幼兒園大班陶藝活動教案(五篇)1

1、大班陶藝活動：有趣的泥巴【設(shè)計意圖】：陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝 的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的降低了，并深入到我 們的日常生活中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利?！巴婺唷笔呛⒆拥奶煨?，是最自 然不過的事，而陶藝乂是一種具有深厚內(nèi)涵乂易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。 這么簡單的活動卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用 的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但 有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活 動中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅

2、力，并結(jié) 合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力?！净顒幽繕?biāo)】：1 .引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。2 .以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。3 .培養(yǎng)幼兒對陶文化的熱愛。準(zhǔn)備：陶泥陶藝課件陶藝實物陶藝工具若干背景音樂【活動過程】：一、幼兒聽音樂入活動室。二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。4 、出示課件一小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）2、 .出示課件二現(xiàn)在乂像什么了呢？（幼兒自由回答）3、出示課件三現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）那么它會有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還是小小的呢？ 教

3、師小結(jié)：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋??！三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。1、出示部分陶藝實物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。師：你最喜歡哪個作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和 欣賞）2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個別作品）四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂克！2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。活動結(jié)束你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋友來

4、欣賞！ 自評：優(yōu)點：1 .教師給幼兒提供了一個自由想象和表達(dá)的空間，幼兒們在本活動中能盡情 地想象、猜測、描述、表達(dá)。2 .本活動的各環(huán)節(jié)都很清晰，層層遞進(jìn)，讓幼兒們從欣賞圖片到欣賞事物到 欣賞大師作品再到動手操作。陶藝的魅力不斷影響著幼兒，從而培養(yǎng)了幼兒對陶 文的熱愛。3 .課堂氣氛較好，幼兒、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。不足之處：1 .由于準(zhǔn)備不是很充分，將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了，所以只能將它移 到最后一環(huán)節(jié)。2 .大師作品的圖片不夠豐富與美觀。3 .裝飾材料不夠豐富。建議：可收集制作陶罐過程，將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。大班陶藝教案：貝貝的夢想【活動目標(biāo)】：在自由探索泥巴和情境故

5、事中讓幼兒掌握陶藝的捏、搓、揉等技巧。通過泥巴裝飾螃蟹殼提高幼兒想象力和創(chuàng)造能力。在分組合作中體驗玩泥巴的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】：螃蟹殼若干，泥巴人手一份。節(jié)奏柔和的音樂?！净顒咏ㄗh】：自編故事：有一只螃蟹他的名字叫貝貝，每天生活在海灘上，過著自由自在 的生活。瞧，海上的浪花不停地跳著跑著，貝貝面對著海灘滿腦子充滿了夢想。 他在海邊快樂地玩著還唱起了歌呢。忽然他的歌聲吸引了海邊的小海螺。這時候 小海螺說：“你唱的歌真好聽，我愿意幫你實現(xiàn)三個夢想?！必愗愊肓讼胝f：“我 的第一個夢想是想讓自己穿上漂亮的衣服。我的笫二個夢想是想讓自己跑的更快。 第三個，第三個故事引導(dǎo)激發(fā)興趣。師：瞧，我給你們帶來了什么

6、呀？它長的什么樣子？教師講述故事螃蟹的夢想交流討論。 螃蟹貝貝在海灘上遇到了誰？ 有誰知道螃蟹貝貝有哪些夢想？幼兒討論理解故事。 問題：怎樣實現(xiàn)貝貝的夢想？ 貝貝的第一個夢想是想穿上五顏六色的衣服，誰愿意說一說你想讓她穿上 什么顏色的衣服？ 貝貝的第二個夢想是讓自己跑得更快，怎樣才能使它跑的更快呢？ 貝貝的第三個夢想他想不出來了，請你們幫他想想吧！ 如果你是貝貝你的第三個夢想是什么？動手制作深化故事。 先用泥巴塞滿螃蟹殼的肚子，再根據(jù)不同的夢想用操作泥巴。 師：請小朋友來當(dāng)夢想大師用泥巴顏料來打扮貝貝吧。 誰愿意幫它實現(xiàn)第一個夢想？幼兒根據(jù)自己的喜愛分別用紅、黃、藍(lán)、綠等顏色涂在螃蟹的殼上裝飾

