高中化學(xué) 第2章 第1節(jié) 第2課時(shí) 膠體課件 魯科版必修1-魯科版高中必修1化學(xué)課件

1、第第2 2課時(shí)課時(shí)膠體膠體一二自主閱讀自主檢測(cè)一、分散系 一二自主閱讀自主檢測(cè)二、膠體1.定義分散質(zhì)的微粒直徑介于1100 nm之間的分散系。 2.分類依據(jù)分散劑狀態(tài)分為固溶膠、液溶膠、氣溶膠。一二自主閱讀自主檢測(cè)3.性質(zhì)和應(yīng)用 一二自主閱讀自主檢測(cè)4.膠體的凈化滲析:利用半透膜將膠體與溶液分離的方法。自主閱讀自主檢測(cè)12 1.膠體具有區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征是()A.能透過半透膜B.能透過濾紙C.光束通過時(shí)能產(chǎn)生光亮的“通路”D.分散質(zhì)微粒的直徑在1100 nm之間解析：分散質(zhì)粒子的直徑是分散系的分類依據(jù)。答案：D自主閱讀自主檢測(cè)122.關(guān)于CuSO4溶液和Fe(OH)3膠體描述正確的是

2、()A.兩者都能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)B.兩者都不能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)C.CuSO4溶液能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng),Fe(OH)3膠體不能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)D.CuSO4溶液不能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng),Fe(OH)3膠體能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)解析：膠體能夠產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng),溶液不能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng),因此D項(xiàng)正確。答案： D問題探究知識(shí)點(diǎn)撥典例引領(lǐng)探究一探究二幾種分散系的幾種分散系的比較比較 在數(shù)軸上將三種分散系表示如下:(1)從物質(zhì)組成角度看,溶液、膠體和濁液有何相同點(diǎn)?(2)三種分散系的本質(zhì)區(qū)別是什么?探究提示(1)從物質(zhì)組成角度看,溶液、膠體和濁液都是一種或幾種物質(zhì)分散到另外一種物質(zhì)中形成的分散系,都屬于混合物。(2)三種分散系的本

3、質(zhì)區(qū)別是分散質(zhì)微粒直徑的大小。問題探究知識(shí)點(diǎn)撥典例引領(lǐng)探究一探究二問題探究知識(shí)點(diǎn)撥典例引領(lǐng)探究一探究二問題探究知識(shí)點(diǎn)撥典例引領(lǐng)探究一探究二【例題1】 下列有關(guān)膠體的說法中,正確的是()A.膠體都是均勻、透明的液體B.膠體的電泳現(xiàn)象,證明膠體本身帶有電荷C.膠體產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)是由膠粒的大小決定的D.膠體能通過半透膜,所以可用滲析法提純膠體解析：膠體是一種分散系,根據(jù)其中分散劑的狀態(tài)分為液溶膠、氣溶膠和固溶膠,其中液溶膠都是均勻、透明的液體,A錯(cuò)誤;膠體的電泳現(xiàn)象,證明膠體中的膠粒帶有電荷,膠體是電中性的物質(zhì),B錯(cuò)誤;膠體中的膠粒直徑較大,不能通過半透膜,但是能通過濾紙,D錯(cuò)誤;膠體產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)

4、是膠粒對(duì)光的散射,是由膠粒的大小決定的,C正確。答案：C問題探究知識(shí)點(diǎn)撥典例引領(lǐng)探究一探究二規(guī)律方法點(diǎn)撥(1)溶液、濁液和膠體的本質(zhì)區(qū)別是分散質(zhì)微粒的直徑大小。(2)有無丁達(dá)爾效應(yīng)是鑒別溶液和膠體的最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法。(3)膠體不帶電,帶電的是膠體中的微粒,并且有的膠體微粒不帶電荷,如淀粉膠體。問題探究知識(shí)點(diǎn)撥典例引領(lǐng)探究一探究二跟蹤訓(xùn)練跟蹤訓(xùn)練1下列敘述錯(cuò)誤的是()A.膠體粒子的直徑在1100 nm之間B.氫氧化鐵膠體帶電C.可用滲析的方法分離淀粉膠體和氯化鈉的混合溶液D.膠體能穩(wěn)定存在的原因是膠粒帶電荷解析:膠體粒子直徑在1100 nm之間,這是膠體的本質(zhì)特征,A項(xiàng)正確;由于氫氧化鐵膠粒能吸

