班級管理工作的基本要求(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班級管理工作的基本要求臺江縣方召鄉(xiāng)基甲小學 張志洪在當今學校教育管理工作中，班主任工作亦是人們常常談論的一個話題。每當談及此事，總會不言而語地說：“現(xiàn)在的班主任不好當，尤其是小學班主任更不好當”。本人從事小學教育工作二十五年來，曾擔任班主任及從事學校管理的工作經(jīng)歷。在二十五年的工作經(jīng)歷過程中，仍有同感，且感受頗深。班主任工作是整個學校教育最基礎的環(huán)節(jié)。班主任是班級學生的組織者、教育者，班主任工作在學校教育工作中占有極其主要的地位。怎樣才能做好班主任工作呢？下面談幾點要求。一、學校領(lǐng)導應高度重視班主任工作學校班組成，校長是學校的核心，班主任是每個班級的發(fā)展。因此學校領(lǐng)導

2、應把班主任工作放在學校工作的主要議事日程，把它作為學校管理的主要工作來抓。首先是要選配班主任，并且在選配為班主任時，應把思想素質(zhì)好，有從事班主任工作基礎，豐富力強的教師選配為班主任。學校領(lǐng)導應對所有班主任各階段的工作做到胸中有數(shù)，使班級工作緊緊圍繞學校管理目標進行，進而促進，學校整體工作的正常開展。二、班主任應科學從事班級管理現(xiàn)代小學生多數(shù)思想敏捷、知識面寬，愛好廣泛，求知欲強，理想遠大。但絕大多數(shù)學生都是獨生子女，較好的生活環(huán)境形成了他們吃苦精神差，依賴性強，受挫折能力弱，虛榮心強，自控能力差，自主性強，眼高手低，不注意自身實際。因此，班主任應從如下幾個主要方面開展工作。（一）組建一支強有力

3、的班委會隊伍?，F(xiàn)代的有理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作。班干部是班級體的核心，也是班主任的得力助手，因此，班主任都重視班干部的培養(yǎng)的選拔。在管理過程中，班主任既要充分肯定班干部工作的成績，又要指出工作中存在的問題，幫助他們分析問題產(chǎn)生的原因，不斷改進工作方法。（二）處理好班級管理中的公平問題。班級管理是否公平，直接影響著學生的中心發(fā)展。兒童時期是一個人發(fā)展的重要時期，也是個體社會化的重要時期，而班級管理的任務之一就在于有效地促進學生的社會化和個性化。一個真正社會化的多

4、，應該是一個有獨立個性的人，學生的學習不僅是社會化功能，而且也是一個性化過程。從公平的角度來講，班級需要科學管理，班主任要重視學生的主力本地位，承認學生之間的差別，讓所有學生認識到在班集體中人人是平等的，從而形成民主、和諧、寬松的班級氛圍。（三）注重教育學、兒童心理學的學習和運用。平時多與學生接觸，多與他們溝通思想。隨時了解他們在想些什么、干些什么，經(jīng)常同他們一起活動是些什么人。當他們的想法不現(xiàn)時，應因勢利導，批評教育要講究方式方法。尤其對學習基礎差的學生，要隨時注意發(fā)現(xiàn)他們的散光點，應在充分肯定的基礎上嚴厲拍出他們的不足，講清他們存在問題的嚴重性及危害性。同時在處分后要經(jīng)常關(guān)心他們，了解他們

5、的改進情況，對凡屬作過處分記錄的學生，當他們改進到符合撤銷處分的條件時就應及時撤銷。要以新的眼光看待他們，不能讓他們蒙上生活的陰影，而應使他們的樹立奮進的信心。（四）利用好學生寫周記、日記。周、日記可采用統(tǒng)一命題，自由命題的方式，同時在學生寫周記、日記前要求他們把老師當作朋友看待，要求他們寫出自己內(nèi)心想說的話。應而通過認真批改后，寫出切會實際的恰當批評，循循善 。使周記、日記成為班主任書面了解學生思想狀態(tài)及班級狀態(tài)的有效途徑。（五）開好主題班作。班主任不要忽視主題班會的作用，并且主題班會應該形成多樣，切合學生實際，尤其在理想教育、紀律教育、養(yǎng)成教育、集體主義教育方面，除進行些必要的 教外，更應

6、多開展具有實際教育意義的全班性活動。同時還應多組織學生參加適當?shù)纳鐣顒?，讓學生全方位接受教育，形成良好的班風、學風。（六）搞好家訪工作。學校教育應與家庭教育有機結(jié)合。學生在學校的家庭是處在兩種不同的環(huán)境中生活和學習，接受的教育方式也存在較大的差異。因此，班主任應多與家長聯(lián)系，力全全面了解學生的情況，有仍放矢，實施有效教育。（七）學生管理應定性定量結(jié)合。一個班幾十個學生，他們生活不同的環(huán)境中，性格差異大。因此在管理中，除采取必要的定性管理外，還應進行較為合的定量管理。對學生的操作實行德、能、勤、 綜合評分。讓學生重視操作考核，按考核要求逐當規(guī)范自己的言行，達到小學生守則及小學日常行為規(guī)范要求。

7、（八）充分發(fā)揮班、少先隊協(xié)助作用。班主任在班級管理工作中切忌忽視班，少先協(xié)助作用。首先選好班、少先隊。要物設有能力且有興趣從事班、少先隊工作的學生擔任，隨時傾聽和采納他們合理的意見及建議，充分發(fā)揮他們的協(xié)助作用。三、重視班主任工作由于班主任工作是學校管理工作的重要組成部分，是學校教育工作中既復雜，艱辛非常重要的一項工作，每一位教師都應參與，并應該認識到不會從事班主任工作的教師是一個不合格的教師基本道理。因為任何一位教師都不僅應該具備傳授知識的技能，還應該達到管教管導基本要求，全方位教育培養(yǎng)學生，學校領(lǐng)導應該管理方案中充分體現(xiàn)重視班主任工作的內(nèi)容，如評優(yōu)等。班主任工作的積極性，促進學校管理工作的正常開展。班級管理是一項艱巨而復雜的系統(tǒng)工程，要培養(yǎng)教育好學生，單 學校教育是不可能夠的，