7、螃蟹 殼。（請坐到第一夢想工廠） 誰愿意幫它實現(xiàn)第二個夢想？（請坐到第二夢想工廠）幼兒利用搓條、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎樣搓條使它 跑得更快。 誰愿意幫它實現(xiàn)第三個夢想？（請坐到第三夢想工廠）根據(jù)自己的夢想用泥巴裝飾螃蟹?；顒友由欤?請完成的小朋友將螃蟹貝貝放到海洋中，讓他門繼續(xù)尋找夢想吧，同伴互 相欣賞作品。 幼兒欣賞著各自的陶藝作品，續(xù)編螃蟹貝貝實現(xiàn)夢想后將會發(fā)生的事情。設(shè)計說明：陶藝教育動手動腦，寓教于樂，內(nèi)涵豐富，陶藝教學(xué)（稱為玩泥）作為我園 園本課程的重要的組成部分，可以帶動和促進(jìn)五幼園本課程的開發(fā)與實施。綱 要曾指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的。各領(lǐng)域的

8、內(nèi)容相互滲透， 從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展?！币虼?， 在開展陶藝教學(xué)活動中，我采用了陶藝教學(xué)和語言學(xué)科整和的方式展開活動，使 幼兒在陶藝活動中不僅掌握陶藝制作的技巧，還提高了語言表達(dá)能力和發(fā)散的思 維能力。結(jié)合大班幼兒抽象邏輯思維的特點，對探索生活中的事物有了一定的經(jīng)驗, 由此，我和孩子們一起收集了生活中常見的螃蟹殼，在陶藝教學(xué)中運用“情景 創(chuàng)作”法，讓幼兒根據(jù)自己的所見所想大膽地表達(dá)想法，創(chuàng)造出具自己獨特 視角的陶藝作品。大班陶藝教案：好玩的泥板【活動目標(biāo)】：1、讓幼兒學(xué)會用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象；2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用泥板塑

9、造出豐富、生動的形象；3、正確使用裝飾工具，注意活動時的衛(wèi)生與安全?！净顒訙?zhǔn)備】：1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條；2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干；3、幼兒已經(jīng)有過搟泥的經(jīng)驗；4、幻燈設(shè)備，電視機(jī)?！净顒又笇?dǎo)】：一、課題：1、師：小朋友們，你們吃過面條嗎？（吃過）那你們會搟面嗎？（幼兒自 由回答并大膽講述經(jīng)驗）。2、出示泥，教師示范搟面，邊示范邊引導(dǎo)回憶搟泥的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與 活動的興趣。二、幼兒搟泥，教師巡回調(diào)查幼兒的設(shè)想。1、分發(fā)泥，鼓勵幼兒正確搟泥：取大塊泥，通過團(tuán)圓一壓扁一鋪板一用搟 泥板搟泥；2、要求幼兒在搟泥時，要將泥搟得厚實一點、均勻一點；3、教師巡回指導(dǎo)，并調(diào)查

10、幼兒對泥板的形象構(gòu)想，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮自己 的想象，表達(dá)完整自己的構(gòu)想。4、教師小結(jié)：剛才，我調(diào)查了小朋友們對塑造泥板的形象構(gòu)想，由手提包、 有手機(jī)等等，我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng)，完成你們的構(gòu)想。三、幼兒開始創(chuàng)作。1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料，鼓勵幼兒可以自由選 擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象，也可以自由選擇同 伴搭配組合進(jìn)行創(chuàng)作。2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具，注意使用時的衛(wèi)生與安全。3、教師巡回指導(dǎo)各組幼兒的創(chuàng)作，及時幫助有困難的幼兒，使其有信心繼 續(xù)創(chuàng)作下去。四、利用幻燈機(jī)放映幼兒的作品，組織欣賞幼兒的作品，并集體評價。1、出示幻燈機(jī)，

