個(gè)地球認(rèn)識(shí)到中國當(dāng)今環(huán)境現(xiàn)狀，以及亟需解決的環(huán)境問題（二）情感目標(biāo)1、積極參與小組調(diào)查討論活動(dòng)，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。（三）行為目標(biāo)1、在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的討論中充當(dāng)主要角色。 2、通過開展環(huán)境改善方案設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性解決問題的好方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】查閱辦刊雜志，收看電視或利用網(wǎng)絡(luò)資源等，了解我國環(huán)境的現(xiàn)狀，獲取相關(guān)環(huán)境污染的數(shù)據(jù)，資料，事例，給予社會(huì)造成的巨大影響。【活動(dòng)方式】師生交流討論，小

2、組競(jìng)賽【活動(dòng)過程】引言據(jù)某報(bào)記載：中國目前的沙漠約16萬平方公里是人為造成的，目前正以平均每年1560平方公里的速度繼續(xù)擴(kuò)展，若不能加以控制，到20XX年又會(huì)有14萬平方公里的土地，相當(dāng)于兩個(gè)寧夏，將淪為不毛之地！這一現(xiàn)象怎不令人擔(dān)憂，叫人著急？中國人太相信“柳暗花明”了，即使“山窮水盡”也不覺可怕，只是到下一個(gè)危機(jī)來臨時(shí)，就容不得人們?cè)倜つ繕酚^了：空氣、大氣、河水的污染，貧氧、臭氧層的破壞和熱島效應(yīng)。幾年前聯(lián)合國一個(gè)環(huán)保監(jiān)測(cè)組，帶一套儀器到中國檢查，在北京機(jī)場(chǎng)下機(jī)后打開儀器一看，指針已到污染最高數(shù)字的盡頭，超出最大測(cè)量能力，儀器失靈了! 自古以來，從夏禹治水到今天三峽工程的籌建，從女媧補(bǔ)天到

3、營造綠色長(zhǎng)城，這一切無不體現(xiàn)了中國人民保護(hù)大自然、改造大自然的雄心大略。朋友們，我們也應(yīng)該 踴躍加入“環(huán)?！钡男辛校e極行動(dòng)起來，為讓那一片藍(lán)天永遠(yuǎn)保持蔚藍(lán)，讓大自然的森林永遠(yuǎn)郁郁蔥蔥，讓碧波蕩漾的河水永遠(yuǎn)明凈教師：今天我們進(jìn)行一場(chǎng)別開生面的競(jìng)賽，前后兩排的同學(xué)為一組，得分最多的小組將成為今天競(jìng)賽的冠軍。 情景展示：多媒體播放98年“洪災(zāi)” 沙塵暴片段。教師：洪災(zāi)和沙塵暴致使人民和國家遭受了損失，今天我們來探討造成 洪災(zāi)和沙塵暴的本質(zhì)問題。 多媒體顯示：我國資源和環(huán)境問題 競(jìng)賽進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)看一看 第一個(gè)問題：為什么說我國既是資源大國，又是資源小國？請(qǐng)根據(jù)教材 分析說明。 學(xué)生：略 教師補(bǔ)充完

4、整。多媒體顯示，我國的人口及主要資源人均占有量在世界 上144個(gè)國家的排序如下： 人口總數(shù)人均土地面積人均耕地面積人均草地面積人均森林面積人均淡水資源人均主要礦藏潛在價(jià)值第一位110位以后125位以后76位以后107位以后55位以后80位以后第二個(gè)問題：比較這組數(shù)字，我們觸目驚心，是什么原因造成了如此大 的差別呢？ 學(xué)生：由于我國人口的增長(zhǎng)和生產(chǎn)的迅速發(fā)展，大大增加了我們對(duì)自然 界的索取量。使我們面臨資源的短缺，開發(fā)利用不盡合理、不盡科學(xué)，浪費(fèi)和損失嚴(yán)重的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。 教師：除了人口因素外，還有其他因素嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問題。） 學(xué)生：還有自然資源的開采受地理氣候、條件的限制，由于生產(chǎn)力

5、水平 低下，有些礦產(chǎn)資源還等待開發(fā)，太陽能還未充分利用。教師：同學(xué)們答得真棒，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾位同學(xué)表演的小品：筷子的故事。 人物：服務(wù)員顧客。 地點(diǎn)：某餐館。 某餐館沒有餐桌，桌上有衛(wèi)生筷筒，顧客坐在桌旁，服務(wù)員上菜。 服務(wù)員：先生這是你的飯菜。 顧客：謝謝！從自己手提袋中拿出一雙筷子用餐。 幾位服務(wù)員見狀，覺得奇怪，竊竊私語。其中一位上前問： 服務(wù)員：先生您可以免費(fèi)使用一次性筷子，您每次來用餐，總是自己帶 筷子，是不是認(rèn)為我們的衛(wèi)生筷不干凈，請(qǐng)?zhí)嵋庖姟?顧客：你誤解了，我對(duì)你們的衛(wèi)生筷子非常放心，我不想使用一次性筷 子，不利于環(huán)境。 服務(wù)員：您是 說我們用了一次性筷子后亂扔，影響公共衛(wèi)生

