信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)

1、本文格式為word版，下載可任意編輯信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié) 信息技術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié) 開(kāi)展愛(ài)好小組活動(dòng)，是素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，是使少年兒童在德、智、體、美、勞各方面全面地、健康地進(jìn)展的需要，因此，為了使同學(xué)在緊急的學(xué)習(xí)之余，進(jìn)展自己的愛(ài)好愛(ài)好，培育同學(xué)的特長(zhǎng)以及提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，我校堅(jiān)持開(kāi)展愛(ài)好小組活動(dòng)。 我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侵邪嗉?jí)信息技術(shù)愛(ài)好小組的老師。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和熬煉，同學(xué)都取得了肯定的進(jìn)步，提高了自己的綜合素養(yǎng)?；仡欉@一學(xué)期，小組活動(dòng)的內(nèi)容主要如下： 學(xué)習(xí)用畫(huà)圖工具畫(huà)圖，了解用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的一些較簡(jiǎn)單的應(yīng)用。練習(xí)中英文輸入，學(xué)習(xí)用智能 abc 輸入法輸入漢字。學(xué)會(huì)盲打，學(xué)會(huì)各種特別符號(hào)鍵和標(biāo)

2、點(diǎn)符號(hào)的錄入。 同學(xué)收獲： 由于七、八班級(jí)的同學(xué)已有肯定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，已基本能把握鍵盤(pán)操作的正確姿態(tài)和擊鍵方法，26 個(gè)英文字母和英文標(biāo)點(diǎn)的鍵位，回車、退格鍵、空格鍵等常用功能鍵的用法。常常支配進(jìn)行英文全篇的綜合練習(xí)（區(qū)分大小寫(xiě)、格式）。 今后活動(dòng)的改進(jìn)和準(zhǔn)備： （七、八班級(jí)）在訓(xùn)練電腦繪畫(huà)、打字的同時(shí)，也支配時(shí)間讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何用 word 編輯小報(bào)，引導(dǎo)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和培育自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的志趣和情感。 感受和建議： 信息技術(shù)是同學(xué)非常喜愛(ài)的課程之一，也是一門(mén)較綜合性的課程，光靠學(xué)習(xí)愛(ài)好是不夠的，比如說(shuō)電腦繪畫(huà)，既要具備肯定技術(shù)性（即鼠標(biāo)的嫻熟操作），又要具備肯定的審美意識(shí)（即圖畫(huà)的創(chuàng)作性

3、）。再比如說(shuō)漢字的錄入，一篇完整的文章，其中有 40%的字讀不出來(lái)，運(yùn)用拼音輸入法輸入就解決不了了。就有那么幾個(gè)同學(xué)，聲母或韻母搞錯(cuò)了，一個(gè)字常常半天打不出來(lái)，所以說(shuō)語(yǔ)文肯定要學(xué)好。練習(xí)打字，不能一味地追求速度，也要追求效益，（速度 200/分，正確率 60%）的同學(xué)和（速度 80/分，正確率 98%）的同學(xué)，我們寧可舍前求后。 愛(ài)好小組活動(dòng)的開(kāi)展，大大提高了同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 信息技術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié) 6 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的信息技術(shù)愛(ài)好小組的活動(dòng)，老師和同學(xué)的共同努力，基本達(dá)到了預(yù)期的效果，愛(ài)好小組的同學(xué)在信息技術(shù)方面成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭羊并激發(fā)了自身和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)同學(xué)也樂(lè)觀給出了相應(yīng)的建議和

