五年級下冊數(shù)學(xué)先學(xué)后教教案

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)這冊實(shí)驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理， 是以整套實(shí)驗(yàn)教材的 編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理 學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特 點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、 體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn) 開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí) 觀，具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承 傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)和倍數(shù)，長方 體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法

2、，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣 角和綜合應(yīng)用等。因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法 和減法，統(tǒng)計(jì)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)和代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)， 分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基 礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2 2，5 5,3 3 的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換，長方體和正 方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)活 動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換，探 索并體會長方體和正方體的特征，圖形之間的關(guān)系，及其圖形之間

3、的 轉(zhuǎn)化，掌握長方體和正方體的體積及其表面積公式， 探索某些實(shí)物體 積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知 識。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法， 長 方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題， 另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，猜測， 實(shí)驗(yàn)，推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法， 體會解決問題策 略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。教學(xué)設(shè)想從去年的學(xué)習(xí)看，絕大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有深厚的興 趣，學(xué)習(xí)刻苦

4、認(rèn)真，且有一部分?jǐn)?shù)學(xué)特長生冒出來，在期末 考試中取得好成績，同時也有個別的后進(jìn)生存在，成績不夠 理想。針對的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重 點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作， 繼續(xù)保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣，采 取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)， 爭取使的數(shù)學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)和倍 數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減 法，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分 數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。1 1、 改進(jìn)分?jǐn)?shù)加，減計(jì)算的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理 念，

5、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2 2、 、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實(shí)踐 與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3 3、 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐 步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。4 4、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和班級學(xué)生情況分析解決問題的能力。5 5、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。1.1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小， 會吧假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)，小數(shù)的互化, 能夠比較熟練第進(jìn)行約分和通分。2.2.掌握因數(shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)等概念，

6、 以及 2 2,5 5, 3 3 的倍數(shù)的特征，會求 100100 以內(nèi)的兩個數(shù)的最大 公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3.3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方教法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法， 會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加 減法的簡單實(shí)際問題。學(xué)4 4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。目5 5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。標(biāo)6 6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn) 9090;欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移，對 稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。7 7.通過豐富的實(shí)

7、例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù) 的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義，根據(jù)具體的問題，能旋轉(zhuǎn) 適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8.8. 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì) 圖表示數(shù)據(jù)。9.9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用 數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。10.10. 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想 方法解決實(shí)際問題的能力。11.11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立 學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12.12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。教 學(xué)措 施1 1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2 2、結(jié)

8、合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深 學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。3 3、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué) 知識解決問題的能力。4 4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探 索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。5 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能 力。6 6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用 數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。教學(xué)進(jìn)度表周次單元及總課時教學(xué)內(nèi)容備課課時機(jī)動課時一第一單元（5 5 課時）第二單元（3 3 課時）圖形的變換3 32 2二因數(shù)與倍數(shù)3 3三第二單元（5 5 課時）2,2, 3 3，5 5 的倍

9、數(shù)的特征質(zhì)數(shù)和合數(shù)5 5四第三單元（1515 課時）長方體和正方體的認(rèn)識長方體和正方體的表面積3 32 2五長方體和正方體的體積4 41 1六整理和復(fù)習(xí)粉刷圍墻3 32 2七第四單元（1919 課時）分?jǐn)?shù)的意義5 5八第五單元（1313 課時）真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)5 5九約分通分分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化5 5十整理和復(fù)習(xí)4 4十一分?jǐn)?shù)的加減法3 3十二分?jǐn)?shù)的加減法2 23 3十三第六單元（3 3 課時）統(tǒng)計(jì)打電話5 5十四第七單元（4 4 課時）數(shù)學(xué)廣角總復(fù)習(xí)（一）、4 41 1十五第八單元（5 5 課時）總復(fù)習(xí)（二）、 （三）（四） 、 （五） 、 （六）5 5十六第八單元（4 4 課時）總