11、放映幼兒的成品，并請幼兒自愿上前介紹自己的作品，要 求幼兒表明自己的合作伙伴和設(shè)計意圖；2、教師表揚部分作品出色的幼兒，鼓勵所有幼兒再接再厲，努力做到更好。3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū)，供幼兒之間、親子之間互評，發(fā)表寶 貴意見。大班陶藝教案：神奇的飛毯【活動目標(biāo)】：1、鼓勵幼兒大膽設(shè)計、制作陶藝飛毯。2、激發(fā)幼兒對陶藝制作的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】：1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。2、輔助工具：印花工具（小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖 釘）幾何圖形模具（硬幣、撲克牌折成的三角形、）等。3、成品一神奇的飛毯?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。教師：小朋友都很喜歡裝飾品，今天劉老師帶來

12、的裝飾品可神奇了，不管是 把它懸掛廳堂還是鋪在走廊上，都會使屋子裝扮得熱鬧乂漂亮。它是什么呢？二、欣賞各種陶藝飛毯藝術(shù)。1、出示各種飛毯讓幼兒觀察。老師：“你們喜歡這些地毯嗎？這些地毯是什么形狀的？上面是什么樣子的 花紋？花紋是一樣排列的？ ”幼兒回答后教師總結(jié)：地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓 形等。上面的圖案不同，有動物的、有花卉、有水果的、有花紋。2、師：“你們知道這些地毯是用什么工具做出來的？三、介紹陶藝飛毯制作方法。先選擇一塊紫砂泥，用撮的方法將泥撮成乂有粗乂長的長條，然后用小雪花 片或帶有凹凸不平的小玩具來裝飾四周的花邊，中間可以用小雞的印畫工具，有 的小雞正展開翅膀

13、玩前跑，有的小雞好象正在捉小蟲，有的小雞好象吃飽了，有 的累了正在休息、這樣的圖案喜歡嗎？四、幼兒制作飛毯。1、“那你們想做什么樣的地毯？請幼兒說出自己想法。2、交待要求，幼兒操作。“快要過新年了，你們也來做條飛毯把我們的教室打扮得喜氣洋洋呢？ ”鼓 勵幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒塑造出不同圖案的飛毯。五、結(jié)束。完成后放于陶藝角一起展覽。大班陶藝教案：美麗的樹【活動要求】：1、通過身體表現(xiàn)，激起幼兒徒手制作去表現(xiàn)樹干的形態(tài)。2、鞏固泥塑中的搓條、捏接的技能技巧，并嘗試用落葉來裝飾樹干。2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗陶藝制作的樂趣?！静牧霞碍h(huán)境創(chuàng)設(shè)】：1、泥、泥工板每人一份。2、課前幼兒去戶外觀察過

14、樹,并拾好大量的葉片小的落葉.【活動指導(dǎo)】：（-）帶領(lǐng)幼兒賞樹，并進(jìn)行游戲“變變變”，引導(dǎo)幼兒用身體將樹干的各 種形態(tài)表現(xiàn)出來?！靶∨笥?，樹是千姿仃態(tài)的，樹上的樹枝也是向各個方向伸展的?，F(xiàn)在我們 來做一個樹的游戲“變變變”，用我們的身體來表現(xiàn)樹的形態(tài)。小朋友可以一個 人做，也可以找伙伴一起來做一棵樹，看看哪棵樹最漂亮。”幼兒游戲，教師引 導(dǎo)幼兒大膽的用身體表現(xiàn)各種樹的各種形態(tài)，并及時給予肯定及表揚。（二）幼兒大膽的動手嘗試制作樹干，教師巡回查看。（三）教師請個別幼兒示范制作樹干。（搓條成樹干的；雙手捏泥做成樹干 的）教師在請個別幼兒示范時，教師在旁給予適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，告訴其他幼兒這 種方法的技能技巧，及注意的問題。（如個別表達(dá)能力強(qiáng)的，教師可以直接請該 幼兒邊示范邊說明。）（四）幼兒再次制作樹干，并加樹枝及樹葉。1