人教版初中生物七年級下冊教案-4.4.1流動的組織——血液2

1、流動的組織一血液教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能。2、使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。3、能夠簡單分析血液常規(guī)指標(biāo)，提高思維能力，分析和解決問題的能力。4、通過對血液成分及各部分功能的認(rèn)識，形成正確的血液觀。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：描述血液的組成成分和各部分的主要功能。難點(diǎn)：顯微鏡下分辨各種血細(xì)胞，理解血液屬于組織。課前準(zhǔn)備教師：1、課前準(zhǔn)備新鮮的血液，放入抗凝劑，靜置數(shù)小時，留待上課觀察2、準(zhǔn)備顯微鏡及人血永久涂片。3、制作課件輔助教學(xué)4、收集整理數(shù)份血液常規(guī)化驗(yàn)單，供學(xué)生分析。學(xué)生：1、復(fù)習(xí)顯微鏡的使用。2、結(jié)合預(yù)習(xí)提綱，預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。3、收集有關(guān)

2、血液的資料：人類對血液的認(rèn)識過程、血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)等。課時分配：1課時 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動第四章人體內(nèi)物質(zhì)的 運(yùn)輸?shù)谝还?jié)流動的組織一 一血液血液的組成和功能血漿：成分作用血細(xì)胞：紅細(xì)胞 白細(xì)胞 血小板觀看課件展示的內(nèi)容：繁忙的陸路、 水路和航空運(yùn)輸，結(jié)合簡短的說明。 由宏觀到微觀，在人體內(nèi)同樣存在 著繁忙的“運(yùn)輸線”完成人體內(nèi)物 質(zhì)的運(yùn)輸。引入課題同學(xué)暢談對血液的認(rèn)識。觀察出現(xiàn)分層現(xiàn)象的血液，結(jié)合討 論提綱，小組交換認(rèn)識，派代表發(fā) 士結(jié)合實(shí)際展開交流討論。用顯微鏡觀察人血的永久圖片，識 別各種血細(xì)胞。展示課件，創(chuàng)設(shè)聯(lián)想的思維 空間，認(rèn)識物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹匾?性。問題導(dǎo)入，運(yùn)輸業(yè)需要車、

3、船、飛機(jī)等搭載貨物，人體 內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，通過什么“搭 載”呢？教師引導(dǎo)，理順學(xué)生認(rèn)識， 對不同觀點(diǎn)分別處理。設(shè)疑， 引入血液的組成。提供相關(guān)資料并組織分析， 討論。巡視指導(dǎo)。課件展示各種血 細(xì)胞的顯微圖片及電鏡下的 形態(tài)。教學(xué)過程導(dǎo)言（大屏幕展示錄像）繁忙的運(yùn)輸線，穿梭的陸路運(yùn)輸，航運(yùn)、航空運(yùn)輸，保障了人員往來的需求，同時也為 不同地區(qū)貨物的往來提供了便利。人員、貨物的往來運(yùn)輸，有賴于運(yùn)輸線的正常有序的運(yùn)轉(zhuǎn)。 師：現(xiàn)實(shí)生活中需要交通運(yùn)輸，滿足人員及貨物往來的需要。人體作為一個統(tǒng)一的生命體, 是否也需要有這樣的運(yùn)輸線來完成人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸呢？生：需要。師：如何推斷在人體內(nèi)存在這樣的運(yùn)輸線呢？生：

