紙船寄母親教學設計_紙船寄母親教案

1、本文格式為word版，下載可任意編輯紙船寄母親教學設計_紙船寄母親教案 紙船寄母親 冰心 我從不愿妄棄了一張紙， 總是留著留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總盼望有一只能流到我要他到的地方去。 母親，如果你夢中觀察一只很小的白船兒， 不要驚異他無端入夢。 這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山，求他載著她的愛和悲傷歸來。 紙船寄母親教案 一、教學目標 了解詩歌的內(nèi)容；反復朗讀感受本詩的思想感情，理解給予紙船的含義。 二、教學教法 情境烘托與熏陶，激發(fā)同學的聯(lián)想與想像；老師"啟發(fā)

2、式'；同學"自主、探究式'； 三、教學過程 【導入】 回顧上節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課的教學目標； 和同學一起疊紙船，并提問假如要把你的紙船寄給你的一位親人或者伴侶，你預備在紙船上寫上什么話呢？ 接下來我們看看冰心把她的紙船寄給誰呢？又寫了些什么話呢？ 【詩歌內(nèi)容】 1、第一節(jié) 我從不愿妄棄了一張紙， 總是留著留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 請一個同學朗讀詩歌第一節(jié)。 提問為什么"我'不愿任憑丟棄一張紙，要留著留著？ 回答要留著疊成小船，并且一張紙要疊成許多很小的船兒。 1 我們一張紙就疊一只小船，而詩人為什么要把一張紙疊成那么多的小

3、船呢？這個問題我們暫且不回答。 "我'的小船疊好了要干嘛呢？拋到海里。詩人是在輪船上。 第一節(jié)內(nèi)容疊、拋紙船 2、其次節(jié) 有的被天風吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總盼望有一只能流到我要他到的地方去。 請一個同學朗讀詩歌其次節(jié)。 提問一"我'疊的紙船拋到海里之后會怎么樣？ 回答 有的被天風吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 提問二"我'小船都被破壞了，為什么還是要每天都疊著？說明"我'是一個怎樣的人？ 回答詩人始終都盼望至少有始終小船能夠到"我'

4、到他到的地方去。執(zhí)著，堅持，心中永存盼望的人。 提問三第一節(jié)留下的問題，詩人為什么要把一張紙疊成那么多的小船呢？ 回答"我'盼望疊的紙船到我盼望他到的地方去，而紙船拋到海里不是被風吹回到船上，就是被海浪打濕沾在船頭，不能到我要他到的地方，所以我要盡量多疊紙船，增加實現(xiàn)愿望的概率和可能性。 其次節(jié)內(nèi)容紙船的命運，堅持疊拋紙船 3、第三節(jié) 母親，如果你夢中觀察一只很小的白船兒， 不要驚異他無端入夢。 這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山，求他載著她的愛和悲傷歸來。 齊讀詩歌第三節(jié)。 提問一其次節(jié)中"我'要紙船去的地方是哪兒？ 回答母親身邊 紙船可能漂洋過海到達母親的身邊嗎？明顯不能。于是詩人便遙想母親在夢中能夠觀察一只很小的紙船。 提問二為什么要讓母親不要驚異小船的入夢呢？ 回答進入母親夢中的紙船是"我'含著累疊的，載著她的愛和悲傷經(jīng)過萬水千山的跋涉到母親身邊的。 提問三為什么要用"求'字呢？ 回答表明女兒渴望之