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文檔簡介

1、鎮(zhèn)江市朝陽樓幼兒園教學(xué)活動設(shè)計表時間: 2015.4.7 設(shè)計人: 許瑩 執(zhí)教者： 課題科學(xué)活動毛毛蟲和蝴蝶班級中 一 班情況分析教材毛毛蟲和蝴蝶是一節(jié)科學(xué)活動，主要是通過圖片讓孩子們了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長過程，通過一則小故事從而讓幼兒對動物的生長變化過程感興趣，培養(yǎng)幼兒探索思考的能力。幼兒孩子們似乎天生對毛毛蟲和蝴蝶感到好奇，他們也非常喜歡它們。中班幼兒隨著身心的發(fā)展，他們會積極地去探索去了解新鮮事物，不但要知道是什么，而且還要進行探究。他們平時看見美麗的小蝴蝶飛來飛去，可是小朋友們卻不知道蝴蝶與毛毛蟲之間的關(guān)系，本次活動課正好滿足了幼兒的求知欲。活動目標（重點/難點）1 初步感知毛毛蟲

2、到蝴蝶的生長過程，了解其外形特征。（重點）2 能夠大膽說出毛毛蟲變成蝴蝶的發(fā)展過程。（難點）3體驗探究樂趣，喜愛毛毛蟲和蝴蝶的情感。活動準備1蝴蝶各階段生長圖片。2小故事毛毛蟲變蝴蝶。活動過程活動環(huán)節(jié)策略與行為調(diào)整策略與行為一、開始部分二、基礎(chǔ)部分1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。（運用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。）師：“今天老師給大家介紹一位神秘的朋友，請你們來猜一猜它是誰好嗎？”（謎語：有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。）它是誰呀？2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。師：請你們仔細觀察一下，蝴蝶是什么樣子的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

3、播放課件：引導(dǎo)幼兒說說蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。都有一對翅膀、觸角和身體的相同特征。顏色和花紋等不同特征。師：你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣活動過程活動環(huán)節(jié)策略與行為調(diào)整策略與行為三、結(jié)束部分變成蝴蝶的呢？3、介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。以問題形式引出故事。師：“你們想知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？”一起來聽個毛毛蟲變蝴蝶的小故事吧！教師播放毛毛蟲變蝴蝶的圖片，幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。4、教師和幼兒理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程。師：“蝴蝶究竟是由誰變出來的？”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程：幼蟲（毛毛蟲）-蛹-蝴蝶。（出示蝴蝶生長過程圖）5、幫蝴蝶排“成長相冊”。師：小朋友們，你們喜歡蝴蝶嗎？蝴蝶最后有個愿望，它的照片亂了，想讓我們小朋友們給它排一排順序，我們來幫幫它

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