學(xué)校關(guān)愛外來務(wù)工人員子女入學(xué)計(jì)劃

1、XXX鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)愛外來務(wù)工人員子女入學(xué)計(jì)劃隨著XXX鄉(xiāng)城鎮(zhèn)化建設(shè)的日新月異，有不少外地人員來我鄉(xiāng)的務(wù)工人 員。特別是我鄉(xiāng)的紅磚廠、建筑工、小商小販等，這些外來務(wù)工人員還往 往拖家?guī)Э?，形成了家庭化的流?dòng)現(xiàn)象，而他們的孩子也自然被帶進(jìn)了 我鄉(xiāng)各中小學(xué)的校園。但是，由于外來務(wù)工人員自身文化水平，法律意識(shí)、 道德觀念等與XXX鄉(xiāng)原居民有差異，造成了他們的孩子常常也自由散漫、 難以約束，沒有穩(wěn)定的道德品質(zhì)。加之外來務(wù)工人員流動(dòng)性大，經(jīng)常一兩 年就換一個(gè)地方，在這樣的情況下，他們子女所學(xué)的知識(shí)就非常的不連 貫。知識(shí)基礎(chǔ)的薄弱，更加劇了這些孩子在日常社會(huì)生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、 衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣等諸多

2、方面存在著許多的無知。因此，作為學(xué)校 教師，關(guān)注外來務(wù)工人員子女健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們形成良好的行為習(xí)慣迫 在眉睫，特制訂如下計(jì)劃：一、在生活中播撒關(guān)愛，潤(rùn)物無聲。外來務(wù)工人員來到我鄉(xiāng)以后，大多以打工、收廢品、搞運(yùn)輸、販賣 小商品、做飯等為生。這樣的生活環(huán)境造成了他們的衛(wèi)生條件相比城市 居民要差很多。而外來務(wù)工人員子女生活其中，個(gè)人衛(wèi)生情況自然難以 保證。這樣就加劇了這些孩子與木地孩子的距離感，因?yàn)橄訔壨鈦韯?wù)工 人員子女臟而產(chǎn)生的矛盾沖突時(shí)有發(fā)生。時(shí)間一長(zhǎng)，就容易使外來務(wù)工 人員子女的性格叛逆倔強(qiáng)，不愿聽從老師和木地孩子的勸導(dǎo)，自卑自棄, 更加不愿意改掉不良的行為習(xí)慣。因此，要想促進(jìn)外來務(wù)工人員子

3、女良好 行為習(xí)慣的養(yǎng)成，首先要做的，就是通過開展一系列關(guān)愛外來務(wù)工人員子 女的活動(dòng)，讓這些孩子與本地教師心心相印，用教師發(fā)自內(nèi)心的愛去溫 暖他們、感化他們，只有這些，才能使外來務(wù)工人員子女真心接受教師和 學(xué)校的教誨。1.日常抓衛(wèi)生要縮小外來務(wù)工人員子女與本地孩子的距離感，讓他們真正融入學(xué)校生 活，衛(wèi)生習(xí)慣的改造最為關(guān)鍵。作為班主任老師的我，應(yīng)該經(jīng)常在晨會(huì)、 班會(huì)課上向外來務(wù)工人員子女宣傳衛(wèi)生小知識(shí)，提醒他們勤洗澡、勤理發(fā)、 勤換衣服、勤剪指甲，并通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家校通聯(lián)系平臺(tái)等方式向外來 務(wù)工人員講解注意孩子衛(wèi)生的重要性。2.過節(jié)遞溫情“獨(dú)在異鄉(xiāng)為客，每逢佳樹咅思親?！比绾巫屬?jiǎng)?wù)匸5子女過好每

4、一個(gè)溫馨的傳統(tǒng)節(jié)日，也是每一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的責(zé)任。學(xué)校 應(yīng)通過各種有意義活動(dòng)，讓他們能夠與本地學(xué)生一樣，同在一片藍(lán)天下, 共同快樂成長(zhǎng)，讓他們感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖！每個(gè)孩子都是有 感恩之心的，外來務(wù)工人員人員子女也不例外，只要學(xué)校的溫暖適時(shí)到 位，就能激發(fā)他們回報(bào)老師、回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的感情，這時(shí)他們自 然會(huì)積極改變自己生活態(tài)度，改掉身上不良行為習(xí)慣，以適應(yīng)這個(gè)給了 他們溫暖和幸福的“大家庭”。二、在活動(dòng)中陶冶性情，催苗勃發(fā)。枯燥的說教永遠(yuǎn)比不上生動(dòng)活潑的實(shí)踐活動(dòng)，這一條適用于所有的 孩子。想要讓外來務(wù)工人員子女養(yǎng)成更多正確科學(xué)的行為習(xí)慣，品味到 更多因正確科學(xué)的行為習(xí)慣而帶來的快

5、樂，就必須舉行一些童趣十足又 飽含深意的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子親眼驗(yàn)證，親手觸摸，感受到良好行為習(xí) 慣的重要性，從而激發(fā)他們不斷改善自己的行為習(xí)慣。豐富課余生活，遠(yuǎn)離陋習(xí)侵?jǐn)_。與本地孩子不同，外來務(wù)工人員子女 生活條件一般較差，租住的房子缺少活動(dòng)空間，沒有電視、電腦，甚至連 基本的書籍報(bào)刊都很少。因此 孩子們回到家中，就容易結(jié)群外出，加上 精神上的空虛，就非常容易染上各種不良嗜好，成為網(wǎng)吧、游戲廳等游樂 場(chǎng)所的俘虜。為此我要豐富這些孩子的課余生活，將他們的心留在學(xué)校， 將他們的興趣引向正途。要充分利用學(xué)校教師資源，在課余時(shí)間借閱圖 書給他們，蕩滌孩子們的心靈，在和孩子們的接觸交流中，鞏固課堂上教 學(xué)

6、成果，讓孩子們構(gòu)筑起自己的精神家園，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離游戲廳，遠(yuǎn)離 所有的生活陋習(xí)。三、樹立校園師德引領(lǐng)，純化童心。要學(xué)生做的事，我躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，我躬親共學(xué)；要學(xué) 生守的規(guī)則，我躬親共守。在教育活動(dòng)中，教師的人格及其言行木身就是 重要的教育影響或教育手段。他們的言行舉止、處理問題的方法、待人接 物的態(tài)度，乃至服飾、姿態(tài)、表情等，都會(huì)在不知不覺中影響學(xué)生，這是 一種潛移默化的隱性影響力。因此，每一個(gè)在校教師，都有義務(wù)和責(zé)任, 用自己高尚的師德去深深熏陶每一位孩子的心靈，用自己人性的榜樣，引 領(lǐng)學(xué)生不斷改善自己的行為習(xí)慣。堅(jiān)持不懈的開展讀書活動(dòng)是學(xué)校提升學(xué) 生素質(zhì)的一大法寶，更應(yīng)成為學(xué)校促進(jìn)外來務(wù)工人員子女良好行為習(xí)慣的 養(yǎng)成的一大陣地。正如陶行知說說：“教育的至高境界，也不是純?nèi)蝗魇?一種知識(shí)，而是通過知識(shí)，給學(xué)生熏染一種人生情懷，一種面對(duì)世界的人生 氣度。”總之，XXX鄉(xiāng)中心學(xué)校轄區(qū)內(nèi)各中小學(xué)作為教書育人的場(chǎng)所，