6、。 顧客：這只是一方面，還有更重要的原因，我給你講一個(gè)故事：日本的 快餐業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，每月要消耗數(shù)以億計(jì)的一次性筷子，但是，日本人自 己很少生產(chǎn)筷子，他們主要靠進(jìn)口。 服務(wù)員：日本人不會(huì)生產(chǎn)一次性筷子嗎？還是他們的森林太少呢 顧客：都不是。日本的森林覆蓋率為68%，是我們的5.5倍，但日本人不 想用寶貴的木材來生產(chǎn)一次性筷子，他們寧愿出高價(jià)從中國進(jìn)口。而我 們?yōu)榱艘稽c(diǎn)蠅頭小利，不顧一切砍伐了數(shù)十年，甚至幾百年才長(zhǎng)起來的 森林。我是一名林業(yè)工程師，拒絕使用一次性筷子是我的責(zé)任。 服務(wù)員：聽了你的故事，我們收獲很多，我們也象你一樣，為環(huán)保貢獻(xiàn)一份力量。 顧客：我們共同努力，這里我有一幅宣傳畫，請(qǐng)你們

7、張貼，希望更多的 人來關(guān)注。（畫面上書寫的“為了綠色的家園，讓一次性筷子遠(yuǎn)離我們”） 教師：感謝這兩位同學(xué)的精彩表演，現(xiàn)在請(qǐng)兩位同學(xué)來談?wù)効戳诉@個(gè)小 品之后有何感想？ 生甲：拒絕使用一次性筷子。 生乙：在日常生活中注意節(jié)約資源，不浪費(fèi)水不浪費(fèi)電。 多媒體展示：青藏鐵路穿越藏羚羊保護(hù)區(qū)，為藏羚羊留下“綠色通道”片段。 第四個(gè)問題：請(qǐng)結(jié)合有關(guān)時(shí)政資料說一說我國發(fā)的資源形勢(shì)如何？ 學(xué)生甲：西部開發(fā)的總體思路是：“以生態(tài)環(huán)境保護(hù)根本”。說明我國西 部資源和生態(tài)環(huán)境的脆弱引起了黨和政府的高度重視。 學(xué)生乙：三江源保護(hù)區(qū)。 學(xué)生丙：退耕還林工程 學(xué)生?。耗纤闭{(diào)工程 教師：同學(xué)們知道得不少，做到了“家事、

8、國事、事事關(guān)心”。 多媒體展示小結(jié)：1、我國自然資源基本國情：優(yōu)勢(shì)，總量大、種類 多；劣勢(shì)，人均占有量少，開發(fā)難度大。2、我國面臨嚴(yán)峻的資源形勢(shì)，自然資源分布不平衡，氣候、地形條件限制；開發(fā)利用不當(dāng)造成損失、浪費(fèi)。 競(jìng)賽進(jìn)入第二環(huán)節(jié)說一說圍繞“我國面臨嚴(yán)重環(huán)境問題的十個(gè)主要表現(xiàn)”，首先由甲組提出第一表 現(xiàn)，乙組佐證該觀點(diǎn)的材料。 學(xué)生提煉的觀點(diǎn)如下： 我國的土地沙漠化迅速擴(kuò)展。 目前，我國荒漠化面積已達(dá)262.2萬平方米，占國土面積的27.3%。荒漠 化正以每年2460平方千米的速度擴(kuò)展。 水土流失嚴(yán)重。 中國是世界上水土流失最嚴(yán)重的國家之一，水土流失面積已占國土面積 40%，每年流失土壤50

9、億噸以上。這流失的那里是水土，分明是中華民 族的血液。 草原退化加?。裕?森林資源銳減（略） 生物物種加速滅絕; 動(dòng)物有15%-20%處于瀕危狀態(tài)； 地下水位下降； 我國在過去的約30年間超采地下水資源，導(dǎo)致地下水逐漸枯竭。 水體污染加重（略） 大氣污染嚴(yán)重（略） 酸雨現(xiàn)象（略） 固體廢氣物存放量過大，垃圾包圍城市（略） 環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延（略） 教師：甲乙兩組同學(xué)既競(jìng)爭(zhēng)又合作，多角度到介紹了我國環(huán)境問題的表現(xiàn)。我也想?yún)⑴c其中，請(qǐng)大家觀看一組采訪鏡頭：河南茂城丁集鎮(zhèn)，一條街筒子的小鎮(zhèn)，即擁有800家水制革廠，1993年，丁集 鎮(zhèn)工業(yè)產(chǎn)值3.05億元，制革業(yè)占86%，制革污水，那是劇毒污水，所

