浙江省衢州市高一語(yǔ)文《赤壁賦（第一課時(shí)）》教案

1、赤壁賦一、教材分析本文在“像山那樣思考”這個(gè)專(zhuān)題中，該專(zhuān)題是必修一中的最后一個(gè)專(zhuān)題。這個(gè)專(zhuān)題包含有三個(gè)板塊，主要內(nèi)涵是闡述人與自然的關(guān)系。這個(gè)專(zhuān)題的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在文本審美的基礎(chǔ)上欣賞自然，感悟自然，思考人與大自然的關(guān)系。本文被放在“感悟自然”這個(gè)板塊中，應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生把握由自然景物引發(fā)的人生感慨。二、學(xué)情分析在必修一“獲得教養(yǎng)的途徑”這一專(zhuān)題中，學(xué)生已經(jīng)接觸到了文言文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了怎么樣學(xué)習(xí)文言文。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠閱讀一定量淺易的文言文，但基于我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，主要所要做的還是應(yīng)該放在基礎(chǔ)上，如文言文的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞，重點(diǎn)句子的翻譯以及特殊句式等等，在

2、基礎(chǔ)掌握的較好之后，對(duì)本文所包含的情感做一定的賞析。三、教學(xué)目標(biāo) 1、積累一些常用的文言詞匯，如“屬”、“如”等實(shí)詞，“之”、“然”、等虛詞，同時(shí)積累常見(jiàn)的文言句式。2、該課時(shí)重點(diǎn)梳理第1、2段的段落大意及重點(diǎn)詞語(yǔ)的分析。3、通過(guò)指導(dǎo)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握作者感情的變化。4、通過(guò)研習(xí)探討，把握作者對(duì)自然和人生的雙重感悟。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解作者對(duì)人生的看法。 2、個(gè)性化鑒賞：景、情、理的融合以及本文的語(yǔ)言特點(diǎn)等。 五、教學(xué)流程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入宋神宗元豐三年（公元1080年）二月，一日，天剛蒙蒙亮，一群帶著四川口音和北方口音的異鄉(xiāng)人在一位氣宇不凡但又稍顯憂(yōu)郁的中年男

3、子的帶領(lǐng)下，悄悄走進(jìn)小城黃州，在料峭的春寒中，住進(jìn)了城東南一所叫做定惠院的小院子。這位男子便是在“烏臺(tái)詩(shī)案”中差點(diǎn)丟掉性命的蘇軾。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的風(fēng)餐露宿，蘇軾一行終于到達(dá)了他的貶謫地黃州，開(kāi)始了他近四年的黃州生涯。在這四年里，他創(chuàng)作了66首詞、200多首詩(shī)、3篇賦、170多篇散文，寫(xiě)了280多封書(shū)信。豪放派的代表詞作念奴嬌·赤壁懷古和膾炙人口的前、后赤壁賦都作于此時(shí)。詩(shī)人政治上的不幸，卻成了文學(xué)上的大幸。歷史，便是如此令人費(fèi)解。（二）相關(guān)知識(shí)1、作者介紹蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士；北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家；政治上，與其父蘇洵、其弟蘇轍均為當(dāng)朝臣子；文學(xué)上，并稱(chēng)“三蘇”。2、寫(xiě)作背景這篇賦寫(xiě)于

4、宋神宗元豐五年（公元1082年）作者被貶黃州之后。被貶的起因，是諫官李定、舒亶、何正臣等人從蘇軾的詩(shī)作里摘出一些諷刺新法的詩(shī)句，告發(fā)他反對(duì)新法。元豐二年七月二十八日，御史臺(tái)的官吏奉命從汴京趕到湖州衙門(mén)，當(dāng)場(chǎng)逮捕了蘇軾，這便是史上著名的“烏臺(tái)詩(shī)案”。蘇軾出獄后被貶到黃州，名義上任團(tuán)練副使，實(shí)則等于充軍。作者因內(nèi)心憤慨不平，借助詩(shī)文以抒發(fā)感慨。元豐五年秋、冬，蘇軾曾先后兩次到黃州城外的赤壁游玩，寫(xiě)下了赤壁賦（后人稱(chēng)之為前赤壁賦）和后赤壁賦。這里所說(shuō)的赤壁，并不是三國(guó)時(shí)赤壁之戰(zhàn)的赤壁。周瑜破曹兵的赤壁在今湖北省嘉魚(yú)縣東北。作者在這里只是觸景生情、借題發(fā)揮而已。（三）誦讀課文，整體感知1、教師范讀，指

5、導(dǎo)字音斷句；2、學(xué)生自由朗讀；3、學(xué)生齊讀4、通假字“馮”通“憑”，乘5、一詞多義（1）歌：扣舷而歌之 唱歌曰 歌詞倚歌而和之 歌曲的聲調(diào)和節(jié)拍（2）望：七月既望 農(nóng)歷每月十五望美人兮天一方 眺望，遠(yuǎn)看（3）下：蘇子與客泛舟游于赤壁之下 下面方其破荊州，下江陵 攻占（4）乎：此非孟德之困于周郎者乎 語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“嗎”浩浩忽如馮虛御風(fēng) 形容詞詞尾 相與枕藉乎舟中 介詞，在（5）于：徘徊于斗牛之間 介詞，在 不求聞達(dá)于諸侯 介詞，在······中 長(zhǎng)于臣 介詞，比（6）如：縱一葦之所如 往 如泣如訴 像 坐須臾，沛公起如廁 到