10、復(fù)習(xí)（七）、（八） 、 （九） 、 （十）機(jī)動4 41 1十七第八單元（3 3 課時）總復(fù)習(xí)（十）、（十二）、（十三）3 32 2十八第八單元（5 5 課時）總復(fù)習(xí)（十四）（十八）5 5十九、二十總復(fù)習(xí)1010一十期末測評班級：五年級課型：新授課題：軸對稱教學(xué)內(nèi)容：課本 P2-P4P2-P4 的例 1 1、例 2 2 及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn) 步認(rèn)識圖形的軸對稱，探索形成軸對 稱的特征和性質(zhì)。2 2、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，初步學(xué)會運(yùn)用 對稱的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。3 3、進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念，讓學(xué)生在活動中欣賞圖形變換所創(chuàng) 造出的美，進(jìn) 步感受對稱在生活中的

11、應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。 教學(xué)重點(diǎn)：深入了解對稱的性質(zhì)難點(diǎn)：會畫一個圖形的軸對稱圖形教學(xué)過程一、板書課題二、出示目標(biāo)三、 自學(xué)指導(dǎo)1 1、怎樣來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。2 2、 出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第2-32-3 頁的圖形. .想一想這些圖形有什么特征？觀察松樹和小草，你發(fā) 現(xiàn)了什么？四、先學(xué)1 1、 自學(xué)2 2、看 看：師監(jiān)督每個學(xué)生自學(xué)。3 3、完成課本 P4P4 例 2 2 畫出圖形的軸對稱圖形。五、后教1 1、展示學(xué)生的結(jié)果，指名學(xué)生更正2 2、議一議，指出題中的錯誤，并說為什么。 小結(jié)：軸對稱圖形的特征。六、鞏固練習(xí)課本 P4P4 做一做，練習(xí)冊 P1P1 第 1

12、-41-4 題. .七、作業(yè)：見小黑板班級：五年級課型：新授課題：旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：課本 P5-P6P5-P6 的例 3 3、例 4 4 及做一做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、明確旋轉(zhuǎn)的要素，理解線段、簡單圖形旋轉(zhuǎn)的特征。2 2、能在方格紙上畫出將簡單的圖形旋轉(zhuǎn) 9090 度后形成的圖形。3 3、通過想象、觀察、驗(yàn)證等方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。4 4、在欣賞、設(shè)計(jì)圖形中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，初步體會旋轉(zhuǎn)變換的價值。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解圖形旋轉(zhuǎn)的含義難點(diǎn)：探索旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)教學(xué)過程一、板書課題二、出示目標(biāo)二、自學(xué)指導(dǎo)1 1、怎樣來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。2 2、出示

13、自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第 5 5 頁的例 3 3、例4.4.用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成課本的問題，并總結(jié)規(guī)律方法。3 3、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。四、先學(xué)1 1、自學(xué)2 2、看 看：師監(jiān)督每個學(xué)生自學(xué)。3 3、檢測自學(xué)效果完成課本 P6P6 做一做。五、后教1 1 第一題指名學(xué)生說一說答案，集體更正。2 2、第二題展示學(xué)生的結(jié)果。議一議，指出題中的 錯誤，并說為什么。小結(jié)：圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。六、鞏固練習(xí)課本 P9-P10P9-P10 的第 4-64-6 題。七、作業(yè)：練習(xí)冊 P2P2 第 1 1、2 2 題。教學(xué)反思：班級：五年級課型：新授課題：欣賞設(shè)計(jì)

14、教學(xué)內(nèi)容：課本 P7P7 的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、通過欣賞與設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的對 稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。2 2、欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案。3 3、學(xué)生感受圖形的美，進(jìn)而培養(yǎng)自己的空間想象 能力和審美意識。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美 的圖案。難點(diǎn)：能利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美 的圖案。教學(xué)過程一、板書課題二、出示目標(biāo)三、自學(xué)指導(dǎo)1 1、怎樣來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，請看自 學(xué)指導(dǎo)。2 2、出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第 7 7 頁. .欣賞課本 上的四幅圖案，你有什么感受？想一想上面每幅圖的 圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？上面哪幅圖是

