大學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀

1、大學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)以來(lái)， 人們最大化地追求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 生活水平的提高， 忽視了道德品質(zhì) 的培養(yǎng)， 導(dǎo)致了整個(gè)社會(huì)道德水平的下降， 而職業(yè)道德是勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)遵循的 特定的職業(yè)思想和行為準(zhǔn)則，是正確處理職業(yè)內(nèi)部、職業(yè)之間、職業(yè)與社會(huì)之間、 人與人之 間關(guān)系應(yīng)遵循的行為規(guī)范， 是社會(huì)一般道德在職業(yè)中的具體體現(xiàn)， 它不僅關(guān)系著個(gè)人的名譽(yù) 和形象， 還與公司、 企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)的聲望和利益密切相關(guān)， 良好的職業(yè)道德會(huì)給公司企 業(yè)帶來(lái)額外的收益。使受教育者養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，是職業(yè)教育又一重要內(nèi)容。現(xiàn)在社會(huì)職業(yè)道德水平的下降，大家是身有體會(huì)。前不久， 新民晚報(bào)刊登了一

2、則駭人聽(tīng) 聞的新聞： 某地區(qū)小學(xué)， 一名男教師在教室里在所有學(xué)生面前毆打一女同學(xué)直至死亡。 這樣 一則消息無(wú)疑是發(fā)人深省的， 教師被譽(yù)為世界上最偉大最高尚的職業(yè)， 是人類靈魂的塑造者， 這樣一個(gè)受世人愛(ài)戴崇拜的角色竟然摧毀了一個(gè)年輕的充滿希望的生命，不禁讓我們深思： 教師的職業(yè)道德何在？不僅是學(xué)校， 在醫(yī)院這樣一個(gè)救死扶傷的場(chǎng)所， 醫(yī)生護(hù)士那冷若冰霜 的面孔和話語(yǔ)也時(shí)常讓我們不寒而栗。 在感嘆人情冷暖， 世態(tài)炎涼的同時(shí)， 我們也會(huì)思考職 業(yè)道德的問(wèn)題。職業(yè)道德包括職業(yè)理想， 職業(yè)信念， 職業(yè)態(tài)度， 職業(yè)品質(zhì)， 職業(yè)責(zé)任， 職業(yè)良心等諸多方面， 一個(gè)人職業(yè)道德的缺失體現(xiàn)在對(duì)本職工作的不熱心， 態(tài)

3、度不端正， 沒(méi)有責(zé)任心等。 為何會(huì)出 現(xiàn)這種現(xiàn)象， 試從學(xué)校和學(xué)生角度做簡(jiǎn)要分析。 從學(xué)校角度看， 因?yàn)槟壳叭藗儗?duì)職業(yè)學(xué)校仍 存在偏見(jiàn)， 認(rèn)為文化知識(shí)學(xué)不好才會(huì)進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)技術(shù)， 而高等職業(yè)學(xué)校更被人們認(rèn)為是高 考落榜生的收容所， 一般成績(jī)優(yōu)異的有理想有抱負(fù)的學(xué)生均進(jìn)入了綜合大學(xué)學(xué)習(xí)， 因此職業(yè) 學(xué)校從生源上來(lái)看與普通高校相比缺乏優(yōu)勢(shì)。 另一方面， 因?yàn)槁殬I(yè)教育尤其是高等職業(yè)教育 回應(yīng)了社會(huì)對(duì)高等職業(yè)技術(shù)人才的呼喚， 培養(yǎng)生產(chǎn)、 管理、 服務(wù)等社會(huì)各行各業(yè)第一線高級(jí) 應(yīng)用型人才， 具有明顯的職業(yè)技能性和技藝性， 學(xué)生能力的培養(yǎng)固然是職業(yè)教育的基本出發(fā) 點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的首位。與之相對(duì)

