議論文寫作結(jié)構(gòu)

1、議論文寫作結(jié)構(gòu)議論文寫作結(jié)構(gòu)材料回顧材料回顧 當(dāng)一只玻璃杯中裝滿牛奶的時(shí)候，人們會(huì)當(dāng)一只玻璃杯中裝滿牛奶的時(shí)候，人們會(huì)說(shuō)說(shuō)“這是牛奶這是牛奶”；當(dāng)裝滿菜油的時(shí)候，人們；當(dāng)裝滿菜油的時(shí)候，人們會(huì)說(shuō)會(huì)說(shuō)“這是菜油這是菜油”。只有當(dāng)杯子空置時(shí)，人。只有當(dāng)杯子空置時(shí)，人們才看到杯子本身，說(shuō)們才看到杯子本身，說(shuō)“這是一只杯子這是一只杯子”。同樣，當(dāng)我們心中裝滿權(quán)勢(shì)、成見(jiàn)的時(shí)候同樣，當(dāng)我們心中裝滿權(quán)勢(shì)、成見(jiàn)的時(shí)候，就已經(jīng)不是自己了。，就已經(jīng)不是自己了。 請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于于800字的文章。字的文章。 要求：自定立意；自擬標(biāo)題；除詩(shī)要求：自定立意；自擬

2、標(biāo)題；除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明。歌外，文體不限；文體特征鮮明。 議論文寫作結(jié)構(gòu)立意分析立意分析 材料通過(guò)玻璃杯裝填不同物質(zhì)，引起人們材料通過(guò)玻璃杯裝填不同物質(zhì)，引起人們對(duì)于玻璃杯自身的忽視，引導(dǎo)人們思考，對(duì)于玻璃杯自身的忽視，引導(dǎo)人們思考，人類人生因裝滿成見(jiàn)、財(cái)富、權(quán)勢(shì)等帶有人類人生因裝滿成見(jiàn)、財(cái)富、權(quán)勢(shì)等帶有低俗色彩的欲望、物質(zhì)享受、過(guò)于計(jì)較，低俗色彩的欲望、物質(zhì)享受、過(guò)于計(jì)較，從而變得失去人生的方向，以至于完全失從而變得失去人生的方向，以至于完全失去自我。去自我。議論文寫作結(jié)構(gòu) 思路一思路一：從回歸原先純真、質(zhì)樸的自我、本：從回歸原先純真、質(zhì)樸的自我、本我來(lái)看，可以立意：做最初的自

3、己、回到本我來(lái)看，可以立意：做最初的自己、回到本來(lái)的我、回歸自我、找回本我、喚醒自我、來(lái)的我、回歸自我、找回本我、喚醒自我、保持自我等。保持自我等。 思路二思路二：從回歸自我的途徑看，可以立意：從回歸自我的途徑看，可以立意：人生要淡泊寧?kù)o、給自己一片心靈天空、不人生要淡泊寧?kù)o、給自己一片心靈天空、不要讓心靈遭受蒙蔽等。要讓心靈遭受蒙蔽等。 思路三思路三：從尋找：從尋找“變得不是自己變得不是自己”的原因立意的原因立意：放棄誘惑欲念、澄凈心靈等。：放棄誘惑欲念、澄凈心靈等。本次作文，本次作文，可以從自身或者他人的角度切入?？梢詮淖陨砘蛘咚说慕嵌惹腥?。議論文寫作結(jié)構(gòu)議議論論文文的的整整體體結(jié)結(jié)構(gòu)：