15、對稱的？四、先學(xué)1 1、自學(xué)2 2、看一看：師監(jiān)督每個學(xué)生自學(xué)。3 3、檢測自學(xué)效果解決自學(xué)指導(dǎo)中的問題。五、后教議一議，指出其中的錯誤，并說為什么。六、鞏固練習(xí)課本 P8P8 的第 1-31-3 題。七、作業(yè)：練習(xí)冊 P5P5 第 3-53-5 題。教學(xué)反思：班級：五年級課型：練習(xí)課課題：練習(xí)圖形的變換學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、通過練習(xí)，進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。2 2、欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案。教學(xué)重、難點(diǎn)：能自己設(shè)計(jì)圖案教學(xué)過程一、板書課題今天我們一起來練習(xí)圖形的變換。二、出示目標(biāo)出示目標(biāo)，請大家齊讀目標(biāo)。三、自學(xué)指導(dǎo)1 1、怎樣來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自己的努力。2

16、 2、師：下面我們來檢測一下。四、練一練完成練習(xí)冊 P3P3 的第 1-31-3 題，P4P4 的第 1 1、2 2 題學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視。五、議一議1 1、對改教師出示答案，同桌交換習(xí)題，學(xué)生對改。2 2、討論。同桌互相交流，會的學(xué)生教不會的。3 3、看每道題， 請做錯的同學(xué)舉手。 并讓其說出自己錯在哪里? 該怎樣做，為什么？4 4、讓學(xué)生更正錯題。六、作業(yè)課本 P9P9 第 4 4 題、小黑板上的題。教學(xué)反思：班級：五年級課型：練習(xí)課課題：練習(xí)圖形的變換學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、通過練習(xí)，進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。2 2、欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案。教學(xué)重、難點(diǎn)：能自己

17、設(shè)計(jì)圖案教學(xué)過程一、板書課題今天我們一起來練習(xí)圖形的變換。二、出示目標(biāo)出示目標(biāo)，請大家齊讀目標(biāo)。三、自學(xué)指導(dǎo)1 1、怎樣來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自己的努力。2 2、師：下面我們來檢測一下。四、練一練完成課課練圖形的變換中的所有習(xí)題學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視。五、議一議1 1、對改教師出示答案，同桌交換習(xí)題，學(xué)生對改。2 2、討論。同桌互相交流，會的學(xué)生教不會的。3 3、看每道題， 請做錯的同學(xué)舉手。 并讓其說出自己錯在哪里? 該怎樣做，為什么？4 4、讓學(xué)生更正錯題。六、作業(yè)小黑板上的題。教學(xué)反思：班級：五年級課型：新授課題：因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本 P12-14P12-14 的例 1 1、例 2

18、2 及做一做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生理解因數(shù)和倍數(shù)的意義和它們之間的相互依存的關(guān)系。2 2、使學(xué)生掌握找一個數(shù)的倍數(shù)的方法；能熟練地找一個數(shù)的因 數(shù)和倍數(shù)；3 3、學(xué)生能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的；4 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生學(xué)會有序的思考。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。難點(diǎn)：能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。教學(xué)過程一、板書課題二、出示目標(biāo)三、自學(xué)指導(dǎo)1 1、怎樣來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。2 2、出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第 12-1412-14 頁. .用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成課本的問題，并總結(jié)規(guī)律方法。四、先學(xué)1 1、自學(xué)2 2

19、、看一看：師監(jiān)督每個學(xué)生自學(xué)。3 3、檢測自學(xué)效果完成課本 P13P13 和 P14P14 的做一做五、后教1 1、指名學(xué)生更正2 2、議一議，指出題中的錯誤，并說為什么。小結(jié)：一個數(shù)的最小的倍數(shù)是它本身；一個數(shù)的最大的倍數(shù)無限 大，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。六、鞏固練習(xí)1 1、判斷、5 5 的倍數(shù)一定大于 5 5。、一個數(shù)的最大因數(shù)和它的最小倍數(shù)相等。、3636 的最小倍數(shù)和最大因數(shù)都是 3636。、1 1 沒有因數(shù)。2 2、練習(xí)二第 1 1 題七、作業(yè)：練習(xí)二第 2 2、3 3、4 4 題。教學(xué)反思: 班級：五年級課型：新授課題：因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)冊 P6-P7P6-P7 的習(xí)題學(xué)

