文言文實(shí)詞與虛詞推導(dǎo)記憶1ppt課件

1、LOGO高考高考120個(gè)文言實(shí)詞推導(dǎo)記憶個(gè)文言實(shí)詞推導(dǎo)記憶LOGOPage 2n 一、愛一、愛n 喜歡親愛的，心愛的喜歡親愛的，心愛的n 愛：吝惜，舍不得愛：吝惜，舍不得n 維護(hù)，顧惜維護(hù)，顧惜n 推導(dǎo)提示：推導(dǎo)提示：“愛在古代常有愛在古代常有“吝嗇，舍不得的意義，吝嗇，舍不得的意義，“舍不得自然就會(huì)舍不得自然就會(huì)“喜歡并加以喜歡并加以“維護(hù)嘍。由維護(hù)嘍。由“喜歡喜歡可推出可推出“親愛的，心愛的如親愛的，心愛的如“愛女愛女n 成語(yǔ)助記：愛莫能助愛屋及烏節(jié)用愛民愛不釋成語(yǔ)助記：愛莫能助愛屋及烏節(jié)用愛民愛不釋手愛毛反裘手愛毛反裘LOGOPage 3n 二、安二、安n 溫馨、閑適溫馨、閑適n 平安、

2、安定、安穩(wěn)平安、安定、安穩(wěn)n 安使安，奉養(yǎng)安撫、撫慰安使安，奉養(yǎng)安撫、撫慰n 怎樣，哪里怎樣，哪里n 推導(dǎo)提示：推導(dǎo)提示：“安的本義即安的本義即“平安、安定；平安、安定；“平安了平安了就會(huì)感到就會(huì)感到“溫馨、閑適；后又用于使動(dòng)義溫馨、閑適；后又用于使動(dòng)義“使安，由此使安，由此又可推出又可推出“奉養(yǎng)奉養(yǎng)“安撫、撫慰等義。安撫、撫慰等義。n 成語(yǔ)助記：居安思危生于憂患，死于安樂(lè)既來(lái)之，成語(yǔ)助記：居安思危生于憂患，死于安樂(lè)既來(lái)之，那么安之安之假設(shè)素那么安之安之假設(shè)素n 安然無(wú)恙安土重遷安居樂(lè)業(yè)安身立命安然無(wú)恙安土重遷安居樂(lè)業(yè)安身立命LOGOPage 4n 三、被三、被n 蒙受、蒙受，遭到蒙受、蒙受，

3、遭到n 被：被子覆蓋被：被子覆蓋n 同同“披穿披穿n 推導(dǎo)提示：推導(dǎo)提示：“被的本義就是被的本義就是“被子。被子。“被子不正是被子不正是“覆蓋在身上取暖的嗎？由覆蓋在身上取暖的嗎？由“覆蓋義引申出覆蓋義引申出“蒙受等蒙受等義，義，“穿不也是把衣服穿不也是把衣服“覆蓋在身上嗎？覆蓋在身上嗎？n 成語(yǔ)助記：被堅(jiān)執(zhí)銳澤被后世被發(fā)左衽被褐懷成語(yǔ)助記：被堅(jiān)執(zhí)銳澤被后世被發(fā)左衽被褐懷珠被甲枕戈扇枕溫被珠被甲枕戈扇枕溫被LOGOPage 5n 四、倍四、倍n 背向，背著違背背向，背著違背n 倍倍n 加倍加倍n 推導(dǎo)提示：推導(dǎo)提示：“加倍是后起常用義，加倍是后起常用義，“倍的原義是倍的原義是“反，即反，即“背

4、向、背著，故而又可引申為背向、背著，故而又可引申為“違背，這違背，這一義項(xiàng)意義與一義項(xiàng)意義與“背同。背同。n 成語(yǔ)助記：事半功倍鄉(xiāng)利倍義倍道而行成語(yǔ)助記：事半功倍鄉(xiāng)利倍義倍道而行LOGOPage 6n 五、本五、本n 根據(jù)、推究根據(jù)、推究n 本：草木的根根底，本原本：草木的根根底，本原n 本來(lái)、原來(lái)本來(lái)、原來(lái)n 推導(dǎo)提示：推導(dǎo)提示：“本是指事字，指草木的根，今有詞語(yǔ)本是指事字，指草木的根，今有詞語(yǔ)“根本比喻為根本比喻為“根底、本原之義；事物的根底、本原之義；事物的“本原不本原不容易弄清楚，所以需求容易弄清楚，所以需求“推究；推究；“本原虛化而為本原虛化而為“本來(lái)、本來(lái)、原來(lái)之義。原來(lái)之義。n