4、看法，老師的力量也得到了肯定的進(jìn)展?，F(xiàn)就愛(ài)好小組的活動(dòng)狀況小結(jié)如下： 1 、比較確定的方面 小組成員之間，相互關(guān)心，相互促進(jìn)，虛心仔細(xì)。遇到問(wèn)題的處理通常分兩種狀況：一是課內(nèi)向老師請(qǐng)教；二如在課外會(huì)聯(lián)系其他小組成員，共同解決，假如還不能解決就請(qǐng)教老師。 老師每節(jié)課的承上啟下作用。每次愛(ài)好小組活動(dòng)老師都會(huì)先解決前期問(wèn)題，結(jié)束前還會(huì)布置下期預(yù)備工作，充分利用課余時(shí)間，以保證活動(dòng)的正常有序的進(jìn)行。灣塘中學(xué)其次課堂 在活動(dòng)中，充分發(fā)揮小老師的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。在上機(jī)實(shí)踐中，老師由于各種緣由不能兼顧到每一位同學(xué)，這時(shí)可以讓一部分力量較強(qiáng)的同學(xué)充當(dāng)小老師，對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題賜予解答，互幫互助，共同

5、學(xué)習(xí)。同學(xué)當(dāng)小老師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞學(xué)問(wèn)的方式，使同學(xué)由學(xué)問(wèn)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問(wèn)的傳授者，發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。 2 、需要改進(jìn)的方面 同學(xué)的時(shí)間觀念有待加強(qiáng)，技術(shù)上也需要加強(qiáng)。愛(ài)好小組中組長(zhǎng)作用的充分發(fā)揮，接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以及平常的管理。 老師方面，需要不斷充電，來(lái)滿意同學(xué)的求知欲。 信息技術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié) 本學(xué)期我校仔細(xì)組織了愛(ài)好小組活動(dòng)，培育了同學(xué)愛(ài)好，進(jìn)展了同學(xué)力量?，F(xiàn)就本學(xué)期信息技術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)如下： 一、開(kāi)展活動(dòng)的一些詳細(xì)措施 1、按方案開(kāi)展活動(dòng)，做好活動(dòng)課題資料的收集、分析工作。2、因材施教，依據(jù)學(xué)員的不同狀況實(shí)行不同的訓(xùn)練方法，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3、活動(dòng)

6、以自學(xué)為主，個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞學(xué)員互幫互學(xué)。4、制造和諧民主的活動(dòng)氣氛。 5、制造氣氛，利用信息技術(shù)直觀、形象、詳細(xì)、能動(dòng)的特點(diǎn)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 6、與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，為有潛質(zhì)的同學(xué)供應(yīng)更優(yōu)越的進(jìn)展條件。 二、取得的成效。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)對(duì)信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，增長(zhǎng)了同學(xué)在信息技術(shù)方面的學(xué)問(wèn)，提高了同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的灣塘中學(xué)其次課堂 操作水平。同時(shí)，提高了信息技術(shù)老師教學(xué)力量，把握了新的教學(xué)方式，為今后工作積累了珍貴閱歷。 三、存在的問(wèn)題和不足。 1、經(jīng)濟(jì)條件的制約，設(shè)備更新滯后，不能充分滿意活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)的上機(jī)練習(xí)較少，影響了活動(dòng)的效果。 2、同學(xué)層次不一，致使活動(dòng)的開(kāi)展不能同

7、步，增加了活動(dòng)的難度，導(dǎo)致在活動(dòng)中不同層次的同學(xué)取得的成效不一，在很大程度上影響了活動(dòng)成效。 3、部分家長(zhǎng)熟悉不足，不能為有潛質(zhì)的同學(xué)制造更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，也影響了活動(dòng)成效。 信息技術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié) 經(jīng)過(guò)本學(xué)期的愛(ài)好班活動(dòng)，本人總結(jié)出下列閱歷： 、學(xué)習(xí)愛(ài)好是同學(xué)基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的熟悉傾向，它是學(xué)好一門(mén)學(xué)問(wèn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。因特網(wǎng)的消失和進(jìn)展，能夠最大程度地激發(fā)并滿意同學(xué)的求知欲。在本愛(ài)好班的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們最大程度地利用了因特網(wǎng)的強(qiáng)大威力，我們使用的教程、學(xué)習(xí)的案例以及問(wèn)題解答全部來(lái)源于因特網(wǎng)，同學(xué)們也把握了通過(guò)因特網(wǎng)查找所需信息的技巧并已習(xí)慣于通過(guò)因特網(wǎng)獵取信息。但是，因特網(wǎng)上