4、構(gòu)：引引論論本本論論結(jié)結(jié)論論提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題解決問(wèn)題鳳頭鳳頭豬肚豬肚豹尾豹尾議論文寫作結(jié)構(gòu)第一部分第一部分：提出全文中心論點(diǎn)：提出全文中心論點(diǎn)第二部分第二部分：論證中心論點(diǎn)：論證中心論點(diǎn)分論點(diǎn)一分論點(diǎn)一確定選用的材料（例子）確定選用的材料（例子）分論點(diǎn)二分論點(diǎn)二確定選用的材料（例子）確定選用的材料（例子）分論點(diǎn)三分論點(diǎn)三確定選用的材料（例子）確定選用的材料（例子）第三部分第三部分：結(jié)尾解決問(wèn)題：結(jié)尾解決問(wèn)題議論文寫作結(jié)構(gòu)寫議論文要注意以下幾點(diǎn)寫議論文要注意以下幾點(diǎn)1、必須有一個(gè)合乎題意的中心論點(diǎn)必須有一個(gè)合乎題意的中心論點(diǎn)(只能一個(gè)只能一個(gè))。最好在第一最好在第一小節(jié)擺

5、明中心論點(diǎn)，三四行文字即可。小節(jié)擺明中心論點(diǎn)，三四行文字即可。 2、必須在中心論點(diǎn)下面、必須在中心論點(diǎn)下面分解出三個(gè)分論點(diǎn)分解出三個(gè)分論點(diǎn)。3、小論點(diǎn)之間的關(guān)系，、小論點(diǎn)之間的關(guān)系，可以采用可以采用“并列式并列式”，也可以采用，也可以采用“遞進(jìn)式遞進(jìn)式”。并列式，容易相互干擾、相互滲透，你中有我，。并列式，容易相互干擾、相互滲透，你中有我，我中有你，我中有你，似分而未分似分而未分。遞進(jìn)式，層層深入，逼著你換一個(gè)。遞進(jìn)式，層層深入，逼著你換一個(gè)角度看問(wèn)題，不可能出現(xiàn)角度看問(wèn)題，不可能出現(xiàn)“平面鋪陳平面鋪陳”的毛病。如果你實(shí)在的毛病。如果你實(shí)在“遞進(jìn)遞進(jìn)”不起來(lái)，那么，請(qǐng)采用下面的分析方法：不起來(lái)

6、，那么，請(qǐng)采用下面的分析方法：立足于立足于“中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)”，向，向“前因前因”和和“后果后果”兩個(gè)方向探索兩個(gè)方向探索。4、議論文的文字表述、議論文的文字表述必須以說(shuō)理為主必須以說(shuō)理為主，不可用，不可用“擺事實(shí)擺事實(shí)”代代替替“講道理講道理”，只能用，只能用“講道理講道理”帶動(dòng)帶動(dòng)“擺事實(shí)擺事實(shí)”。舉例要舉例要少而精少而精，一兩個(gè)為宜，最好是一個(gè)，一兩個(gè)為宜，最好是一個(gè)(強(qiáng)迫自己對(duì)其分解強(qiáng)迫自己對(duì)其分解)。在行。在行文中，記敘、描寫越少越好。文中，記敘、描寫越少越好。5、要以理服人，、要以理服人，材料與觀點(diǎn)必須有一種很緊密的因果關(guān)系材料與觀點(diǎn)必須有一種很緊密的因果關(guān)系。 議論文寫作結(jié)構(gòu)議論

7、文寫作結(jié)構(gòu)第一部分第一部分本部分的中心任務(wù)：鮮明、本部分的中心任務(wù)：鮮明、正面地正面地提出中心論點(diǎn)提出中心論點(diǎn)。 段落上可以是一段，可段落上可以是一段，可以是兩段，但字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在以是兩段，但字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在一一百字以內(nèi)。百字以內(nèi)。議論文寫作結(jié)構(gòu)提出論點(diǎn)的方法提出論點(diǎn)的方法 應(yīng)試議論文應(yīng)試議論文最忌諱的是在文中找不最忌諱的是在文中找不到鮮明的論點(diǎn)。到鮮明的論點(diǎn)。論點(diǎn)從何而來(lái)？要自論點(diǎn)從何而來(lái)？要自己去提煉。不同的考試形式，提出論己去提煉。不同的考試形式，提出論點(diǎn)的方法也就不同。點(diǎn)的方法也就不同。 議論文寫作結(jié)構(gòu)好的議論文開(kāi)頭的要求好的議論文開(kāi)頭的要求1、要明確中心論點(diǎn)、要明確中心論點(diǎn)例：小鳥(niǎo)要飛翔在