4、， 道德教育則目標(biāo)模糊，在道德上要培養(yǎng)怎 樣的人，如何培養(yǎng)等存在的不確定的因素較多，沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)可以衡量，因此， 學(xué)校往往忽視了學(xué)生人文素養(yǎng)方面的教育。 從學(xué)生角度看， 進(jìn)入高職的學(xué)生， 往往認(rèn)為自己是高考落 榜生，進(jìn)入高職是一種 “失敗 ”，是無(wú)奈的選擇，覺(jué)得職業(yè)學(xué)校名聲難聽(tīng)，形象不好，因此產(chǎn) 生自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)工作喪失熱情， 進(jìn)入工作領(lǐng)域，也會(huì)對(duì)工作不滿意，缺乏職業(yè)道德也是 自然之事。也有另一種學(xué)生，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，認(rèn)為以后工作明確，只要學(xué)好技術(shù)技能，成為 本崗位的高級(jí)技術(shù)人才便可高枕無(wú)憂，從而疏忽了自身職業(yè)道德水平和素養(yǎng)的提高。職業(yè)道德與一般社會(huì)道德或階級(jí)道德相比，有其自身的特點(diǎn)：具有鮮

5、明的專業(yè)性和多樣性； 具有特定的適用范圍；它的內(nèi)容有具體性，相對(duì)穩(wěn)定性和連續(xù)性。 職業(yè)道德的內(nèi)容包括：職 業(yè)認(rèn)識(shí)的提高， 職業(yè)情感的培養(yǎng)， 職業(yè)意志的鍛煉， 職業(yè)理想的樹(shù)立以及良好的職業(yè)行為和 習(xí)慣的養(yǎng)成等五個(gè)方面。 如何培養(yǎng)職業(yè)道德，進(jìn)行職業(yè)道德教育，試做以下建議：一：社會(huì)主義職業(yè)道德規(guī)范是全心全意為人民服務(wù)精神在各行各業(yè)的具體實(shí)踐。 職業(yè)道德規(guī) 范的主要要求是： （ 1）樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，這是職業(yè)道德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 （2）忠于職守，熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研職業(yè)技術(shù)與業(yè)務(wù)，在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)造才能。 （3）遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，誠(chéng)實(shí)守信，以主人翁精神對(duì)待工作。（ 4）努力提高工作

6、效率，保證工作質(zhì)量，注意增產(chǎn)節(jié)約，愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)，廉潔奉公。由于各行各業(yè)有自身的特點(diǎn)，所 以職業(yè)道德規(guī)范也不一樣，因此要根據(jù)本行業(yè)的性質(zhì)、地位、 作用和特點(diǎn)，按照職業(yè)活動(dòng)的 客觀要求來(lái)制定職業(yè)道德規(guī)范。 如與人打交道的行業(yè)，如教師、醫(yī)生，要學(xué)會(huì)情緒的自我控 制，不可將個(gè)人的主觀情緒帶入到工作中去， 能迅速融入角色。 再如秘書(shū)， 要做好保密工作， 從公司的利益出發(fā)。二：職業(yè)道德教育要求職業(yè)教師有特殊的職業(yè)道德規(guī)范。教師的行為對(duì)學(xué)生具有示范作用。 教師職業(yè)行為的示范性和教育性決定著教師必須要以身作則， 為人師表， 熱愛(ài)教育工作。 在 職業(yè)教育教學(xué)中， 教師要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和對(duì)所學(xué)專業(yè)的刻苦