5、成語(yǔ)助記：追本溯源舍本逐末本性難移變本加成語(yǔ)助記：追本溯源舍本逐末本性難移變本加厲英雄本性無(wú)本之木厲英雄本性無(wú)本之木高考高考18個(gè)文言虛詞記憶口訣個(gè)文言虛詞記憶口訣高考高考18個(gè)文言虛詞記憶口訣個(gè)文言虛詞記憶口訣n考試大綱要求掌握的考試大綱要求掌握的18個(gè)常見虛詞是同窗們記個(gè)常見虛詞是同窗們記憶的難點(diǎn)，每一個(gè)虛詞有多種詞性，每一種詞憶的難點(diǎn)，每一個(gè)虛詞有多種詞性，每一種詞性又有多種用法，死記硬背既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又容性又有多種用法，死記硬背既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又容易遺忘。為了協(xié)助同窗們突破這一難點(diǎn)，利用易遺忘。為了協(xié)助同窗們突破這一難點(diǎn)，利用速記口訣，緊縮記憶內(nèi)容，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，利速記口訣，緊縮記憶內(nèi)容，化

6、復(fù)雜為簡(jiǎn)單，利用諧音，化枯燥為有趣，讓同窗們能在較短的用諧音，化枯燥為有趣，讓同窗們能在較短的時(shí)間內(nèi)悄然松松地記住時(shí)間內(nèi)悄然松松地記住18個(gè)常見虛詞的用法和個(gè)常見虛詞的用法和意思。意思。高考高考18個(gè)文言虛詞記憶口訣個(gè)文言虛詞記憶口訣n【18個(gè)虛詞口訣】個(gè)虛詞口訣】n 于與焉何其假設(shè)于與焉何其假設(shè) 由于所以那么而且由于所以那么而且 乃之乎乃之乎者也者也n 諧音：語(yǔ)嫣何其弱諧音：語(yǔ)嫣何其弱 由于所以那么而且由于所以那么而且 乃之乎者乃之乎者也也n【奇思妙想】【奇思妙想】n這個(gè)口訣目的是協(xié)助同窗們記住這個(gè)口訣目的是協(xié)助同窗們記住18個(gè)常見虛詞，金庸小個(gè)常見虛詞，金庸小說(shuō)說(shuō)中頭號(hào)美女王語(yǔ)嫣，何其弱不

7、由風(fēng)，為什中頭號(hào)美女王語(yǔ)嫣，何其弱不由風(fēng)，為什么身領(lǐng)會(huì)這么弱呢？解釋一下，由于么身領(lǐng)會(huì)這么弱呢？解釋一下，由于所以所以那那么么而且而且 這怎樣叫解釋呢？幾乎就是乃之這怎樣叫解釋呢？幾乎就是乃之乎者也一樣的廢話連篇。乎者也一樣的廢話連篇。 1 虛詞于n【速記口訣】自從由于和對(duì)于【速記口訣】自從由于和對(duì)于 在給向到被和比在給向到被和比 n 諧音：自從魷魚和對(duì)魚諧音：自從魷魚和對(duì)魚 再給導(dǎo)游杯和筆再給導(dǎo)游杯和筆n【奇思妙想】【奇思妙想】 我們?nèi)ズＤ下糜?，自從?dǎo)游帶我們買了廉價(jià)魷我們?nèi)ズＤ下糜?，自從?dǎo)游帶我們買了廉價(jià)魷魚和對(duì)魚在內(nèi)地百元一斤，在海南卻只需五角錢一魚和對(duì)魚在內(nèi)地百元一斤，在海南卻只需五角

