紙船寄母親教學(xué)設(shè)計(jì)_紙船寄母親教案

1、本文格式為word版，下載可任意編輯紙船寄母親教學(xué)設(shè)計(jì)_紙船寄母親教案 紙船寄母親 冰心 我從不愿妄棄了一張紙， 總是留著留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總盼望有一只能流到我要他到的地方去。 母親，如果你夢(mèng)中觀察一只很小的白船兒， 不要驚異他無端入夢(mèng)。 這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山，求他載著她的愛和悲傷歸來。 紙船寄母親教案 一、教學(xué)目標(biāo) 了解詩歌的內(nèi)容；反復(fù)朗讀感受本詩的思想感情，理解給予紙船的含義。 二、教學(xué)教法 情境烘托與熏陶，激發(fā)同學(xué)的聯(lián)想與想像；老師"啟發(fā)

2、式'；同學(xué)"自主、探究式'； 三、教學(xué)過程 【導(dǎo)入】 回顧上節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)； 和同學(xué)一起疊紙船，并提問假如要把你的紙船寄給你的一位親人或者伴侶，你預(yù)備在紙船上寫上什么話呢？ 接下來我們看看冰心把她的紙船寄給誰呢？又寫了些什么話呢？ 【詩歌內(nèi)容】 1、第一節(jié) 我從不愿妄棄了一張紙， 總是留著留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀詩歌第一節(jié)。 提問為什么"我'不愿任憑丟棄一張紙，要留著留著？ 回答要留著疊成小船，并且一張紙要疊成許多很小的船兒。 1 我們一張紙就疊一只小船，而詩人為什么要把一張紙疊成那么多的小

3、船呢？這個(gè)問題我們暫且不回答。 "我'的小船疊好了要干嘛呢？拋到海里。詩人是在輪船上。 第一節(jié)內(nèi)容疊、拋紙船 2、其次節(jié) 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總盼望有一只能流到我要他到的地方去。 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀詩歌其次節(jié)。 提問一"我'疊的紙船拋到海里之后會(huì)怎么樣？ 回答 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 提問二"我'小船都被破壞了，為什么還是要每天都疊著？說明"我'是一個(gè)怎樣的人？ 回答詩人始終都盼望至少有始終小船能夠到"我'

4、到他到的地方去。執(zhí)著，堅(jiān)持，心中永存盼望的人。 提問三第一節(jié)留下的問題，詩人為什么要把一張紙疊成那么多的小船呢？ 回答"我'盼望疊的紙船到我盼望他到的地方去，而紙船拋到海里不是被風(fēng)吹回到船上，就是被海浪打濕沾在船頭，不能到我要他到的地方，所以我要盡量多疊紙船，增加實(shí)現(xiàn)愿望的概率和可能性。 其次節(jié)內(nèi)容紙船的命運(yùn)，堅(jiān)持疊拋紙船 3、第三節(jié) 母親，如果你夢(mèng)中觀察一只很小的白船兒， 不要驚異他無端入夢(mèng)。 這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山，求他載著她的愛和悲傷歸來。 齊讀詩歌第三節(jié)。 提問一其次節(jié)中"我'要紙船去的地方是哪兒？ 回答母親身邊 紙船可能漂洋過海到達(dá)母親的身邊嗎？明顯不能。于是詩人便遙想母親在夢(mèng)中能夠觀察一只很小的紙船。 提問二為什么要讓母親不要驚異小船的入夢(mèng)呢？ 回答進(jìn)入母親夢(mèng)中的紙船是"我'含著累疊的，載著她的愛和悲傷經(jīng)過萬水千山的跋涉到母親身邊的。 提問三為什么要用"求'字呢？ 回答表明女兒渴望之