6、3;·····去（7）和：倚歌而和之 唱和 政通人和 和睦 春和景明 和煦、和暖6、詞類(lèi)活用（1）名詞作動(dòng)詞況吾與子漁樵于江渚之上 砍柴下江陵，順流而東也 攻下 向東行駛歌窈窕之章 朗誦（2）名詞作狀語(yǔ)月明星稀，烏鵲南飛 向南西望下口，東望武昌 向西 向東（3）名詞的意動(dòng)用法侶魚(yú)蝦而友麋鹿 以······為伴侶 以······為朋友（4）動(dòng)詞的使動(dòng)用法舞幽壑之潛蛟 使·····

7、·起舞泣孤舟之嫠婦 使······哭泣 （5）形容詞作動(dòng)詞渺滄海之一粟 渺小得像······不知東方之既白 顯出白色7、古今異義（1）望美人兮天一方 古義：古人常用來(lái)作為圣主賢臣或美好理想的象征 今義：貌美的女子（2）凌萬(wàn)頃之茫然 古義：曠遠(yuǎn)的樣子 今義：失意的樣子（3）徘徊與斗牛之間 古義：星宿名今義：一種游戲方式（4）白露橫江 古義：白茫茫的水氣 今義：二十四節(jié)氣之一8、文言句式（1）判斷句固一世之雄也是造物者之無(wú)盡藏也（2）定語(yǔ)后置句凌萬(wàn)頃之茫然（3）狀語(yǔ)后置

8、句蘇子與客泛舟游于赤壁之下月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（4）賓語(yǔ)前置句而今安在哉何為其然也（5）被動(dòng)句此非孟德之困于周郎者乎 （四）課文梳理第1段：1、作者產(chǎn)生“浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；漂漂忽如遺世獨(dú)立，羽化而登仙”的感受的原因是什么？這幾句話(huà)在文中有什么作用？明確產(chǎn)生這種飄飄欲仙感受的原因是當(dāng)時(shí)特定的環(huán)境，清風(fēng)、白露、流水、月色、天光，共同組成了一個(gè)半凡半仙的境界，作者在這種境界里自由泛舟，思維也無(wú)拘無(wú)束，自然可以成仙。這幾句話(huà)在文中的作用非常重要。一是在結(jié)構(gòu)上引出了后文的“飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之”以及主客對(duì)話(huà)的情節(jié)；二是為下文定了一個(gè)得失兩忘、超然物外的感情基調(diào)，并且與結(jié)尾相呼應(yīng)。

9、2、段落小結(jié)明確本段寫(xiě)夜游赤壁的情景。眼中浩瀚的江水必然對(duì)應(yīng)心中灑脫的胸懷，這里正面描寫(xiě)泛舟游賞景物，作者的游之樂(lè)溢于言表。正是以景抒輕松、超然之情，可以說(shuō)是容情入景，情景俱佳，應(yīng)該讀出歡快的語(yǔ)氣。3、學(xué)生齊讀第1自然段第2段：1、“于是飲酒樂(lè)甚”，“樂(lè)”從何來(lái)？明確山水之樂(lè)2、探求文中的美人之于蘇子的意義。明確蘇軾反對(duì)王安石變法遭到排擠，因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶謫為黃州團(tuán)練副使，交由本州處置，不得干預(yù)公務(wù)。對(duì)蘇軾來(lái)說(shuō)，“美人”意味著實(shí)現(xiàn)“治國(guó)平天下”的政治理想。而此時(shí)，在“天一方”的“美人”成了他可望而不可及的追念，成了遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。才華橫溢的他，正值壯年，遭此厄運(yùn)，困守黃州的現(xiàn)實(shí)把他所有的夢(mèng)想擊得

10、粉碎，只留下悵然的嘆息，也留給歷史一個(gè)寂寞的背影。所以，“客”的洞簫聲也“嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴”3、段落小結(jié)明確本段寫(xiě)作者飲酒放歌的歡樂(lè)和客人悲涼的簫聲作者飲酒樂(lè)極，扣弦而歌，以抒發(fā)思“美人”而不得見(jiàn)的悵惘、失意的胸懷?？腿艘磺春?，“倚歌而和之”，凄切婉轉(zhuǎn)，其悲咽低回的音調(diào)感人至深，致使作者的感情驟然變化，又歡樂(lè)轉(zhuǎn)為悲涼。聽(tīng)簫部分應(yīng)讀出凄清語(yǔ)氣。4、學(xué)生齊讀第2自然段（五）結(jié)合板書(shū)指導(dǎo)學(xué)生背誦前兩段六、板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)間：壬戌之秋，七月既望地點(diǎn)：蘇子與客泛舟游于赤壁之下景物：風(fēng)清風(fēng)徐來(lái)，水波不興月月出于東山之上，徘徊于斗牛之間 露白露橫江，水光接天 舟縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然七、問(wèn)題設(shè)計(jì)1

11、、下列加點(diǎn)字讀音全正確的一項(xiàng)是 （ ） （C層） A壬（rén）戌 窈窕（tio） 桂棹（zhào） 馮（féng）虛御風(fēng) B嫠（lí）婦 愀（qio）然 舳（yóu）艫 山川相繆（liáo） C釃（sh）酒 橫槊（shuò） 江渚（zh） 正襟（jn）危坐 D匏（páo）樽 枕藉（jí） 蜉（fú）蝣 一葉扁（pin）舟2、下列加點(diǎn)字的解釋完全正確的一項(xiàng)是 （ ） （B層） 縱一葦之所如 蓋將自其變者而觀之而又有何羨乎 雖一毫而莫取 A任憑 如果 然而 雖然 B任憑 如果 然而 即使C假如 大概 然而 即使D假如 大概 然而 雖然3、對(duì)下列各句的翻譯，完全正確的一項(xiàng)是（ ） （A層）A將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬如果從那變動(dòng)的一面看，那么天地間的萬(wàn)物（時(shí)刻都在