象山大白鵝【大白鵝教學(xué)反思】

1、本文格式為word版，下載可任意編輯象山大白鵝【大白鵝教學(xué)反思】 大白鵝是孩子們課堂教學(xué)的美術(shù)活動(dòng)之一。今日，我為大家?guī)砹舜蟀座Z教學(xué)反思，盼望大家喜愛! 大白鵝教學(xué)反思篇1 1.材料上的考慮，注意了顏色美 前兩次試上活動(dòng)中，我們請(qǐng)幼兒在綠色和橙色紙上繪畫大白鵝，雖然效果也不錯(cuò)，但我總覺得大白鵝不夠突顯。一次我到蘇州觀摩優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，觀察蘇州那所幼兒園的墻上張貼了一幅幅黑色卡紙的水粉畫作品，立刻讓我有一種眼前一亮的感覺。于是我就想到了讓幼兒在黑色卡紙上畫大白鵝，這樣不僅可以讓大白鵝的白、紅在黑色上非常的跳出、醒目，更擴(kuò)展了幼兒的想象空間，可以讓幼兒隨便的想象大白鵝在什么地方嬉戲，而不會(huì)消失

2、綠色底就是草地的狹隘局面，對(duì)幼兒的拓展思維的進(jìn)展有利。 顏料的顏色我為幼兒預(yù)備了白、紅、黑三種顏色，背景裝飾的藍(lán)、綠、黃、粉色則用了油畫棒，這樣不僅可以讓白、紅色在黑色底版的襯托下顯得更加亮麗、美麗，而且還避開了由于顏料顏色太多，不停的換色造成混亂、混色而影響了整幅畫面的美感。 2.運(yùn)用故事情境來畫白鵝，易于幼兒理解和把握 雖然我班幼兒已經(jīng)嘗試了近一年的水粉畫，但對(duì)于學(xué)習(xí)繪畫一種新物體的幼兒來說，也是具有肯定的難度的，要想讓幼兒形象生動(dòng)的表現(xiàn)出不同姿勢(shì)的白鵝造型，老師枯燥的講解、示范，幼兒不肯定理解和把握，只有抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好點(diǎn)，才能讓幼兒又快又好的理解和表現(xiàn)出來。于是我結(jié)合了大白鵝

3、的形狀特征，創(chuàng)編了一個(gè)"草地上有兩個(gè)蛋寶寶，它們由于分別孤獨(dú)而打起了電話'的故事情境，引導(dǎo)幼兒在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中很快就學(xué)會(huì)了畫大白鵝。隨后我再引導(dǎo)幼兒知道，只要變換兩個(gè)蛋之間的位置和距離，就能畫出不同姿勢(shì)的大白鵝形象。這種方法不僅增加了作畫的樂趣，而且還大大降低了作畫難度，讓幼兒輕松開心地學(xué)會(huì)了畫大白鵝，特別好玩，也更體現(xiàn)出了它的有效性。 大白鵝教學(xué)反思篇2 以前我們開展繪畫活動(dòng)，喜愛給幼兒觀賞老師的范畫，雖然讓幼兒清晰地感知到所要畫的內(nèi)容，但卻大大扼殺了幼兒的創(chuàng)新想象力量，許多幼兒會(huì)有意無意的仿照起老師的畫面內(nèi)容，缺少了自己的想法。此次活動(dòng)我就脫離了范畫束縛，沒有任何的

4、范畫作品，只有老師在技能上的引導(dǎo)，這樣對(duì)幼兒的想象創(chuàng)新力量有很大的促進(jìn)作用。幼兒在明確大白鵝的畫法后，他們就發(fā)揮了自己無盡的想象力，大膽地表現(xiàn)和創(chuàng)新，畫出了千姿百態(tài)、活敏捷現(xiàn)的大白鵝形象，讓我不得不贊嘆和佩服孩子們的無窮想象力。 以下是我發(fā)覺的一些不足之處，需要我的改進(jìn)： 我在活動(dòng)開頭部分的觀賞環(huán)節(jié)引導(dǎo)的比較多，導(dǎo)致了整個(gè)活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng)，可以把自己的引導(dǎo)語再提煉一下，變得更簡(jiǎn)潔、有效些就更好了。 在觀賞環(huán)節(jié)部分，當(dāng)幼兒講到不同姿勢(shì)的大白鵝時(shí)，可以出示兩個(gè)圓圖片，讓幼兒自己來擺擺它們的位置，通過擺放知道由于圓的位置變化而消失不同的姿勢(shì)造型，既是后面的繪畫環(huán)節(jié)的預(yù)備，也是連接，從而也顯得更有系統(tǒng)性

5、了。 大白鵝教學(xué)反思篇3 在傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)中，我大都會(huì)實(shí)行讓孩子們看范例，讓他們進(jìn)行臨摹作畫，或者是老師在黑板上講解示范，讓孩子們跟著老師來畫。這樣的做法往往是局限了孩子們的創(chuàng)作與想象，而且太注意于幼兒的學(xué)問技能的傳授，跟現(xiàn)代的訓(xùn)練理念是違反的。 為了更好地體現(xiàn)新的訓(xùn)練理念下的訓(xùn)練行為，我實(shí)行了引用古詩的詩句，讓每一句詩句作為表現(xiàn)大白鵝的特征，我發(fā)覺這樣更易于讓幼兒接受。由于孩子們只有在自己的體驗(yàn)下才會(huì)用自己的表達(dá)方式來表現(xiàn)大白鵝的特征。更何況我們的孩子是屬于城鎮(zhèn)的孩子，可真正近距離地觀看鵝的幼兒幾乎沒有，所以為了關(guān)心幼兒理解"蹼'是怎樣的，活動(dòng)中我特意用紙剪了鵝的腳與雞的腳的外形，讓幼兒直接地去比較雞腳與鵝腳的不同之處，并了解"蹼'的作用，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中積累新的認(rèn)知閱歷。 在活動(dòng)的最終我打破了以往傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，去說某某孩子的大白鵝有多好看、又有多像，而是把問題帶給孩子們：會(huì)游泳的動(dòng)物而且長(zhǎng)有蹼的動(dòng)物還有誰呢?更是激發(fā)了幼兒對(duì)了解事物的探究心理，我想這正是培育幼兒良好的學(xué)習(xí)方法的最好時(shí)機(jī)，由于訓(xùn)練的最好時(shí)機(jī)只有在特定的時(shí)機(jī)下才會(huì)產(chǎn)生特定的效果。當(dāng)我把孩子們的繪畫作品進(jìn)行展現(xiàn)時(shí)，孩子們會(huì)不由自主地齊聲吟詩：鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波這種意境中