20、習(xí)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)的概念。2 2、使學(xué)生掌握找一個數(shù)的因數(shù)的方法；能熟練地找一個數(shù)的因 數(shù)和倍數(shù)；3 3、學(xué)生能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的；4 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生學(xué)會有序的思考。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。難點(diǎn)：能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。教學(xué)過程一、板書課題二、出示目標(biāo)三、自學(xué)指導(dǎo)1 1、怎樣來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自己的努力。2 2、師：下面我們來檢測一下。四、練一練完成練習(xí)冊 P6-P7P6-P7 的習(xí)題學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視。五、議一議1 1、對改教師出示答案，同桌交換習(xí)題，學(xué)生對改。2 2、討論。同桌互相交流，會的學(xué)生

21、教不會的。3 3、看每道題， 請做錯的同學(xué)舉手。 并讓其說出自己錯在哪里? 該怎樣做，為什么？4 4、讓學(xué)生更正錯題。六、作業(yè)1 1、寫出下面?zhèn)€數(shù)的因數(shù)。1010 的因數(shù)：3232 的因數(shù)：2 2、寫出下面?zhèn)€數(shù)的倍數(shù)。4 4 的倍數(shù)：1212 的倍數(shù)：3 3、練習(xí)二第 5 5 題教學(xué)反思：班級：五年級 課型：新授 課題：2 2 的倍數(shù)的特征教學(xué)內(nèi)容：課本 P17P17 的內(nèi)容及做一做 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生掌握 2 2 的倍數(shù)的特征。使學(xué)生知道奇數(shù)、偶數(shù)的概念。 會判斷一個數(shù)是不是 2 2 的倍數(shù)。能舉出生活中的數(shù)，再判斷是奇數(shù)還 是偶數(shù)2 2、培養(yǎng)類推能力及主動獲取知識的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

22、重點(diǎn)：掌握2的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。難點(diǎn)：利用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程一、板書課題二、出示目標(biāo)三、自學(xué)指導(dǎo)1 1、怎樣來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。2 2、出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第 1717 頁. .用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn); 并總結(jié)規(guī)律方法。思考：2 2 的倍數(shù)有什么特征？四、先學(xué)1 1、自學(xué)2 2、看一看：師監(jiān)督每個學(xué)生自學(xué)。3 3、檢測自學(xué)效果完成課本 P17P17 的做一做五、后教1 1、指名學(xué)生更正2 2、議一議，指出題中的錯誤，并說為什么。小結(jié)：2的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。六、鞏固練習(xí)1 1、做小游戲1站立活動：請學(xué)號是奇數(shù)的同學(xué)起立，再請學(xué)號

23、是偶數(shù)的同學(xué) 起立。思考：有沒有兩次都站起來的？有沒有兩次都沒有站起來的？2搶數(shù)活動：讓一名男生代表和一位女生代表上臺搶奇數(shù)和偶 數(shù)，其余學(xué)生可以在下面指揮。然后讓學(xué)生思考零是奇數(shù)還是偶數(shù)？討論后明確零是偶數(shù)。（3 3）、比較奇數(shù)和偶數(shù)的特征，完成下面的填空：、1偶數(shù)的個位上是2奇數(shù)的個位上是（4 4）、認(rèn)識自然數(shù)的分類。我們可以把自然數(shù)怎樣分？先讓學(xué)生小組內(nèi)討論一下啊，然后試 著畫一畫。七、作業(yè)：練習(xí)二第 1 1、2 2 題，練習(xí)冊第 1 1 題。教學(xué)反思:班級：五年級課型：新授課題：5 5 的倍數(shù)的特征教學(xué)內(nèi)容：課本 P18P18 的內(nèi)容及做一做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、 使學(xué)生掌握 5 5 的倍

