小學一年級下冊數(shù)學熟悉圖形教學設(shè)計

1、熟悉圖形教學設(shè)計教學目標：1 .通過觀看和操作，使學生初步熟悉長方體、正方體、圓柱和球.明白它們的名稱,會識別這幾種物體和圖形。2 .培育學生動手操作、觀看能力,初步成立空間觀念。3 .通過學生活動，激發(fā)學習愛好，培育學生合作,探討和創(chuàng)新意識。教學重點、難點：1 .初步熟悉長方體、正方體、圓柱和球的實物及圖形,初步成立空間觀念。2 .引導學生按物體的形狀進行分類。學具預備：學生搜集各類立體圖形實物。教學進程：一、情境導入：學習與那個建筑物有關(guān)的圖形，只要認真學習，就會設(shè)計出這么漂亮的建筑物來！(1)同窗們，咱們的日常生活中常常會面到形狀各類各樣的物體,今天大伙兒拿出預備好的物品.(課前預備：牙

2、膏盒、香皂盒、牛奶盒、易拉罐、鉛筆、乒乓球、魔方、筆筒、茶葉筒、彈球)你們熟悉它們嗎？（出示主題圖課件）（2）學生動手操作。（搭建小火車、火箭、機械人等）說出用哪幾種物品搭建的？把相同形狀的物品放在一路。看看能夠分成幾類？問：同窗們是如何分的？什么緣故如此分呢？（學生可能會說：分成幾組，一組是長長方方的、一組是正正方方的、一組是直直的像柱子、一組是圓圓的）二、探討新知一、揭露概念：同窗們說的超級對。觀看微課：2 .提出問題：觀看拼組的玩具，用了哪幾種形狀的物體？觀看拼組的玩具，讓學生自己發(fā)覺問題：觀看微課：3 .解決問題、分析對照：把適才用到的立體圖形依照形狀進行分類：將自己的方式填入任務(wù)單中

3、的記錄表中，并與以下結(jié)論對照驗證自己的方式。觀看微課：摸它們的面，都是平的，放到桌上推一推，不能轉(zhuǎn)動。如此的形狀叫做“長方體二4 .解決問題、分析對照：把適才用到的立體圖形依照形狀進行分類：將自己的方式填入任務(wù)單中的記錄表中，并與以下結(jié)論對照驗證自己的方式。結(jié)論：觀看微課:這些盒子的形狀都是長長的、方方的，摸一摸它們的而，都是平的，放到桌上推一推，不能轉(zhuǎn)動。如此的形狀叫做“長方體二這些盒子的形狀都是方方正正的,摸一摸它們的而，都是平的，而且每一個面的形狀都相同，放到桌上推一推，不能轉(zhuǎn)動。如此的形狀叫做“正方體二些易拉罐和電池的軀體直直的，摸一摸它們的面是彎曲的，但上下兩個面卻是平的，而且都是圓

4、形。將軀體放到桌上,推一推，能夠轉(zhuǎn)動。但上下面放到桌上，不能轉(zhuǎn)動。如此的形狀叫做“圓柱”。這些球的軀體圓溜溜的，能夠處處轉(zhuǎn)動。它們的形狀就叫“球二教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實物長方體：它是長長方方的，有平平的面。像這些物體它們都有個一起的名字叫“長方體二（板書：長方體）直接出示形狀是正方本的物體，它是正正方方的，有平平的面。它們叫“正方體二（板書）出示形狀是圓柱的物體：它們是直直的，上下一樣粗細，兩頭底面是圓形的，有平平的面。它們叫“圓柱”。（板書）出示球狀物體，它們是圓圓的。（板書:球）4.結(jié)合實物、觀看體驗：用生活中的物品摸一摸、看一看，感受不同形狀及特點。并要求學生用自己的話

5、把他們的特點描述出來。觀看微課：視頻展現(xiàn)童謠：長方體：長長方方六張臉，相對兩面一個樣正方體：正正方方六張臉，平滑膩滑一個樣圓柱：上下圓圓一樣大，放倒一推就轉(zhuǎn)動。球：圓圓鼓鼓小調(diào)皮，滾來滾去不費力?；顒?、請你高高舉起球，相互看看拿對了嗎？放回學具籃中，依次顯現(xiàn)：圓柱、正方體、長方體（長方體不放回籃中）二、摸一一感知“長方體”。(1)請同窗們認真看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的，摸到的長方體和同窗們說一說。(2)匯報：師：誰能用最大的聲音告知大伙兒，你此刻感覺長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？師：還有不同的感覺嗎？師：還有嗎？師：誰能說一說長方體究竟是什么樣的？(3)感知“正方體”。

6、師：咱們己經(jīng)熟悉了長方體，此刻熟悉一下正方體，拿出來看一看,摸一摸。你覺的正方體摸一摸后，你對它有什么新的熟悉嗎？匯報：(4)感知“圓柱”。師：把圓柱找出來，摸一摸，你對它有什么新的熟悉嗎？(5)感知“球”。師：拿出球來摸一摸，看一看，你對它有什么新的熟悉嗎？3、找一找。生活中咱們常見的那些物體是長方體的？哪些物體是正方體的？哪些物體是圓柱形狀的？哪些物體是球狀的？三.形成表象，初步成立空間觀念。1 .由實物抽象實物圖形。(出示長方體)師問：去掉長方體漂亮的花外衣，你還熟悉它嗎?（電腦依次演示將實物抽象成圖形，依次熟悉正方體、圓柱、球）活動2找相同：教師拿出一個立體圖形,學生找出和它一樣形狀的

7、物體。2 .經(jīng)歷想象：同窗們請閉上眼睛，聽教師描述圖形的樣子，你們在頭腦里想一想這是什么圖形？預設(shè)：有一種圖形正正方方的,有6個平平的面,每一個面都一樣。有一種圖形圓圓的,沒有平平的面,它專門調(diào)皮,不論怎么放它都會轉(zhuǎn)動。有一種圖形，長長方方的，有6個平平的面，它不是每一個面都一樣,可是相對的兩個而一樣。有一種圖形.直直的上下一樣粗細兩頭是圓圓的平面,站的很穩(wěn)，躺著能滾。四、總結(jié)歸納：回憶一下它們的形狀和名稱。觀看微課：長方體呵柱立體困杉正方體a五、課堂練習：做講義89頁自主練習一、二、3、4題，學生獨立試探，回答，集體訂正。教師的題目沒有難到同窗們，說明大伙兒對圖形熟悉的超級好。下面咱們做個小游戲。請一名同窗到前面來示范一下。咱們同桌兩人合作，一路做那個游戲。（學生活動）六：觀看微課：自我評判：依照你對知識的把握給自己