10、以 丁集鎮(zhèn)寸草不生，3000多人的生活用水只有鎮(zhèn)政府院內(nèi)一眼300m的小 井。所以雖然丁集鎮(zhèn)樓蓋得漂亮，電器齊全，但樓房和電器既造不出清 新的空氣，也造不出潔凈的水，結(jié)果是：富裕了，小康了，活不下去了！ 請(qǐng)同學(xué)們看看它說明了什么問題。 學(xué)生：（相互交流，討論后回答，略） 教師：根據(jù)同學(xué)們的觀點(diǎn)，我們可以得出這樣的結(jié)論：以總體上看，我 國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善。但目前，我國環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。那么，造成環(huán)境問題的因素有哪些？學(xué)生：由于人口壓力大，工業(yè)起步晚，面臨著快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重任，人們往往重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而忽視生態(tài)環(huán)境，以損害環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的 增長(zhǎng)。教師

11、：回答得真好！這就是我國環(huán)境惡化的主要原因。競(jìng)賽進(jìn)入第二環(huán)節(jié)做一做教師：分組推薦代表競(jìng)賽： 寫出你的家鄉(xiāng)存在的資源、環(huán)境問題。 展示用廢物制作的裝飾或?qū)W習(xí)用品、兒童玩具。 學(xué)生用飲料瓶做的花籃、飛鳥、筆筒等。 教師：今天我們進(jìn)行了一場(chǎng)競(jìng)賽，甲組獲勝，其實(shí)也有乙組的奉獻(xiàn)。 播MTV一個(gè)真實(shí)的故事：有一位女孩，她留下了一首歌：“為何這片 白悄悄落淚，為何陣陣風(fēng)兒低聲訴說，還有一群丹頂鶴輕輕飛 過?！?教師：這位女孩以她環(huán)保行動(dòng)留下了一首生命贊歌，她不僅拯救了丹頂 鶴，而且以她的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了讓更藍(lán)、水更綠的餓誓言，白云能不為她 落淚嗎？同學(xué)們?nèi)绻覀兠恳粋€(gè)人都這樣做，那么，藍(lán)天綠水鳥語花香 將不再是

12、童話中的向往，而是真切的現(xiàn)實(shí)展現(xiàn)在我們面前?！净顒?dòng)反思】1.這個(gè)世界，可能沒有什么東西比空氣更重要了，可中國的許多城鎮(zhèn)，特別是工業(yè)集中區(qū)，長(zhǎng)期煙霧彌漫，真是“黑龍?zhí)焐衔瑁谟觐^頂下”，迫使人們發(fā)出內(nèi)心的吶喊：“還我藍(lán)天，還我紅日!”無獨(dú)有偶。舉世聞名的長(zhǎng)江，是中華民族燦爛文化的象征。一部電視系列片話說長(zhǎng)江，以它豪邁的氣勢(shì)描繪出波瀾壯闊、洶涌澎湃壯美的長(zhǎng)江畫景，在人們 的心中喚起多少美好的回憶而今天的長(zhǎng)江卻不能不讓人擔(dān)憂了，長(zhǎng)江邊上的某市造紙廠的污水瀑布般傾出，黑乎乎的污水泡沫鋪滿一江，過往的輪船乘客紛紛掩 鼻鎖眉，長(zhǎng)江的很多港口，江面全都蒙上塵埃和煤屑。如果李白、杜甫再世暢游長(zhǎng)江一定會(huì)不解，一

13、腔詩興從何發(fā)起？或者白居易的詩該會(huì)寫成：“一道殘陽鋪水中，半江烏黑半江濁”。2.地球供養(yǎng)著人類生息了數(shù)十萬年，不管是生態(tài)環(huán)境還是資 源，已經(jīng)再也供養(yǎng)不起如此眾多的人了全球人口超過60億，而且最新增長(zhǎng)的10億人口僅僅只用了12年！ 與此同時(shí)，自然生態(tài)遭到破壞和大規(guī)模的物種滅絕：每過20分鐘，這個(gè)世界就增加3500個(gè)人類嬰兒卻也有1個(gè)或更多的動(dòng)植物物種卻徹底滅絕了，每年至少有2.7萬個(gè)物種永遠(yuǎn)從地球上消失。人類不斷增長(zhǎng)的能源需求導(dǎo)致全球氣候變暖，而氣候變暖對(duì)健康的主要影響為發(fā)病率和死亡率增加。大規(guī)模的農(nóng)業(yè)開發(fā)使得森林滅絕，荒漠化現(xiàn)象日益嚴(yán)重然而，大多數(shù)人似乎并沒有聽到科學(xué)家和環(huán)保主義者一再發(fā)出的警告，總以為自然資源是無窮無盡的，只是一味地索取、壓榨早已傷痕累累的大自然；或