8、的信息紛雜無(wú)序，加上學(xué)校生好玩并且自我掌握力較差，這也要求老師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中進(jìn)行嚴(yán)格的管理。 2、注意上機(jī)操作力量，使學(xué)習(xí)愛(ài)好長(zhǎng)久不熄。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，同學(xué)上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融、理解思索和觀看驗(yàn)證于一體的過(guò)程。同學(xué)的愛(ài)好有可能隨著時(shí)間的推移而趨淡，這就要求我們老師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，明確每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)置疑難問(wèn)題，讓同學(xué)自己去思索問(wèn)題、上機(jī)實(shí)踐探究解決問(wèn)題的方法，給同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的空間。我們應(yīng)當(dāng)大力推行發(fā)覺(jué)式教學(xué)，保證同學(xué)充裕的上機(jī)實(shí)踐，著重培育和熬煉同學(xué)的操作技能。當(dāng)同學(xué)通過(guò)自己的努力完成某項(xiàng)任務(wù)或發(fā)覺(jué)某項(xiàng)事實(shí)時(shí)，必定能夠嫻熟把握該項(xiàng)操作技能并增加

9、一份喜悅之情，從而提高學(xué)習(xí)熱忱。 3、發(fā)揮小老師的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。在上機(jī)實(shí)踐中，老師由于各種緣由不能兼顧到每一位同學(xué)，這時(shí)可以讓一部分力量較強(qiáng)的同學(xué)充當(dāng)小老師，對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題賜予解答，()互幫互助，共同學(xué)習(xí)。同學(xué)當(dāng)小老師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞學(xué)問(wèn)的方式，使同學(xué)由學(xué)問(wèn)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問(wèn)的傳授者，發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。 存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施 共性化訓(xùn)練實(shí)踐也并不是一帆風(fēng)順的。在愛(ài)好小組的活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)中，我們也遇到了一些困難。首先是同學(xué)的自制力問(wèn)題，同學(xué)的自制力較差，同學(xué)在上機(jī)實(shí)踐時(shí)，總有部分自制力較差的同學(xué)借機(jī)會(huì)玩嬉戲，造成很不好的影響。其二，同學(xué)視野不開(kāi)闊，這主要表現(xiàn)在不擅長(zhǎng)

10、選題，選題之后不擅長(zhǎng)從大量素材中選擇合用的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術(shù)功底也欠缺。 因此，對(duì)于今后的愛(ài)好小組活動(dòng)，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面提興奮趣班活動(dòng)質(zhì)量： 1、加強(qiáng)管理。通過(guò)從技術(shù)上和管理制度上約束同學(xué)的玩嬉戲行為，對(duì)不聽(tīng)從管教并且屢教不改的成員進(jìn)行懲處直至勸退，適當(dāng)?shù)乜s小班級(jí)規(guī)模。 2、開(kāi)展優(yōu)秀作品觀賞活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展省級(jí)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀作品觀賞活動(dòng)，開(kāi)闊同學(xué)視野并提高見(jiàn)識(shí)。 信息技術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié) 9 上學(xué)年，依據(jù)我校共性化訓(xùn)練與實(shí)踐課題方案的支配，本人擔(dān)當(dāng)一至三班級(jí)電腦愛(ài)好班活動(dòng)的組織與教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一年的工作與摸索，積累了一些閱歷，下面就小組活動(dòng)狀況、教學(xué)組織措施、閱歷與提高措施等