24、數(shù)的特征。會判斷一個數(shù)是不是 5 5 的倍數(shù)。2 2、使學(xué)生掌握既是 5 5 的倍數(shù)又是 2 2 的倍數(shù)的特征。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握5的倍數(shù)的特征。難點(diǎn)：使學(xué)生掌握既是 5 5 的倍數(shù)又是 2 2 的倍數(shù)的特征。教學(xué)過程一、板書課題二、出示目標(biāo)三、自學(xué)指導(dǎo)1 1、怎樣來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。2 2、出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第 1818 頁. .用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)； 并總結(jié)規(guī)律方法。思考：5 5 的倍數(shù)有什么特征？既是 2 2 的倍數(shù)，又是 5 5 的倍數(shù)有什么特征？四、先學(xué)1 1、自學(xué)2 2、看一看：師監(jiān)督每個學(xué)生自學(xué)。3 3、檢測自學(xué)效果完成課本 P18P18 的做一

25、做五、后教1 1、指名學(xué)生更正2 2、議一議，指出題中的錯誤，并說為什么。小結(jié)：5的倍數(shù)的特征及既是 2 2 的倍數(shù)，又是 5 5 的倍數(shù)的特征?六、鞏固練習(xí)1 1、課本 2020 頁第 3 3 題。2 2、練習(xí)冊第 8 8 頁的第 2 2 題。七、作業(yè)：課本 P18P18 第 3-53-5 題。教學(xué)反思：班級：五年級課型：新授課題：3 3 的倍數(shù)的特征教學(xué)內(nèi)容：課本 P19P19 的內(nèi)容及做一做學(xué)習(xí)目標(biāo):1 1、使學(xué)生掌握 3 3 的倍數(shù)的特征。會判斷一個數(shù)是不是 3 3 的倍數(shù)。2 2、培養(yǎng)類推能力及主動獲取知識的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握3的倍數(shù)的特征。難點(diǎn)：探索3的倍數(shù)的特征。教學(xué)

26、過程一、板書課題二、出示目標(biāo)三、自學(xué)指導(dǎo)1 1、怎樣來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。2 2、出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第 1919 頁. .用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)； 并總結(jié)規(guī)律方法。思考：3 3 的倍數(shù)有什么特征？既是 2 2 的倍數(shù)，又是 5 5 的倍數(shù)，還 是 3 3 的倍數(shù)有什么特征？四、先學(xué)1 1、自學(xué)2 2、看一看：師監(jiān)督每個學(xué)生自學(xué)。3 3、檢測自學(xué)效果完成課本 P19P19 的做一做五、后教1 1、指名學(xué)生更正班級：五年級課型：練習(xí)課題：3 3 的倍數(shù)的特征練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：成長資源 3 3 的倍數(shù)的特征的習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生鞏固 3 3 的倍數(shù)的特征。會判斷一個數(shù)是

27、不是 3 3 的倍數(shù)。2 2、培養(yǎng)類推能力及主動獲取知識的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：鞏固 3 3 的倍數(shù)的特征。難點(diǎn)：能熟練地判斷一個數(shù)是不是 3 3 的倍數(shù)。教學(xué)過程一、板書課題二、出示目標(biāo)三、自學(xué)指導(dǎo)1 1、怎樣來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自己的努力。2 2、師：下面我們來檢測一下。四、練一練完成成長資源 3 3 的倍數(shù)的特征的習(xí)題學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視。五、議一議1 1、對改教師出示答案，同桌交換習(xí)題，學(xué)生對改。2 2、討論。同桌互相交流，會的學(xué)生教不會的。3 3、看每道題， 請做錯的同學(xué)舉手。 并讓其說出自己錯在哪里? 該怎樣做，為什么？4 4、讓學(xué)生更正錯題。六、作業(yè)練習(xí)冊 P10P10 的

28、第 1-21-2 題。教學(xué)反思:班級：五年級課型：新授課題：質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本 P23-P24P23-P24 的內(nèi)容及做一做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。2能正確判斷一個常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。3培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。難點(diǎn)：正確判斷一個常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。教學(xué)過程一、板書課題二、出示目標(biāo)三、自學(xué)指導(dǎo)1 1、怎樣來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。2 2、出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第 23-2423-24 頁的內(nèi)容. .用紅筆勾畫出 疑惑點(diǎn)；并總結(jié)規(guī)律方法。思考：質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念是什么？它們之間有什么聯(lián)系和區(qū)

