5AUnit4第一課時教案

1、 Unit4 Halloween第一課時教案一、教材分析牛津小學英語5A Unit4 以“萬圣節(jié)”為話題，核心內(nèi)容是萬圣節(jié)晚會的準備工作。重點學習Do you like.? Yes, I do. / No, I dont. I like.等句型以及一些購物的日常用語。本單元會話中出現(xiàn)了購物的情境，教師可采用以舊引新的方法進行會話教學；要求四會掌握的單詞以復數(shù)形式出現(xiàn)，教師要提醒學生注意詞形和讀音上的變化；另外還出現(xiàn)了動物類單詞,在教學中可以創(chuàng)設購物情景，讓學生靈活運用這些購物的日常交際用語。二、教學內(nèi)容牛津小學英語5A Unit4 Halloween第一

2、課時三、教學目標知識目標1能聽懂并說出“mask, vase, chicken, duck, ,horse, pig ”及其復數(shù)。2能聽得懂、會說、會讀單詞Halloween, else, tomorrow, pumpkin, lantern, change。3能聽得懂、會讀、會說句型 What do you need? We needWhat else do you need? Do you like? Yes,I do./No,I dont.能力目標1能自然地詢問別人的愛好。2能根據(jù)情景和圖片說出單詞。情感態(tài)度目標1引發(fā)學生對動物的熱愛，產(chǎn)生保護動物的意識。2在任務型學習活動中能

3、靈活應變，學會創(chuàng)造，并培養(yǎng)學生團結(jié)合作精神和競爭意識。文化意識目標了解西方國家過萬圣節(jié)的常備物品以及西方孩子們是怎樣過萬圣節(jié)的。四、教學重難點單詞復數(shù)形式的發(fā)音；能靈活運用Do you like? Yes,I do. / No, I dont. I likeWhat do you like? I like等句型。五、課前準備1教師準備幻燈片，單詞卡片，錄音機，及實物等。2課前讓學生收集有關萬圣節(jié)的資料等。六、教學過程Step1 Warming up1.Say a rhyme: Halloween.設計思路：此歌謠是本單元的新內(nèi)容，課前學習既營造學習英語的氛圍，又為新知識的學習作好鋪墊。2. G

4、reetings and free talk S:Good morning,boys and girls.How are you?T:Fine,thank you.And you?S:Im fine,too.T:Can you say the chant ?S:Yes ,we can.T:Lets say it together3Say a chant(PPT顯示)Sing,sing,singing. Do you like singing ?Yes.Yes,I do. No.No.No,I dont .Swim,swim,swimming. Do you like swimming ?Yes

5、.Yes,I do. No.No.No,I dont .設計思路：Chant是一種很好的教學手段。課前齊讀Chant，使學生以飽滿的精神狀態(tài)進入英語學習環(huán)境，輕松融入學習英語的氛圍中，從而引出新授內(nèi)容。Step2 Revision1. Show the names of animalsT：We have learned many animals.What animals do you know?S：tiger,bird,cat,panda,dog,lion出示幻燈片：a dog, dogs; a cat, cats; a bird, birds;a lion, lions. 2. Play a

6、 gameGuessing game“Which animal is it?”設計思路：利用幻燈片呈現(xiàn)單詞單數(shù)，并逐漸過渡到單詞復數(shù)，為下面Do you like?的教學作好鋪墊。先以提問的方式復習所學動物的名稱，組織學生猜謎語，再引出本課的新單詞，從而揭示新課。Step3 Presentation and practice1. Introduce the title“Halloween”T:Let's go to the "Halloween Shop"設計思路：我將事先準備的萬圣節(jié)圖片，貼在黑板上，創(chuàng)設情境向?qū)W生介紹過“萬圣節(jié)”一般需要購買哪些物品，邊帖圖邊展示

7、句型：What do we need for a Halloween party? 為下面的教學作鋪墊。2. Introduce the new word“animal mask”.3. Show some pictures of the new words.T: Look, these are my pictures.One is a vase, the other is a mask. (以此類推，介紹名詞復數(shù)的詞形和讀音的變化。)4. Teach I likeDo you like?T: I like masks. Do you like masks?S: Yes, I do./ No,

8、 I dont. I like(幫助學生回答)5. Teach chicken and chickensT: I like masks. I like chicken masks. Do you like chicken masks?(拿出實物)S: Yes, I do./ No, I dont.PPT展示T: Whats that? S: Its a chicken. T: What are those? S: They are chickens. T: Do you like chickens?(Pair work)6. Teach horse and horsesT: Look, who

9、 is coming? A horse is coming.Teach horse and horses(領讀，齊讀，開火車讀）7. Teach animalsT: Chickens, ducks, horses, pigs are animals.T: What animals do you know?S: 學生分小組搶答。設計思路：學生具有強烈的競爭意識，開展小組間的各種比賽，獲勝的小組可以觀看節(jié)目表演，從而激發(fā)學生努力學好英語的興趣。8Teach I likeWhat do you like?T: I like chickens. What do you like?S: I like(P

10、air work)9Say a chant(PPT屏幕顯示)Like. Like. What do you like?Chicken, chickens . I like chickens.Like. Like. What do you like?Duck, ducks. I like ducks.Step4 Consolidation 1. Listen to the tape and repeat2. Magic eyes拿出事先準備好的動物單詞卡片，從中挑選幾張讓學生快速認記，然后突然拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞，最快舉手說對單詞的學生可以獲得一個小獎品。設計思路：在課堂中適當?shù)卮┎?/p>

11、游戲，既活躍了課堂氣氛，又利用游戲活動引出了新單詞，充分調(diào)動了學生的學習積極性。3. Show a picture of the shop.T:What can you see in the picture?S:I can see some masks.T:Now ,Im a shop assistant. Can I help you?S:Yes, Id like some masks.T:Do you like horses?S:Yes, I do.T:Here you are .S:Thank you. How much is it?T:Twelve yuan, please .4. M

12、ake a dialogue in the shop設計思路：在課堂中采用聽、說、演等方式使學生產(chǎn)生興趣，在輕松而親切自然的氣氛中學習英語。在教授完本課時的單詞和句型后，我采用多種教學活動，設置盡量真實的語言環(huán)境讓學生自然融入到購物的情景中，鞏固所學知識。Step5 Homework 1. Copy the new words four times.2. Write down the key sentences. 3. 制作有關Halloween的節(jié)日面具。七、板書設計 Unit4 HalloweenA:Do you like? B:Yes, I do. / No, I dont. A:I l

13、ike What do you like? B:I like八、教學反思在整個課堂教學過程中，我始終注意激發(fā)學生的學習興趣，運用多媒體課件、實物、游戲及Chant等形式都時刻吸引著學生的興趣。并在課堂上創(chuàng)造豐富多彩的學習英語的情境與氛圍，突出英語學習的形象性與直觀感。我在教授幾個動物的單詞時，考慮到孩子們模仿性強的特點，讓學生模仿動物的動作和聲音，激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲。同時，我注重異國文化的滲透，讓學生充分感受萬圣節(jié)的快樂，使學生對英語的學習不僅僅停留在知識點的學習上，更滲透了跨文化知識的了解和學習。在課堂上，教師講課的節(jié)奏要快，從而訓練學生的反應、思維與速度。Chant是一種很好的教學手段，它能抓住孩子們注意力集中的短暫時刻，用學生能接受的節(jié)奏來組織課堂活動，使學生在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學習，教學效果大大地提高！課前齊讀Chant，可以使學生以飽滿的精神漸漸進入英語環(huán)境，輕松融入學習英語的氛圍中，從而引出新課。在教