8、錢一斤，我們非常開心，不僅贊賞的話說(shuō)了一籮筐，回斤，我們非常開心，不僅贊賞的話說(shuō)了一籮筐，回來(lái)后我們?cè)俳o導(dǎo)游送了一個(gè)杯子和一支筆。大熱天她來(lái)后我們?cè)俳o導(dǎo)游送了一個(gè)杯子和一支筆。大熱天她幫我們討價(jià)討價(jià)，一口水都沒(méi)來(lái)得及喝，所以送個(gè)杯幫我們討價(jià)討價(jià)，一口水都沒(méi)來(lái)得及喝，所以送個(gè)杯子給她喝水。送筆的緣由，是我們這群人竟然沒(méi)人會(huì)子給她喝水。送筆的緣由，是我們這群人竟然沒(méi)人會(huì)寫表?yè)P(yáng)信，只好讓她以我們的名義寫一份表?yè)P(yáng)信，帶寫表?yè)P(yáng)信，只好讓她以我們的名義寫一份表?yè)P(yáng)信，帶回旅游公司?；芈糜喂?。 “于主要用作介詞，跟名詞代詞或短語(yǔ)結(jié)合，于主要用作介詞，跟名詞代詞或短語(yǔ)結(jié)合，構(gòu)成介賓短語(yǔ)，修飾動(dòng)詞描畫詞，表示多

9、種組構(gòu)成介賓短語(yǔ)，修飾動(dòng)詞描畫詞，表示多種組合關(guān)系。合關(guān)系。譯為：譯為：“自自“從從“由于由于“對(duì)于對(duì)于“在在“給給“向向“到到“被被 “比等。比等。 【釋義舉例】【釋義舉例】【釋義舉例】【釋義舉例】n謂獄中語(yǔ)乃親得之于史公云。謂獄中語(yǔ)乃親得之于史公云。n業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。n愛其子，擇師而教之；于其身也，那么恥師焉，惑愛其子，擇師而教之；于其身也，那么恥師焉，惑矣！矣！n公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。()【釋義舉例】【釋義舉例】n余將告于蒞事者。余將告于蒞事者。()n請(qǐng)奉命求救于孫將軍。請(qǐng)奉命求救于孫將軍。()n指通豫南，達(dá)于漢陰

10、。指通豫南，達(dá)于漢陰。()n臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙。臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙。n冰，水為之，而寒于水。冰，水為之，而寒于水。)n燕王欲結(jié)于君。燕王欲結(jié)于君。新資料作文審新資料作文審題立意方法題立意方法擅長(zhǎng)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，關(guān)鍵詞語(yǔ)往往是擅長(zhǎng)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，關(guān)鍵詞語(yǔ)往往是“文眼，它蘊(yùn)含著資料的主文眼，它蘊(yùn)含著資料的主旨，因此可以把它作為把握資料審題立意的突破口。旨，因此可以把它作為把握資料審題立意的突破口。關(guān)鍵句關(guān)鍵句, ,普通是些評(píng)價(jià)議論性的總結(jié)觀普通是些評(píng)價(jià)議論性的總結(jié)觀點(diǎn)的句子點(diǎn)的句子, ,其多在資料的末尾。其多在資料的末尾。1.抓關(guān)鍵詞句法抓關(guān)鍵詞句法例例1 1、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，

11、、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：一個(gè)記者問(wèn)他：“他哪一個(gè)球踢得最好？他哪一個(gè)球踢得最好？他回答說(shuō)：他回答說(shuō)：“下一個(gè)！而當(dāng)他在足壇下一個(gè)！而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：“他哪一個(gè)他哪一個(gè)球踢得最好？他依然回答：球踢得最好？他依然回答：“下一個(gè)！下一個(gè)！這這“下一個(gè)三字?jǐn)S地有聲，既表達(dá)出永不下一個(gè)三字?jǐn)S地有聲，既表達(dá)出永不滿足的進(jìn)取精神，又蘊(yùn)含著藝無(wú)盡頭，不滿足的進(jìn)取精神，又蘊(yùn)含著藝無(wú)盡頭，不斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光輝。