29、別?四、先學(xué)1 1、自學(xué)2 2、看一看：師監(jiān)督每個學(xué)生自學(xué)。3 3、檢測自學(xué)效果完成課本 P23P23 的做一做及自學(xué)指導(dǎo)中的思考題。五、后教1 1、指名學(xué)生更正2 2、議一議，指出題中的錯誤，并說為什么。小結(jié)：質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。六、鞏固練習(xí)課本 2424 頁的例 1 1。七、作業(yè)：課本練習(xí)四第 1 1、2 2、4 4 題。教學(xué)反思：班級：五年級課型：練習(xí)課題：質(zhì)數(shù)和合數(shù)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：成長資源質(zhì)數(shù)和合數(shù)習(xí)題的第一-四題。學(xué)習(xí)目標(biāo):1 1、能正確判斷一個常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。2 2、培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理的能力。重點(diǎn)：能正確判斷一個常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。 難點(diǎn)：能正確判斷一

30、個常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。教學(xué)過程一、板書課題二、出示目標(biāo)三、自學(xué)指導(dǎo)1 1、怎樣來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自己的努力。2 2、師：下面我們來檢測一下。四、練一練完成成長資源質(zhì)數(shù)和合數(shù)習(xí)題的第一-四題。學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視。五、議一議1 1、對改教師出示答案，同桌交換習(xí)題，學(xué)生對改。2 2、討論。同桌互相交流，會的學(xué)生教不會的。3 3、看每道題， 請做錯的同學(xué)舉手。 并讓其說出自己錯在哪里? 該怎樣做，為什么？4 4、讓學(xué)生更正錯題。六、作業(yè)見小黑板教學(xué)反思：班級：五年級課型：練習(xí)課題：質(zhì)數(shù)和合數(shù)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：成長資源質(zhì)數(shù)和合數(shù)習(xí)題的第五題及練習(xí)冊 P12P12 的習(xí)題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、能正

31、確判斷一個常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。2 2、培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理的能力。重點(diǎn)：能正確判斷一個常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。難點(diǎn)：能正確判斷一個常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。教學(xué)過程一、板書課題二、出示目標(biāo)三、自學(xué)指導(dǎo)1 1、怎樣來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自己的努力。2 2、師：下面我們來檢測一下。四、練一練1 1、完成成長資源質(zhì)數(shù)和合數(shù)習(xí)題的第五題。2 2、完成練習(xí)冊 P12P12 的習(xí)題學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視。五、議一議1 1、對改教師出示答案，同桌交換習(xí)題，學(xué)生對改。2 2、討論。同桌互相交流，會的學(xué)生教不會的。3 3、看每道題， 請做錯的同學(xué)舉手。 并讓其說出自己錯在哪里? 該怎樣做，為什么？4 4、讓學(xué)生更正錯

32、題。六、作業(yè)見小黑板。教學(xué)反思：班級：五年級課型：復(fù)習(xí)課課題：復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1使學(xué)生進(jìn)一步鞏固倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、公因數(shù)、最大公 因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)等概念及其相互間的關(guān)系。2 2通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受合作交流的必要性，經(jīng)歷有關(guān)概念 整理的過程。從而培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)整理的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、公因數(shù)、最 大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)等概念及其相互間的關(guān)系。難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、公因數(shù)、最 大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)等概念及其相互間的關(guān)系。教學(xué)過程一、板書課題今天我們一起來復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)。二、出示

33、目標(biāo)出示目標(biāo)，請大家齊讀目標(biāo)。三、自學(xué)指導(dǎo)1 1、怎樣來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自己的努力。2 2、下面咱們先來檢測一下，看自己掌握的怎樣？四、練一練（一）要求：比誰做題最認(rèn)真、最細(xì)心、字體寫的最端正。（二）、出示檢測題：1 1、你能說出 2 2、3 3、5 5 的倍數(shù)的特征嗎？你能舉個例子來說明一 下嗎？2 2、你能說說什么是質(zhì)數(shù)，什么是合數(shù)嗎？你知道 2020 以內(nèi)的質(zhì)數(shù) 有那些嗎？3 3、練習(xí)：1你能寫出滿足下面要求的數(shù)字嗎？既是 2 2 又是 5 5 的倍數(shù)：既是 3 3 又是 5 5 的倍數(shù)：既是 2 2 又是 3 3 的倍數(shù)：2下面的數(shù)哪些是 2 2 的倍數(shù)，那些是 5 5 的倍數(shù)，

