433聲音的變化

1、振動幅度振動幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化1 1、輕輕撥動尺子、輕輕撥動尺子2 2、用力撥動尺子、用力撥動尺子* *觀察聲音的強(qiáng)弱，以及振動的幅度觀察聲音的強(qiáng)弱，以及振動的幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱變化觀察比較聲音強(qiáng)弱變化 實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程描述聽到的聲音的強(qiáng)弱變化描述聽到的聲音的強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)輕輕撥動鋼尺輕輕撥動鋼尺用力撥動鋼尺用力撥動鋼尺發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn)音量是由物體振動的音量是由物體振動的幅度幅度決定的，振決定的，振動幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動幅度動幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音就越弱。越小，聲音就越弱。振動幅度越大聲音強(qiáng)振動幅度越大聲音強(qiáng) (大大)振動幅度小振動幅度小 聲

2、音弱（小聲音弱（小)聲音的強(qiáng)弱可以用聲音的強(qiáng)弱可以用音量音量來描述。來描述。振動幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音越弱。振動幅度越小，聲音越弱。音量的單位：分貝（音量的單位：分貝（dB）觀察比較聲音高低的變化觀察比較聲音高低的變化 用鉛筆或小木棒敲擊杯口，預(yù)測他們發(fā)出的聲音會有什么變化？12 23 34 4* *學(xué)會用高、較高、較低、低來描述學(xué)會用高、較高、較低、低來描述杯號1滿杯水2大半杯水3半杯水4少半杯水預(yù)測第一次實(shí)驗(yàn)第二次實(shí)驗(yàn)第三次實(shí)驗(yàn)觀察比較水杯聲音高低變化觀察比較水杯聲音高低變化撥動像皮筋撥動像皮筋繃緊繃緊放松放松振動快振動快振動慢振動慢 聲音的高低可以

3、用聲音的高低可以用音高音高來描述，來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。音高的單位：赫茲（音高的單位：赫茲（Hz）1 1、尺子有聲音嗎？、尺子有聲音嗎？2 2、如果有，它的聲音從哪里來、如果有，它的聲音從哪里來3 3、它的聲音會發(fā)生變化嗎？、它的聲音會發(fā)生變化嗎？探究的問題：尺子伸出得長短，音高會發(fā)生變化嗎？探究的問題：尺子伸出得長短，音高會發(fā)生變化嗎？我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。材

4、材 料：料：尺子尺子實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)過程： 先將尺子伸出先將尺子伸出8cm,撥動尺子，將尺子撥動尺子，將尺子伸出伸出14cm，將尺子伸出，將尺子伸出20cm，將尺，將尺子伸出子伸出26cm，都用相同的力撥動，仔，都用相同的力撥動，仔細(xì)觀察細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：尺子伸出得越短，振動時發(fā)出的聲音越高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：尺子伸出得越短，振動時發(fā)出的聲音越高實(shí)驗(yàn)結(jié)論：尺子伸出得越短，振動實(shí)驗(yàn)結(jié)論：尺子伸出得越短，振動 越快，音高越高。越快，音高越高。拿出一把尺子如左圖放在桌邊，拿出一把尺子如左圖放在桌邊，先將尺子伸出先將尺子伸出8cm,撥動尺子，你撥動尺子，你看到了什么，聽到了什么？看到了什么，聽到了什么？將尺子伸出1

5、2cm，將尺子伸出16cm，將尺子伸出20cm，都用相同的力撥動，仔細(xì)觀察尺子伸出桌面尺子伸出桌面的長度（厘米）的長度（厘米）我的猜想我的猜想我聽到的我聽到的 我看到的我看到的 音高的變音高的變化順序化順序音高音高振動快振動快慢慢音高音高振動快慢振動快慢8cm12cm16cm20cm高高快較高較高較快較快較低較低較慢較慢低低慢慢高高較較高高較較低低低低 音高用高、較高、較低、低來描述，振動快慢用快、較快、較慢、慢來描音高用高、較高、較低、低來描述，振動快慢用快、較快、較慢、慢來描述。尺子伸出桌面越短，振動越快。它振動時發(fā)出的聲音就越高；尺子伸出述。尺子伸出桌面越短，振動越快。它振動時發(fā)出的聲音就越高；尺子伸出桌面越長，振動的就越慢，它振動時發(fā)出的聲音就越低桌面越長，振動的就越慢，它振動時發(fā)出的聲音就越低。高高較高較高較低較低慢慢低低較慢較慢較快較快快8cm 12