8、藍(lán)天，需要有一對(duì)翅膀；實(shí)例：小鳥(niǎo)要飛翔在藍(lán)天，需要有一對(duì)翅膀；實(shí)踐要發(fā)揮它的作用，需要理論的指導(dǎo)。踐要發(fā)揮它的作用，需要理論的指導(dǎo)。理論就是理論就是實(shí)踐的翅膀。實(shí)踐的翅膀。（分析：明確中心論點(diǎn)，也就是讓人開(kāi)篇就了解（分析：明確中心論點(diǎn)，也就是讓人開(kāi)篇就了解你的論點(diǎn)或論題，知道你要說(shuō)什么。此例的中心你的論點(diǎn)或論題，知道你要說(shuō)什么。此例的中心論點(diǎn)就非常的明確。）論點(diǎn)就非常的明確。）議論文寫作結(jié)構(gòu)好的議論文開(kāi)頭的要求好的議論文開(kāi)頭的要求2、要精巧、要精巧例：人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。例：人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然、去奔跑，去超越，然后才能拾

9、掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艱難后的從容。挫折后的不屈、困苦艱難后的從容。（05年湖南年湖南卷卷勇敢奔跑，勇敢超越勇敢奔跑，勇敢超越）（分析：體現(xiàn)議論文開(kāi)頭的精巧。）（分析：體現(xiàn)議論文開(kāi)頭的精巧。）議論文寫作結(jié)構(gòu)好的議論文開(kāi)頭的要求好的議論文開(kāi)頭的要求3、要有文采、要有文采例：我們總是感慨自己看不清命運(yùn)的臉，彷徨例：我們總是感慨自己看不清命運(yùn)的臉，彷徨在熙熙攘攘的乖舛間，俯瞰七彩的橋面，心中早在熙熙攘攘的乖舛間，俯瞰七彩的橋面，心中早已悵然不已。已悵然不已。朋友，莫讓浮云遮望眼。朋友，莫讓浮云遮望眼。(06年浙年浙江卷江卷莫讓浮云遮望眼莫讓浮云遮望眼)議論文寫作結(jié)構(gòu)開(kāi)頭的寫作方法開(kāi)頭的寫

10、作方法 1開(kāi)門見(jiàn)山法開(kāi)門見(jiàn)山法 如果你在高考作文中選擇議論文，你不妨如果你在高考作文中選擇議論文，你不妨“開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)門見(jiàn)山”直接切入話題，亮明觀點(diǎn)，單刀直直接切入話題，亮明觀點(diǎn)，單刀直入，讓急于知道你的文章是否符合題意的評(píng)卷老入，讓急于知道你的文章是否符合題意的評(píng)卷老師吃一粒定心丸。師吃一粒定心丸。 “開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)門見(jiàn)山”是一種應(yīng)用得很普遍的開(kāi)頭方是一種應(yīng)用得很普遍的開(kāi)頭方法。它之所以被廣泛使用，就因?yàn)檫@一開(kāi)頭就直法。它之所以被廣泛使用，就因?yàn)檫@一開(kāi)頭就直入主題。對(duì)考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，閱卷教師承擔(dān)著繁重入主題。對(duì)考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，閱卷教師承擔(dān)著繁重的閱卷任務(wù)，一個(gè)的閱卷任務(wù)，一個(gè)“開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)門見(jiàn)山”直入文