11、三方面進(jìn)行總結(jié)。 一、本愛(ài)好班活動(dòng)狀況 依據(jù)同學(xué)自愿報(bào)名與老師選拔相結(jié)合的原則，到目前為止，本愛(ài)好班共開(kāi)展了 16 次教學(xué)活動(dòng)。 二、本愛(ài)好班的組織與教學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r 電腦應(yīng)用分支廣泛，為了充分敬重同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好并為將來(lái)的區(qū)電腦作品制作競(jìng)賽作好預(yù)備，本愛(ài)好班學(xué)員分為電腦繪畫(huà)、打字和 word、因特網(wǎng)三個(gè)小組。三個(gè)小組的學(xué)習(xí)鉆研方向各有不同。 三、閱歷總結(jié) 經(jīng)過(guò)本學(xué)期的愛(ài)好班活動(dòng)，本人總結(jié)出下列閱歷： 、學(xué)習(xí)愛(ài)好是同學(xué)基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的熟悉傾向，它是學(xué)好一門(mén)學(xué)問(wèn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。因特網(wǎng)的消失和進(jìn)展，能夠最大程度地激發(fā)并滿意同學(xué)的求知欲。在本愛(ài)好班的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，我們最大程度地利用了因特網(wǎng)

12、的強(qiáng)大威力，我們使用的教程、學(xué)習(xí)的案例以及問(wèn)題解答全部來(lái)源于因特網(wǎng)，同學(xué)們也把握了通過(guò)因特網(wǎng)查找所需信息的技巧并已習(xí)慣于通過(guò)因特網(wǎng)獵取信息。但是，因特網(wǎng)上的信息紛雜無(wú)序，加上學(xué)校同學(xué)好玩并且自我掌握力較差，這也要求老師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行嚴(yán)格的管理。 2。 、注意上機(jī)操作力量，使學(xué)習(xí)愛(ài)好長(zhǎng)久不熄。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，同學(xué)上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融、理解思索和觀看驗(yàn)證于一體的過(guò)程。同學(xué)的愛(ài)好有可能隨著時(shí)間的推移而趨淡，這就要求我們老師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，明確每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)置疑難問(wèn)題，讓同學(xué)自己去思索問(wèn)題、上機(jī)實(shí)踐探究解決問(wèn)題的方法，給同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的空間。我

13、們應(yīng)當(dāng)大力推行發(fā)覺(jué)式教學(xué)，保證同學(xué)充裕的上機(jī)實(shí)踐，著重培育和熬煉同學(xué)的操作技能。當(dāng)同學(xué)通過(guò)自己的努力完成某項(xiàng)任務(wù)或發(fā)覺(jué)某項(xiàng)事實(shí)時(shí)，必定能夠嫻熟把握該項(xiàng)操作技能并增加一份喜悅之情，從而提高學(xué)習(xí)熱忱。 3 、發(fā)揮小老師的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。在上機(jī)實(shí)踐中，老師由于各種緣由不能兼顧到每一位同學(xué)，這時(shí)可以讓一部分力量較強(qiáng)的同學(xué)充當(dāng)小老師，對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題賜予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。同學(xué)當(dāng)小老師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞學(xué)問(wèn)的方式，使同學(xué)由學(xué)問(wèn)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問(wèn)的傳授者，發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。 四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施 但是，共性化訓(xùn)練實(shí)踐也并不是一帆風(fēng)順的。在愛(ài)好班的活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)中，我們也遇到了一些困難。首先是同學(xué)的自制力問(wèn)題，低班級(jí)同學(xué)的自制力較差，同學(xué)在上機(jī)實(shí)踐時(shí)，總有部分自制力較差的同學(xué)借機(jī)會(huì)上網(wǎng)談天甚至玩嬉戲，造成很不好的影響。其二，同學(xué)視野 不開(kāi)闊，這主要表現(xiàn)在不擅長(zhǎng)選題，選題之后不擅長(zhǎng)從大量素材中選擇合用的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術(shù)功底也欠缺。 因此，對(duì)于