4、人屬于生物，生物在生活過程中需要營養(yǎng)，同時還需要排出廢物。如果沒有正常的運(yùn)輸, 營養(yǎng)物質(zhì)的進(jìn)入和廢物的排出就不能完成。生：前而我們學(xué)習(xí)了人體的消化和吸收，吸收的營養(yǎng)物質(zhì)在消化道被吸收后，只有通過運(yùn)輸 系統(tǒng)轉(zhuǎn)運(yùn)走，送到身體其他部位。生：在學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)層次時，知道人體內(nèi)有八大系統(tǒng)，其中的循環(huán)系統(tǒng)就是負(fù)責(zé)人體內(nèi)物質(zhì) 運(yùn)輸?shù)?。師：很好！同學(xué)們能夠運(yùn)用已有的生物學(xué)知識，進(jìn)行合理的推斷，形成新認(rèn)識。在人體內(nèi)確 實(shí)存在著這樣的運(yùn)輸線循環(huán)系統(tǒng)，其中的血液循環(huán)擔(dān)負(fù)著人體內(nèi)主要的物質(zhì)運(yùn)輸任 務(wù)。歷史上，人類對血液循環(huán)的認(rèn)識還是經(jīng)歷了一定波折的。生：資料介紹，關(guān)于血液循環(huán)理論的創(chuàng)始人威廉哈維及血液循環(huán)理論。生：人類

5、對血液的認(rèn)識，原始的血液觀：血液即是生命也是死亡。師：人類歷史上對血液的認(rèn)識也是經(jīng)歷了由恐懼、崇拜到現(xiàn)代醫(yī)學(xué)全面客觀地認(rèn)識血液的過 程。歷史上人們在崇拜蘊(yùn)藏著生命的血液的同時，更懼怕血液中所包含著的“死”的陰 影，是由于對血液缺乏科學(xué)全面的認(rèn)識。今天，我們一起來認(rèn)識在人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸過程 中起著重要作用的血液。板書：流動的組織一一血液。師：大屏幕展示問題，引發(fā)學(xué)生探究的欲望。問題：1、為什么失血過多會導(dǎo)致死亡？2、為什么通過化驗(yàn)血液能夠在一定程度上檢查健康的狀況或診斷疾??？生：（疑惑）老師，我們想知道鮮紅的血液里面有什么？血液對人有什么作用。師：讓我們一起來探究，血液的組成。（出示經(jīng)抗凝處理并出

6、現(xiàn)分層現(xiàn)象的血液，提供收集 的數(shù)份血液常規(guī)化驗(yàn)單，組織學(xué)生分組分析討論。）生：觀察分層的血樣，結(jié)合化驗(yàn)單的項(xiàng)目，了解血液的成分及各組分所處的層次。師：請各組派代表介紹你們的認(rèn)識。生：組成血液的各部分重量（密度）不同，重一些的沉在下面，顏色鮮紅，是紅細(xì)胞，上而 的為淡黃色的較為透明的液體，是血漿。生：我們看到化驗(yàn)單上有WBC、RBC、PLT等它們是血液中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，分別是白細(xì)胞、紅細(xì) 胞、血小板。其中白細(xì)胞和血小板在血漿和紅細(xì)胞分層的部位，含量較少。生：化驗(yàn)單上還有一些項(xiàng)目，如HGB、HCT、MCV等等許多項(xiàng)目，這些不知代表什么意義？師：其中HGB （課本為Hb）是血紅蛋白的英文縮寫，其它各項(xiàng)分

7、別代表不同的指標(biāo)，在診斷 不同病變時參考。初中階段我們不作進(jìn)一步研究，如感興趣可以下去查閱相關(guān)的醫(yī)學(xué)書 籍了解。師：血液的組成有了簡單了解，那么，為什么稱血液為流動的組織呢？生：人體的基本組織有四種，其中結(jié)締組織具有營養(yǎng)等作用。血漿中含有血紅蛋白、葡萄糖、 會基酸、無機(jī)鹽等大量的營養(yǎng)物質(zhì)。在流動過程中，可以起到營養(yǎng)人體的作用，所以血 液屬于結(jié)締組織。生：由于血漿里含有大量水分，約90隊(duì)就像小河流水一樣，隨著水的流動，使血液中的各 種物質(zhì)和結(jié)構(gòu)都隨水而動，血液成為一種可以流動的組織。師：那么，在血液的組成成分中血漿起什么作用呢？生：可以運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸里而溶解的各種物質(zhì)：營養(yǎng)物質(zhì)和廢物。師：血液

