五年級語文上冊 9.2 黃昏教學(xué)設(shè)計(jì)2 長春版 教案

1、黃 昏教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，進(jìn)一步感悟散文的寫作手法，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的寫作意境及思想感情。2.學(xué)習(xí)本課6個(gè)一類生字，4個(gè)二類生字，聯(lián)系上下文理解詞語在句子中的意思。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。4.指導(dǎo)學(xué)生抓住課文所描寫的具體景物，感悟作者所展開的聯(lián)想，并學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用聯(lián)想的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過抓住作者所描寫的具體景物展開的聯(lián)想，梳理作者的寫作思路，體會(huì)作者的內(nèi)心情感。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集茅盾的資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)?；A(chǔ)知識：喇 (l) （喇叭）（喇嘛）叭 (b) （喇叭）鷗 (u) （海鷗）（鷗群）燥 （zào） （干燥）（燥熱難當(dāng)） 轟 （hng） （轟動(dòng)）

2、（轟鳴）（轟轟烈烈） 疊 （dié） （重疊）（堆疊）（峰巒疊嶂） 焰 （yàn） （焰火）（氣焰）（勢焰） 溶 （róng） （溶洞）（溶解）（溶液） 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2.朗讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、板書課題，導(dǎo)入新課齊讀課題?？吹竭@個(gè)題目，你都想到了什么？（詩句：夕陽無限好，只是近黃昏；畫面）著名大作家茅盾筆下的黃昏是一番怎樣的景象呢？一起看課文。二、初讀課文，掃清文字障礙1.默讀課文，畫出不認(rèn)識的字，不理解的詞語。2.指名讀文，了解課文主要內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識四、再讀課文，理清思路。1分清段落

3、。（14 ，513）2.讀文思考：課文主要描寫了哪些事物？（浪頭、白鷗、風(fēng)、夕陽、白鴿、笳聲）3.課文是怎樣描寫這些景物的？ 認(rèn)真讀一讀。4.了解作者生平，學(xué)生匯報(bào)課外查閱的資料。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)真讀文，通過作者對所見景物展開的聯(lián)想，進(jìn)一步感悟、體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感。教學(xué)過程：一、整體把握文章脈絡(luò)。1.指名讀1-4自然段。思考：作者主要描寫了哪種景物？怎樣描寫波浪的？自己讀一讀。看到波浪展開了怎樣的聯(lián)想？（正步走的隊(duì)伍、憤怒、沖鋒號、喊殺聲、一排怒似一排。）體會(huì)當(dāng)時(shí)作者內(nèi)心的情感，再讀文。2.自由朗讀5-13自然段。思考：在這幾段文字中，作者主要描寫了什么？什么樣的夕陽？（憤怒的、掙扎著的。）（對明天、未來美好的憧憬與期待）二、自由讀文，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑三、有感情地朗讀課文，注意破折號的停頓。四、