11、題的、直入文題的、“不蔓不枝不蔓不枝”的開(kāi)頭一定可以博取閱卷老師的好的開(kāi)頭一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對(duì)你的作文產(chǎn)生極佳的印象，從而感，使閱卷人對(duì)你的作文產(chǎn)生極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績(jī)。有助于你在考試中獲得理想的成績(jī)。議論文寫作結(jié)構(gòu) “開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)門見(jiàn)山”式的開(kāi)頭，在語(yǔ)文課本式的開(kāi)頭，在語(yǔ)文課本中極常見(jiàn)，可謂俯拾即是。例如：中極常見(jiàn)，可謂俯拾即是。例如： “我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。不能忘記的是他的背影?！?朱自清朱自清背背影影)開(kāi)篇點(diǎn)題，為下文寫寄寓深摯父愛(ài)開(kāi)篇點(diǎn)題，為下文寫寄寓深摯父愛(ài)的的“背影背影”設(shè)伏。設(shè)

12、伏。 “在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。在高傲地飛翔?！?高爾基高爾基海燕海燕)議論文寫作結(jié)構(gòu)2引用名句法引用名句法 引用名言警句、古詩(shī)詞、歌詞等作為引用名言警句、古詩(shī)詞、歌詞等作為文章的開(kāi)頭，可以營(yíng)造一種文化氛圍，喚文章的開(kāi)頭，可以營(yíng)造一種文化氛圍，喚起讀者的閱讀情趣，同時(shí)也豐富了文章的起讀者的閱讀情趣，同時(shí)也豐富了文章的文化底蘊(yùn)，使文章熠熠生輝。文化底蘊(yùn)，使文章熠熠生輝。議論文寫作結(jié)構(gòu) 出師表出師表有言：有言：“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)

13、賢臣，此后漢所先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。以傾頹也?！边@一親一疏，導(dǎo)致這一親一疏，導(dǎo)致“成敗異變，成敗異變，功業(yè)相反功業(yè)相反”，這又是什么原因呢？在我看來(lái)，這又是什么原因呢？在我看來(lái)，勿以親疏論是非。勿以親疏論是非。（勿以親疏論是勿以親疏論是非非）議論文寫作結(jié)構(gòu)海德格爾說(shuō)：海德格爾說(shuō)：“人應(yīng)當(dāng)詩(shī)意地人應(yīng)當(dāng)詩(shī)意地棲居。棲居?！碑?dāng)飛鳥(niǎo)翱翔于天際，當(dāng)鮮當(dāng)飛鳥(niǎo)翱翔于天際，當(dāng)鮮花盛開(kāi)于大地，當(dāng)人們臉上綻放出花盛開(kāi)于大地，當(dāng)人們臉上綻放出微笑，詩(shī)意便開(kāi)始在生活中流淌。微笑，詩(shī)意便開(kāi)始在生活中流淌。人應(yīng)當(dāng)詩(shī)意地生活。人應(yīng)當(dāng)詩(shī)意地生活。詩(shī)意地生活詩(shī)意地生活議論文寫作結(jié)構(gòu)3排比造勢(shì)法排比造

14、勢(shì)法 清代沈德潛說(shuō)：清代沈德潛說(shuō)：“歌行起步，宜高唱而歌行起步，宜高唱而入，有入，有黃河落天走東海黃河落天走東海之勢(shì)。之勢(shì)?！币虼耍虼?，作者如果在文章的開(kāi)頭用整齊劃一的句式或作者如果在文章的開(kāi)頭用整齊劃一的句式或一連串的比喻、反問(wèn)、擬人句，就會(huì)形成浩一連串的比喻、反問(wèn)、擬人句，就會(huì)形成浩浩聲勢(shì)，增強(qiáng)感染力。例如：浩聲勢(shì)，增強(qiáng)感染力。例如： 議論文寫作結(jié)構(gòu) 曾幾何時(shí)，在眾說(shuō)紛紜中彷徨，找不到曾幾何時(shí)，在眾說(shuō)紛紜中彷徨，找不到前進(jìn)的方向；曾幾何時(shí)，在他人的只語(yǔ)片前進(jìn)的方向；曾幾何時(shí)，在他人的只語(yǔ)片言中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾言中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時(shí)，沒(méi)有選擇堅(jiān)守抑或聽(tīng)取的