12、抓住了這個(gè)關(guān)鍵，審題到這樣的的光輝。抓住了這個(gè)關(guān)鍵，審題到這樣的程度，立意與命題還能成為問(wèn)題嗎？程度，立意與命題還能成為問(wèn)題嗎？立意：永不滿足立意：永不滿足 再接再厲再接再厲 追求是無(wú)盡頭的追求是無(wú)盡頭的審題立意之方法審題立意之方法1抓關(guān)鍵詞句法抓關(guān)鍵詞句法 一只蚌跟它附近的另一只蚌說(shuō)：一只蚌跟它附近的另一只蚌說(shuō)：“我身體里有個(gè)極大的苦我身體里有個(gè)極大的苦楚。它是繁重的、圓圓的，我遭難了。另一只蚌懷著驕傲自楚。它是繁重的、圓圓的，我遭難了。另一只蚌懷著驕傲自滿的心情答道：滿的心情答道：“我贊譽(yù)上天，也贊譽(yù)大海，我身體里毫無(wú)苦楚，我贊譽(yù)上天，也贊譽(yù)大海，我身體里毫無(wú)苦楚，我里里外外都是安康的。這

13、時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽到了兩我里里外外都是安康的。這時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽到了兩只蚌的說(shuō)話。它對(duì)那只里里外外都很安康的蚌說(shuō)：只蚌的說(shuō)話。它對(duì)那只里里外外都很安康的蚌說(shuō)：“是的，他是是的，他是安康的。然而，他的鄰居所接受的苦楚卻是一顆異常美麗的珍安康的。然而，他的鄰居所接受的苦楚卻是一顆異常美麗的珍珠。珠。 立意示范：勝利必需經(jīng)過(guò)艱苦和苦立意示范：勝利必需經(jīng)過(guò)艱苦和苦楚楚 勝利的喜悅與發(fā)明過(guò)程的艱苦勝利的喜悅與發(fā)明過(guò)程的艱苦密不可分密不可分 考向一挑選文中的信息“挑選文中的信息是文言文閱讀分析綜合才干調(diào)查的重點(diǎn)之一，它在文言文閱讀中起到承前(了解)啟后(分析)的過(guò)渡作用。第五節(jié)挑選信息、分析綜合

14、第五節(jié)挑選信息、分析綜合該考點(diǎn)往往出如今文言文閱讀調(diào)查的最后兩個(gè)該考點(diǎn)往往出如今文言文閱讀調(diào)查的最后兩個(gè)選擇題中，難度較大。挑選文中的信息包括兩選擇題中，難度較大。挑選文中的信息包括兩個(gè)方面：一是可以挑選出與標(biāo)題相關(guān)的語(yǔ)句，個(gè)方面：一是可以挑選出與標(biāo)題相關(guān)的語(yǔ)句，二是可以對(duì)照資料區(qū)分標(biāo)題中信息的正誤。這二是可以對(duì)照資料區(qū)分標(biāo)題中信息的正誤。這里所說(shuō)的里所說(shuō)的“信息是指符合標(biāo)題要求，具有某些信息是指符合標(biāo)題要求，具有某些特定含義的文言詞語(yǔ)、句子。挑選并整合文言特定含義的文言詞語(yǔ)、句子。挑選并整合文言文閱讀資料中的信息，可以協(xié)助我們讀懂讀通文閱讀資料中的信息，可以協(xié)助我們讀懂讀通試題所提供的文言文

15、資料。這種對(duì)信息的挑選試題所提供的文言文資料。這種對(duì)信息的挑選和整合，最常見的是定向調(diào)查，即挑選假設(shè)干和整合，最常見的是定向調(diào)查，即挑選假設(shè)干文句分別編組，要求找出全部闡明某個(gè)問(wèn)題的文句分別編組，要求找出全部闡明某個(gè)問(wèn)題的一組，除此之外，還采取以對(duì)某一問(wèn)題直接提一組，除此之外，還采取以對(duì)某一問(wèn)題直接提問(wèn)的方式。問(wèn)的方式。 例1(2019年高考大綱全國(guó)卷)閱讀下面的文言文，完成文后標(biāo)題。郭浩字充道，德順軍隴干人?；兆跁r(shí)，嘗率百騎抵靈州城下，夏人以千騎追之，浩手?jǐn)囟T，以首還。從種師道進(jìn)筑葺平砦，敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)?，浩率精騎數(shù)百奪之。敵攻石尖山，浩冒陣而前，流矢中左脅，怒不拔，奮力大呼，得賊乃已