8、的其他組成部分分別起什么作用？化驗(yàn)室的醫(yī)生在顯微鏡下看到了什么？你們想不 想看一看？生：情緒高漲，躍躍欲試。師：給出討論提綱，有目的地進(jìn)行觀察和討論。實(shí)驗(yàn)：學(xué)生用顯微鏡觀察人血的永久涂片生：結(jié)合提綱展開討論：如何在鏡下分辨血細(xì)胞？各類血細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)量有何特點(diǎn)？各種 血細(xì)胞的作用？師：將顯微鏡的物象轉(zhuǎn)換到電視屏幕（或出示血細(xì)胞圖片）。學(xué)生代表發(fā)表各組觀點(diǎn)。生：數(shù)量最多的是紅細(xì)胞，顏色是紅色，形狀像兩面凹的圓餅。生：還有一些個頭比紅細(xì)胞大些，但形狀不是很規(guī)則的，數(shù)量沒有紅細(xì)胞多，這是白細(xì)胞。（學(xué)生在介紹的同時，教師分別出示紅細(xì)胞、白細(xì)胞電鏡下的圖片，幫助學(xué)生辨認(rèn)。） 生：為什么找不到血小板？師：

9、是呀，為什么沒有看到血小板？生：（思索）血小板太小了，數(shù)量也不多，所以在光學(xué)顯微鏡下很難分辨。師：對。血液中的各中血細(xì)胞的形態(tài)和數(shù)量，都有不同的，依次可以幫助我們在鏡下分辨它 們。同時也只有它們的形態(tài)、數(shù)量保持正常，人體才能保證健康，否則，人就會患病。 結(jié)合提供的相關(guān)資料，分析各組手中的血常規(guī)化驗(yàn)結(jié)果，做出簡單診斷，并說明各種組 分的作用。（大屏幕出示有關(guān)RBC、WBC、HB和PLT的正常參考值和說明）生：各組結(jié)合提供的參考，分析、充分討論，達(dá)成共識。師：組織各組交流。生：我們拿到的這份化驗(yàn)單，送檢人是女性，各項(xiàng)目對應(yīng)比較，發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞數(shù)量偏低，而且 血紅蛋白含量也低于正常值。我們通過討論初步認(rèn)

10、為此人患有貧血。生：老師，血紅蛋白與氧氣的結(jié)合特點(diǎn)有些象小說里的俠客，“劫富濟(jì)貧”：氧氣多的地方血 紅蛋白與氧氣結(jié)合，氧氣少的地方和氧氣分離，隨著血液的流動，把氧氣從多的地方運(yùn) 送到少的地方。師：這個比喻很恰當(dāng)，這樣可幫助我們記憶血紅蛋白結(jié)合氧的特點(diǎn)。生：我們是同組的，我補(bǔ)充一點(diǎn)，紅細(xì)胞以及紅細(xì)胞中的血紅蛋白主要功能是運(yùn)輸氧氣的。 我前一段時間，被診斷是輕度缺鐵性貧血，有時偶爾頭暈，醫(yī)生當(dāng)時建議我注意加強(qiáng)營 養(yǎng)，同時要適當(dāng)補(bǔ)鐵。師：青少年處在生長發(fā)育較為迅速的時期，有時營養(yǎng)供應(yīng)不足或不均衡，容易出現(xiàn)發(fā)育期的 營養(yǎng)不良，如缺鐵性貧血。大家正處在青春期，一定要注意營養(yǎng)均衡，保證身體健康。生：我們這