15、膽量，心何時(shí)，沒(méi)有選擇堅(jiān)守抑或聽(tīng)取的膽量，心中少一片照亮前路的陽(yáng)光中少一片照亮前路的陽(yáng)光朋友，別把朋友，別把心灰，別把氣喪，請(qǐng)聽(tīng)取心靈對(duì)真善美的心灰，別把氣喪，請(qǐng)聽(tīng)取心靈對(duì)真善美的呼喚，讓心靈之燈為你導(dǎo)航！呼喚，讓心靈之燈為你導(dǎo)航！( (江西考生江西考生聽(tīng)取心靈的召喚聽(tīng)取心靈的召喚) ) 議論文寫作結(jié)構(gòu) 此部分的中心任務(wù)：此部分的中心任務(wù)：分析問(wèn)題分析問(wèn)題，使中心，使中心論點(diǎn)能夠成立。字?jǐn)?shù)論點(diǎn)能夠成立。字?jǐn)?shù)600600字左右字左右。 分論點(diǎn)的要求：分論點(diǎn)的要求：1 1、要是一個(gè)明確的句子，不必另起一段、要是一個(gè)明確的句子，不必另起一段2 2、三個(gè)分論點(diǎn)、三個(gè)分論點(diǎn)各自的角度或?qū)哟尾煌髯缘慕嵌?/p>

16、或?qū)哟尾煌?，不，不要重?fù)。要重復(fù)。3 3、要按照由淺入深或范圍由小到大的順序。、要按照由淺入深或范圍由小到大的順序。 為了使分論點(diǎn)有說(shuō)服力，必須要用到為了使分論點(diǎn)有說(shuō)服力，必須要用到事事例論證例論證法。否則內(nèi)容就是法。否則內(nèi)容就是空洞空洞的。的。第二部分第二部分議論文寫作結(jié)構(gòu)分解論點(diǎn)的方法分解論點(diǎn)的方法 在提出論點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）之后，在提出論點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）之后，還要恰當(dāng)?shù)貙⑦€要恰當(dāng)?shù)貙⒅行恼擖c(diǎn)分解成三個(gè)分中心論點(diǎn)分解成三個(gè)分論點(diǎn)論點(diǎn)。如果說(shuō)中心論點(diǎn)是議論。如果說(shuō)中心論點(diǎn)是議論文的靈文的靈魂、脊柱的話，那么，魂、脊柱的話，那么，分論點(diǎn)則是議分論點(diǎn)則是議論文的骨架、軀體論文的骨架、軀體。它直接影

17、響到文。它直接影響到文章的思路是否清晰，內(nèi)容是否章的思路是否清晰，內(nèi)容是否深刻，深刻，說(shuō)理是否透徹，結(jié)構(gòu)是否合理是決定說(shuō)理是否透徹，結(jié)構(gòu)是否合理是決定文章最終成敗的關(guān)鍵。文章最終成敗的關(guān)鍵。議論文寫作結(jié)構(gòu) （1）從幾個(gè)方面回答）從幾個(gè)方面回答“是什么是什么”。從中心論點(diǎn)的內(nèi)涵入手進(jìn)行分解。即從中心論點(diǎn)從中心論點(diǎn)的內(nèi)涵入手進(jìn)行分解。即從中心論點(diǎn)的本質(zhì)屬性的角度分解論點(diǎn)。的本質(zhì)屬性的角度分解論點(diǎn)。 如，湖南一考生就是著眼于如，湖南一考生就是著眼于“意氣意氣”內(nèi)內(nèi)涵的發(fā)掘，對(duì)其進(jìn)行分解的：涵的發(fā)掘，對(duì)其進(jìn)行分解的：充滿意氣的人是堅(jiān)韌不屈的；充滿意氣的人是堅(jiān)韌不屈的；充滿意氣的人是勇敢不懼的；充滿意氣