5、附陽離子而使氫氧化鐵膠粒帶正電,而整個(gè)膠體不帶電,B項(xiàng)錯(cuò)誤;由于膠體粒子不能透過半透膜,溶液中的小分子、離子能透過半透膜,可用此方法分離淀粉膠體和氯化鈉溶液,C項(xiàng)正確;膠體能穩(wěn)定存在的主要原因是膠粒帶電荷,膠粒之間電性相互排斥,從而使膠粒不會(huì)聚沉,D項(xiàng)正確。答案:B探究一探究二問題探究知識(shí)點(diǎn)撥典例引領(lǐng)膠體的性質(zhì)、分離、提純和膠體的性質(zhì)、分離、提純和制備制備 人類文明的起源都在江河流域,河流的入?？跁?huì)形成土壤肥沃的三角洲。從化學(xué)角度來看,在江河流水中含有大量的帶電荷的土壤膠體微粒,海水中含有多種離子,因此容易發(fā)生膠體的聚沉,形成三角洲。(1)不同的膠體微粒帶有不同的電荷,因此膠體能夠較穩(wěn)定的存在

6、。改變哪些條件可以使膠體聚沉?(2)豆?jié){可以看作是一種膠體,向豆?jié){中加入石膏(CaSO42H2O)可以產(chǎn)生沉淀,經(jīng)過壓制可以做成豆腐。制豆腐的過程中用到了膠體的哪些性質(zhì)?(3)氫氧化鐵膠體微粒(紅褐色)帶電荷,將氫氧化鐵膠體通直流電,在與電源負(fù)極相連的電極附近顏色加深,可以說明該膠體微粒帶何種電荷?探究一探究二問題探究知識(shí)點(diǎn)撥典例引領(lǐng)探究提示(1)不同的膠體微粒帶不同的電荷,因此膠粒之間的斥力使其不能形成直徑較大的沉淀,能夠穩(wěn)定存在。對(duì)膠體進(jìn)行加熱、攪拌、加入電解質(zhì)溶液或膠粒帶相反電荷的膠體,都能使膠體發(fā)生聚沉。(2)石膏可以形成帶電荷的離子,使豆?jié){里的膠體微粒發(fā)生聚沉。(3)該現(xiàn)象說明氫氧化

7、鐵膠粒帶正電荷。問題探究知識(shí)點(diǎn)撥典例引領(lǐng)探究一探究二1.膠體的性質(zhì)丁達(dá)爾效應(yīng)、膠體的聚沉、電泳。膠體聚沉的方法:加入少量可溶性鹽等物質(zhì):可溶性鹽產(chǎn)生的陽離子或陰離子所帶電荷中和了膠粒所帶的電荷,消耗了膠粒間的相互斥力,從而凝聚成大顆粒而沉淀。加入膠粒帶相反電荷的膠體:原因同前。加熱或攪拌:加熱或攪拌可加快膠粒的運(yùn)動(dòng)速率,增大了膠粒之間的碰撞機(jī)會(huì)。問題探究知識(shí)點(diǎn)撥典例引領(lǐng)探究一探究二2.膠體的分離和提純(1)膠體與懸濁液的分離。膠體微?？梢酝高^濾紙而懸濁液中的分散質(zhì)粒子不能透過濾紙,因此可用過濾的方法分離。(2)膠體與溶液分離。問題探究知識(shí)點(diǎn)撥典例引領(lǐng)探究一探究二膠體微粒不能透過半透膜而小分子、

8、離子能夠透過半透膜,因此可用滲析的方法分離。如Fe(OH)3膠體與FeCl3溶液的分離凈化:將所得溶膠盛于半透膜制作的滲析袋中,置于流動(dòng)(或頻繁更換)的蒸餾水里一段時(shí)間即可。(3)膠體的提純。用滲析法,利用膠粒不能透過半透膜的性質(zhì)將膠體進(jìn)行提純。問題探究知識(shí)點(diǎn)撥典例引領(lǐng)探究一探究二3.Fe(OH)3膠體的制備向20 mL煮沸的蒸餾水中滴加12 mL FeCl3飽和溶液,繼續(xù)煮沸,得紅褐色的Fe(OH)3膠體后立即停止加熱。FeCl3+3H2O Fe(OH)3(膠體)+3HCl注意:化學(xué)方程式不用“ ”和“”等符號(hào);不能過度加熱,以免Fe(OH)3膠體發(fā)生凝聚。問題探究知識(shí)點(diǎn)撥典例引領(lǐng)探究一探究

9、二【例題2】關(guān)于膠體和溶液的區(qū)別,下列敘述正確的是()A.溶液呈電中性,膠體帶有電荷B.溶液中溶質(zhì)粒子能通過濾紙,膠體中分散質(zhì)粒子不能透過濾紙C.溶液中通過一束光線沒有特殊現(xiàn)象,膠體中通過一束光線出現(xiàn)明顯光帶D.溶液穩(wěn)定,放置后不會(huì)生成沉淀;膠體不穩(wěn)定,放置會(huì)生成沉淀解析：A中溶液和膠體都呈電中性,膠體微粒帶有電荷;B中溶液、膠體分散質(zhì)微粒直徑都小于100 nm,都能透過濾紙;D中溶液、膠體都具有穩(wěn)定性;C中區(qū)分溶液和膠體的簡(jiǎn)單方法就是丁達(dá)爾效應(yīng)。答案：C問題探究知識(shí)點(diǎn)撥典例引領(lǐng)探究一探究二規(guī)律方法點(diǎn)撥(1)膠體和溶液都屬于分散系,都呈電中性。某些溶液中含有帶正電荷的陽離子和帶負(fù)電荷的陰離子。