11、份單子，白細(xì)胞數(shù)量比參考值偏高。白細(xì)胞是負(fù)責(zé)吞噬侵入身體的各種病菌的。 我們認(rèn)為這個人身體有炎癥或者是患有白血病。生：我不贊同，白血病是造血機(jī)能不正常引起的，不能單純從白細(xì)胞多就下結(jié)論。師：人體中白細(xì)胞的種類是比較多的，相關(guān)的檢測項(xiàng)目也很多，對某種病下結(jié)論一般需作許 多相關(guān)檢查，不能單憑一項(xiàng)檢測就下結(jié)論。我們只是參照常規(guī)，做出簡單常規(guī)推斷。生：血小板數(shù)量偏低，容易出現(xiàn)受傷不容易止血的現(xiàn)象。因?yàn)檠“蹇梢跃奂趥谔帲?釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)。師：同學(xué)們通過對血常規(guī)化驗(yàn)結(jié)果的簡要分析認(rèn)識到，血液組成各部分在人體中的作用各不 相同。大家不妨將本節(jié)課所認(rèn)識的有關(guān)血液的主要成分和作用以圖表的形式歸

12、納整理出 來。生：歸納圖表。師：通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們談?wù)劯髯詫ρ旱恼J(rèn)識。生：血液在人體內(nèi)不僅擔(dān)負(fù)著體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?，同時還具有百噬病菌的防御功能以及止 血和凝血作用，所以血液對人體的健康和相關(guān)生理功能的發(fā)揮起著重要的作用。生：以前我很害怕血，通過今天學(xué)習(xí)，感覺血液作為人體內(nèi)的可以流動的組織，分布范圍較 廣，在了解了它的結(jié)構(gòu)組成和功能后，感覺也沒有太多的神秘。生：各種血細(xì)胞都有一定的壽命，壽命長短還不一樣。生:、師：隨著技術(shù)的進(jìn)步，人們對血液的認(rèn)識不斷深入，例如造血干細(xì)胞和干細(xì)胞的研究等，這 方而同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)注。教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)主要圍繞著血常規(guī)化驗(yàn)單展開，結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察，使學(xué)生對血液

13、這一既熟悉又 神秘的結(jié)構(gòu)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，消除了以往的一些疑慮。通過對化驗(yàn)單的分析，令 同學(xué)感覺到學(xué)為所用，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。感到欠缺之處，學(xué)生對血液從哪里產(chǎn) 生的？以及與血液有關(guān)的一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，在課堂上未能涉及，感到不滿足，考慮通 過印發(fā)一些補(bǔ)充資料，豐富學(xué)生認(rèn)識。難忘的一天今天，太陽照著大地，就像閃閃發(fā)光的金子一樣，到處都是暖洋洋的，我的心里也是暖 洋洋的。我早早就起了床，不是因?yàn)樘鞖鉄幔膊皇且驗(yàn)槲蚁氤鋈ネ?，而是我們得回學(xué)校了。我來到學(xué)校的時候已經(jīng)是7時35分了。進(jìn)入校門的時候，有一位老師摸了摸我的頭，微笑 著說：“跳跳，你真厲害，考了個全班第一！”我靦腆的笑了

14、笑。“老師，同學(xué)們，早上好！ ”一個聲音從廣播里傳出來，“現(xiàn)作文在公布全級期末考試成 績排名前二十名同學(xué)的名單”頓時，大家都安靜了下來，心里既緊張又充滿了期待第 四名，202,王跳跳。第五名”這時全班同學(xué)都尖叫了起來，紛紛看著我，眼里充滿了 羨慕。我也開心得差點(diǎn)就跳起來了。這次期末，我得了好多好多獎：年級第四名、文明生、三好學(xué)生放學(xué)后，我跟著思頤去她家。她家很好看，很精致。我們一起當(dāng)老師，很好玩，很開心。難忘的一天今天，太陽照著大地，就像閃閃發(fā)光的金子一樣，到處都是暖洋洋的，我的心里也是暖 洋洋的。我早早就起了床，不是因?yàn)樘鞖鉄?，也不是因?yàn)槲蚁氤鋈ネ妫俏覀兊没貙W(xué)校了。我來到學(xué)校的時候已經(jīng)是7時35分了。進(jìn)入校門的時候，有一位老師摸了摸我的頭，微笑 著說：“跳跳，你真