34、哪些是 3 3 的倍數(shù)。1212151521213030353536364444505057574 4、思考：質(zhì)數(shù)和合數(shù)的區(qū)別是什么？（三）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。五、議一議1 1、同桌對改教師出示答案，同桌交換習(xí)題，學(xué)生對改。2 2、討論。同桌互相交流，會的學(xué)生教不會的。3 3、看每道題，請做錯的同學(xué)舉手。并讓其說出自己錯在哪里？ 該怎樣做，為什么？4 4、讓學(xué)生更正錯題。六、當(dāng)堂訓(xùn)練F F 面哪些是質(zhì)數(shù)？哪些是合數(shù)?2727373741415858616173738383959511111414333347475757626287879999質(zhì)數(shù)：合數(shù)：七、作業(yè)見小黑板教學(xué)反思：班級：五年級課

35、型：新授課題：長方體的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：課本 P28-P29P28-P29 的內(nèi)容及做一做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、初步認(rèn)識立體圖形，認(rèn)識長方體的特征。2 2、通過觀察、想象、動手操作等活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握長方體特征。難點(diǎn)：掌握長方體特征。教學(xué)過程一、板書課題二、出示目標(biāo)三、自學(xué)指導(dǎo)1 1、怎樣來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。2 2、出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第 28-2928-29 頁的內(nèi)容. .用紅筆勾畫出 疑惑點(diǎn)；并總結(jié)規(guī)律方法。說一說：長方體有什么特征？四、先學(xué)1 1、自學(xué)2 2、看一看：師監(jiān)督每個學(xué)生自學(xué)。3 3、檢測自學(xué)效果1 1）、完成課本 P29P29

36、 的做一做。2 2） 、長方體的 1212 條棱可以分_ 組，每組棱的長度 _。3 3）、長方體最多有幾個面是正方形？4 4） 、長方體是由 _ 個長方形（特殊情況有兩個相對的面是形）圍成的圖形。在一個長方體中，相對的面_，相對的棱的長度_ 。5 5）、長方體的長、寬、高的長短與這個長方體有沒有關(guān)系？五、后教1 1、 指名學(xué)生更正2 2、 議一議，指出題中的錯誤，并說為什么。六、鞏固練習(xí)1.1.如圖：（1 1）長方體前面是什么形狀？長和寬各是多少？和它相同的面是 哪個面？（2 2）哪個面的長是 6 6 厘米、寬是 4 4 厘米?（3 3）面積是 4848 平方厘米的有哪幾個面？2.2. 一個長

37、方體，長 5 5 厘米，寬 3.53.5 厘米，高 2 2 厘米。這個長 方體的棱長和是多少厘米?3.3.一個長方體的棱長總和是 9696 厘米。它的長、寬、高的和是多少厘米？七、作業(yè)：課本練習(xí)五第 1 1、6 6、7 7 題。教學(xué)反思：班級：五年級課型：新授課題：正方體的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：課本 P30P30 的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：8cm8cm1 1、通過觀察和操作等教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識正方體，掌握正方體的特征。2 2、通過觀察和比較，弄清長方體和正方體之間的聯(lián)系和區(qū)別。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正方體的特征。難點(diǎn)：長方體和正方體的異同點(diǎn)。教學(xué)過程一、板書課題二、出示目標(biāo)三、 自學(xué)指導(dǎo)1 1、怎樣來頭現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。2 2、出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第 3030 頁的內(nèi)容. .用紅筆勾畫出疑 惑點(diǎn)；完成課本中的問題。說一說：正方體有什么特征？長方體和正方體的異同點(diǎn)是什么？四、先學(xué)1 1、 自學(xué)2 2、看 看：師監(jiān)督每個學(xué)生自學(xué)。3 3、檢測自學(xué)效