16、；諸軍從之，敵遁去，由是知名。累遷中州刺史。欽宗即位，以種師道薦，召對(duì)，奏言：“金人暴露，日久思?xì)w。乞給輕兵間道馳滑臺(tái)，時(shí)其半度，可擊也。會(huì)和戰(zhàn)異議，不能用。帝問(wèn)西事，浩曰：“臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備。 已而果攻涇原路，取西安州、懷德軍。紹圣開辟之地，復(fù)盡失之。建炎元年，知原州。二年，金人取長(zhǎng)安，涇州守臣夏大節(jié)棄城遁，郡人亦降。浩適夜半至郡，所將才二百人，得金人，使之還，曰：“為語(yǔ)汝將曰，我郭浩也，欲戰(zhàn)即來(lái)決戰(zhàn)。金人遂引去。紹興元年，金人破饒風(fēng)嶺，盜梁、洋，入鳳州，攻和尚原。浩與吳璘往援，斬獲萬(wàn)計(jì)。遷邠州察看使，徙知興元府。饑民相聚米倉(cāng)山為亂，浩討平之。徙知利州。金人以步騎十

17、余萬(wàn)破和尚原，進(jìn)窺川口，抵殺金平，浩與吳玠大破之。玠按本路提點(diǎn)刑獄宋萬(wàn)年陰與敵境通，利所鞫不同，由是與浩意不協(xié)，朝廷乃徙浩知金州兼永興軍路經(jīng)略使。金州殘弊特甚，戶口無(wú)幾，浩招輯流亡，開營(yíng)田，以其規(guī)置頒示諸路。他軍以匱急仰給朝廷，浩獨(dú)積贏錢十萬(wàn)緡以助戶部，朝廷嘉之，凡有奏請(qǐng)，得以直達(dá)。九年，改金、洋、房州節(jié)制。十四年，召見，拜檢校少保。十五年，卒，年五十九。 (節(jié)選自) 以下各組句子中，全都闡明郭浩奮勇抗擊金人的一組是()浩手?jǐn)囟T，以首還流矢中左脅，怒不拔所將才二百人，得金人浩與吳璘往援，斬獲萬(wàn)計(jì)相聚米倉(cāng)山為亂，浩討平之浩與吳玠大破之ABC D解析此題調(diào)查挑選文中信息的才干。解答此題要在了解原

18、文的根底上，根據(jù)題干要求，將題干中所給的句子逐個(gè)判別，然后運(yùn)用排除法，作出選項(xiàng)。兩句，郭浩抗擊的不是金人，而是夏人。第句，郭浩平定的也不是金人，而是饑民。答案D 面對(duì)一篇陌生的文言文，要在較短的時(shí)間內(nèi)，根面對(duì)一篇陌生的文言文，要在較短的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)題干的要求，準(zhǔn)確挑選并整合文中的信息，需據(jù)題干的要求，準(zhǔn)確挑選并整合文中的信息，需做到以下幾個(gè)方面：做到以下幾個(gè)方面：1審題干，明概念審題干，明概念解答文言文信息挑選題，應(yīng)首先看清題干的要求解答文言文信息挑選題，應(yīng)首先看清題干的要求，準(zhǔn)確把握題干中的關(guān)鍵詞，如，準(zhǔn)確把握題干中的關(guān)鍵詞，如“正確或正確或“不正不正確，確，“直接闡明或直接闡明或“間接闡明等。間接闡明等。2扣文本，識(shí)主體扣文本，識(shí)主體解題時(shí)要將選項(xiàng)句放回原文，識(shí)清誰(shuí)是當(dāng)事人，解題時(shí)要將選項(xiàng)句放回原文，識(shí)清誰(shuí)是當(dāng)事人，以防主體對(duì)象張冠李戴，弄清做的什么事，這事以防主體對(duì)象張冠李戴，弄清做的什么事，這事與選項(xiàng)是一種什么關(guān)系，以免生拉硬扯。與選項(xiàng)是一種什么關(guān)系，以免生拉硬扯。 3入語(yǔ)境，看句意入語(yǔ)境，看句意人物傳記類文章講究在詳細(xì)環(huán)境中表現(xiàn)人物事跡人物傳記類文章講究在詳細(xì)環(huán)境中表現(xiàn)人物事跡，論述類文章強(qiáng)調(diào)論據(jù)與論點(diǎn)之間的論證關(guān)系，論述類文章強(qiáng)調(diào)論據(jù)與論點(diǎn)之間的論證關(guān)系