10、膠體微粒可能帶正電荷,也可能帶負(fù)電荷,膠體中還有一些分散質(zhì)微粒帶相反的電荷。(2)氫氧化鐵膠粒由于比表面積較大,易吸附Fe3+,因此形成了帶正電荷的膠粒。在外加直流電場(chǎng)作用下,帶正電荷的氫氧化鐵膠粒向陰極(與電源負(fù)極相連的電極)移動(dòng),可以明顯觀察到陰極區(qū)附近顏色加深。(3)過濾和滲析都是利用分散質(zhì)微粒直徑的差別來進(jìn)行分離的。濾紙的孔隙較大,只有濁液的分散質(zhì)微粒不能透過濾紙。半透膜的孔隙較小,只有溶液中的分散質(zhì)微粒能透過半透膜。問題探究知識(shí)點(diǎn)撥典例引領(lǐng)探究一探究二跟蹤訓(xùn)練2向沸騰的蒸餾水中滴加少量飽和FeCl3溶液,并持續(xù)加熱一段時(shí)間,得到呈紅褐色的Fe(OH)3膠體。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.F

11、e(OH)3膠體的形成過程中有化學(xué)變化B.Fe(OH)3膠體中分散質(zhì)微粒的直徑為1100 nmC.Fe(OH)3膠體制備過程中需要有不斷攪拌的操作D.可利用丁達(dá)爾效應(yīng)判斷是否生成了Fe(OH)3膠體解析：FeCl3Fe(OH)3的變化是化學(xué)變化。該Fe(OH)3膠體中分散質(zhì)微粒的直徑為1100 nm。水和FeCl3溶液都沒有丁達(dá)爾效應(yīng),Fe(OH)3膠體有丁達(dá)爾效應(yīng)。答案：C123451.下列物質(zhì)不屬于分散系的是()A.食鹽水B.酒精C.鹽酸D.泥漿解析：酒精是乙醇的俗稱,是純凈物。答案：B123452.下列現(xiàn)象或新技術(shù)應(yīng)用中,不涉及膠體性質(zhì)的是()在飽和氯化鐵溶液中逐滴加入NaOH溶液,產(chǎn)生

12、紅褐色沉淀使用微波手術(shù)刀進(jìn)行外科手術(shù),可使開刀處的血液迅速凝固而減少失血清晨,在茂密的樹林中,常?？梢钥吹綇闹θ~間透過的一道道光柱A.B. C. D.解析：為FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3+3NaCl,即生成沉淀而非膠體;血液是膠體,是膠體的聚沉;為膠體的丁達(dá)爾效應(yīng),故A項(xiàng)符合題意。答案：A123453.關(guān)于膠體的敘述中,不正確的是()A.向膠體中加入酒精,產(chǎn)生聚沉現(xiàn)象B.可見光透過膠體時(shí),發(fā)生丁達(dá)爾效應(yīng)C.用滲析的方法“凈化”膠體時(shí),使用的半透膜只能讓小分子、離子通過D.膠體微粒能吸附陽離子或陰離子,故在電場(chǎng)作用下產(chǎn)生電泳現(xiàn)象解析：向膠體中加入含陰、陽離子的鹽或膠粒帶相反電荷的膠體都

13、可產(chǎn)生聚沉現(xiàn)象。酒精中不含陰、陽離子,不能使膠體發(fā)生聚沉。答案：A123454.“納米材料”是當(dāng)今材料科學(xué)研究的前沿,其研究成果廣泛應(yīng)用于催化及軍事科學(xué)中。所謂“納米材料”是指研究、開發(fā)出的直徑從幾納米至幾十納米的材料,如將納米材料分散到分散劑中,所得混合物一定具有的性質(zhì)是 ()A.無色透明B.有丁達(dá)爾效應(yīng)C.所得液體呈膠狀D.所得物質(zhì)一定是懸濁液解析:納米材料粒子直徑為幾納米至幾十納米,符合膠體粒子直徑范圍:1100 nm,所以納米材料形成的分散系屬于膠體,應(yīng)具有膠體的性質(zhì)。答案:B123455.從下列選項(xiàng)中選擇適當(dāng)?shù)淖帜柑钊胂铝袡M線上:A.過濾B.聚沉C.滲析D.蒸發(fā)E.電泳F.丁達(dá)爾效應(yīng)(1)Fe(OH)3膠體呈紅褐色,插入兩個(gè)惰性電極,通直流電一段時(shí)間,陰極附近的顏色逐漸變深,這種現(xiàn)象叫。 (2)光束通過Fe(OH)3膠體,可看到光亮的通路,這種現(xiàn)象叫。 (3)向Fe(