18、的人是勇敢不懼的；充滿意氣的人是自信樂(lè)觀的。充滿意氣的人是自信樂(lè)觀的。雖然作者以雖然作者以“充滿意氣的人充滿意氣的人”為引子為引子展開(kāi)，但三個(gè)層次的實(shí)質(zhì)都集中在展開(kāi)，但三個(gè)層次的實(shí)質(zhì)都集中在“意氣意氣”的內(nèi)涵上，即堅(jiān)韌不屈、勇敢不懼、自信的內(nèi)涵上，即堅(jiān)韌不屈、勇敢不懼、自信樂(lè)觀。樂(lè)觀。 議論文寫作結(jié)構(gòu)（2）從幾個(gè)方面回答）從幾個(gè)方面回答“為什么為什么”。這是一種這是一種因果分解，主要分析提出中心論點(diǎn)的意義和因果分解，主要分析提出中心論點(diǎn)的意義和原因。原因。 如吉林省一考生寫的如吉林省一考生寫的幫助幫助盛開(kāi)的花朵盛開(kāi)的花朵一文，在提出一文，在提出“幫助，是盛開(kāi)的花朵，自有她的幫助，是盛開(kāi)的花朵，

19、自有她的芬芳和碩果芬芳和碩果”中心論點(diǎn)之后，這樣安排分論點(diǎn)：中心論點(diǎn)之后，這樣安排分論點(diǎn)：幫助是盛開(kāi)的花，她點(diǎn)燃生命的希望；幫助是盛開(kāi)的花，她點(diǎn)燃生命的希望；幫助是盛開(kāi)的花朵，她開(kāi)出了青春的芬芳；幫助是盛開(kāi)的花朵，她開(kāi)出了青春的芬芳；幫助是盛開(kāi)的花朵，她結(jié)出了事業(yè)的輝煌。幫助是盛開(kāi)的花朵，她結(jié)出了事業(yè)的輝煌。作者也正是從三個(gè)方面闡述了作者也正是從三個(gè)方面闡述了“幫助幫助”的意義。的意義。議論文寫作結(jié)構(gòu) （3）從幾個(gè)方面回答）從幾個(gè)方面回答“怎么辦怎么辦”。就是從解決問(wèn)題辦法的角度分解論點(diǎn)。就是從解決問(wèn)題辦法的角度分解論點(diǎn)。 如廣東考生寫的如廣東考生寫的愛(ài)，用心來(lái)傳遞愛(ài)，用心來(lái)傳遞，在確立了，在

20、確立了“愛(ài)，需要我們用心來(lái)傳遞愛(ài)，需要我們用心來(lái)傳遞”的中心論點(diǎn)之后，從三的中心論點(diǎn)之后，從三個(gè)方面分解論點(diǎn)：個(gè)方面分解論點(diǎn)：請(qǐng)露出笑容，把心澄凈清澈，用真誠(chéng)傳遞愛(ài)的心請(qǐng)露出笑容，把心澄凈清澈，用真誠(chéng)傳遞愛(ài)的心志；志；請(qǐng)道一聲禮讓，把心放寬飛翔，用寬容傳遞愛(ài)的請(qǐng)道一聲禮讓，把心放寬飛翔，用寬容傳遞愛(ài)的感情；感情；請(qǐng)伸出雙手，把心焙烘加熱，用幫助傳遞愛(ài)的信請(qǐng)伸出雙手，把心焙烘加熱，用幫助傳遞愛(ài)的信號(hào)。號(hào)。作者從作者從“笑出真誠(chéng)笑出真誠(chéng)”“”“做出寬容做出寬容”“”“伸出援手伸出援手”三個(gè)方面，闡述傳遞愛(ài)心的途徑和方法。三個(gè)方面，闡述傳遞愛(ài)心的途徑和方法。議論文寫作結(jié)構(gòu)在運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)時(shí)要注意以下

21、幾點(diǎn)：在運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1并列的內(nèi)容要各自獨(dú)立，并列平行，不并列的內(nèi)容要各自獨(dú)立，并列平行，不能相互包括，也不能相互交叉，且圍繞一能相互包括，也不能相互交叉，且圍繞一個(gè)中心。個(gè)中心。2、選擇的分論點(diǎn)從數(shù)量上說(shuō)，一般不能少、選擇的分論點(diǎn)從數(shù)量上說(shuō)，一般不能少于三個(gè)方面，且分類標(biāo)準(zhǔn)要清晰一致。于三個(gè)方面，且分類標(biāo)準(zhǔn)要清晰一致。3、要避免從同一角度選擇論據(jù)；從同一角、要避免從同一角度選擇論據(jù)；從同一角度選擇論據(jù)，就缺乏廣度，導(dǎo)致論據(jù)復(fù)沓度選擇論據(jù)，就缺乏廣度，導(dǎo)致論據(jù)復(fù)沓單調(diào)，論證也就顯得以偏概全、蒼白無(wú)力單調(diào)，論證也就顯得以偏概全、蒼白無(wú)力議論文寫作結(jié)構(gòu)和心靈一起歌唱 浮華若夢(mèng)，待

22、繁華殆盡，所有的榮耀浮華若夢(mèng)，待繁華殆盡，所有的榮耀與光芒退去，問(wèn)問(wèn)自己，拋卻那些財(cái)富權(quán)與光芒退去，問(wèn)問(wèn)自己，拋卻那些財(cái)富權(quán)勢(shì)后，我們還有什么？人自己誕生的那一勢(shì)后，我們還有什么？人自己誕生的那一刻起，就早已注定生命的離去帶不走世間刻起，就早已注定生命的離去帶不走世間的一切物質(zhì)，為什么我們還要如此迷戀這的一切物質(zhì)，為什么我們還要如此迷戀這世間的可有可無(wú)的物質(zhì)呢？世間的可有可無(wú)的物質(zhì)呢？“只有當(dāng)杯子只有當(dāng)杯子空置時(shí)，人們才看到杯子，說(shuō)空置時(shí)，人們才看到杯子，說(shuō)那是一個(gè)那是一個(gè)杯子杯子”，讓我們真正地?fù)碛凶约喊桑鹱屛覀冋嬲負(fù)碛凶约喊?，尊重自己的心靈，和心靈一起歌唱。重自己的心靈，和心靈一起歌唱。（評(píng)：（評(píng)：照應(yīng)材料，扣題，明確亮出觀點(diǎn)。）照應(yīng)材料，扣題，明確亮出觀點(diǎn)。） 議論文寫作結(jié)構(gòu) 和心靈一起歌唱，李白的輕吟高歌鑄就了他和心靈一起歌唱，李白的輕吟高歌鑄就了他豪放飄逸的心靈。豪放飄逸的心靈。（評(píng)：分論點(diǎn)一。）朝堂之上，（評(píng)：分論點(diǎn)一。）朝堂之上，他敢讓貴妃研磨，力士捧靴，蔑視權(quán)貴于筆墨之他敢讓貴妃研磨，力士捧靴，蔑視權(quán)貴于筆墨之間；山水之中，他更縱情傲物，吟詩(shī)放酒，揮毫間；山水之中，他更縱情傲物，吟詩(shī)放酒，揮毫寫意于自然之上。倘若要他朝九晚五，在眾人面寫意于自然之上。倘若要他朝九晚五，在眾人面前恭恭敬敬小心翼翼地諂媚權(quán)貴，獲得高管厚祿，前恭恭敬敬小心翼翼地諂媚權(quán)貴