7、鉆研的精神， 使學(xué) 生認(rèn)識(shí)到本職業(yè)的重要性、趣味性， 在社會(huì)中的重要地位、所做出的貢獻(xiàn)， 培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè) 意識(shí)， 引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的勞動(dòng)態(tài)度和主人翁精神， 對(duì)本職工作負(fù)起道德責(zé)任和義務(wù)。 讓學(xué) 生認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德水準(zhǔn)提高， 是職業(yè)崗位的本質(zhì)屬性和職業(yè)工作人員自身素質(zhì)提高的內(nèi)在要 求，而不是拿出某種版本職業(yè)道德規(guī)范讀本讀讀、 念念、 講講來(lái)隔靴搔癢， 基本不能針對(duì)職 業(yè)特點(diǎn)及共性問(wèn)題、個(gè)性特征。三：職業(yè)教育過(guò)程中， 強(qiáng)調(diào)其職業(yè)特性的同時(shí)， 也要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)崗位變換所具 備的知識(shí)和能力， 為學(xué)生未來(lái)的崗位變換作好準(zhǔn)備， 使學(xué)生找到適合自己的或自己更感興趣 的工作。 崗位變換也可消除一個(gè)人長(zhǎng)

8、期從事某項(xiàng)工作的厭煩心理，重新調(diào)動(dòng)工作的熱情和積極性。四：在實(shí)習(xí)活動(dòng)中， 注重學(xué)生的職業(yè)道德的培養(yǎng)即道德教育與實(shí)踐相結(jié)合， 使學(xué)生樹(shù)立正確 的世界觀， 人生觀， 價(jià)值觀，可讓學(xué)生進(jìn)入一些優(yōu)秀的人文氛圍較好的企業(yè)和公司實(shí)習(xí)，親 身體驗(yàn)工作中良好的道德的重要性， 提高對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)， 競(jìng) 爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)。 實(shí)習(xí)或工作后， 學(xué)校要關(guān)注和重視社會(huì)反饋， 與職業(yè)崗位相聯(lián)系的評(píng)價(jià)、 評(píng)估領(lǐng)域?qū)Ρ拘W(xué)生的滿意程度，所給出的意見(jiàn)和建議，幫助和促進(jìn)學(xué)生完善職業(yè)道德。良好的職業(yè)道德不僅是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要， 兩個(gè)文明建設(shè)的需要， 也是提高個(gè)人素養(yǎng)、 專 業(yè)水平的需要。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈

9、的今天，處理好各方面的關(guān)系是企業(yè)間接的生產(chǎn)力！目前就業(yè)市場(chǎng)對(duì) 80 后大學(xué)生職業(yè)道德有著很多的非議， 有一部分大學(xué)生到企業(yè)后， 責(zé)任 心不強(qiáng)，往往表現(xiàn)出對(duì)工作環(huán)境、同事、 老板的種種不滿情緒，能力不夠卻總認(rèn)為自己受到 埋沒(méi)， 給同事和老板造成了一種不好的印象。 有的大學(xué)生工作時(shí)不能專心， 工作時(shí)依然天天 的尋求另一個(gè)工作， 當(dāng)另一個(gè)工作待遇較好時(shí)， 毫不猶豫的丟下工作跳槽到別的單位， 打亂 了原單位的工作計(jì)劃、耽誤了工作進(jìn)度，給單位造成損失這都是職業(yè)道德缺失的表現(xiàn)。職業(yè)道德，是社會(huì)上占主導(dǎo)地位的道德或階級(jí)道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，是人 們?cè)诼男斜韭毠ぷ髦兴裱男袨闇?zhǔn)則和規(guī)范的總和。 它包括

10、以下幾方面的內(nèi)容： 愛(ài)崗敬業(yè)； 誠(chéng)實(shí)守信；辦事公道；服務(wù)群眾；奉獻(xiàn)社會(huì)。每個(gè)從業(yè)人員，不論是從事哪種職業(yè)，在職業(yè)活動(dòng)中都要遵守道德。職業(yè)道德是社 會(huì)道德體系的重要組成部分， 它一方面具有社會(huì)道德的一般作用， 另一方面它又具有自身的 特殊作用，具體表現(xiàn)在：1、調(diào)節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員內(nèi)部以及從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象間的關(guān)系2。有助于維護(hù)和提高本行業(yè)的信譽(yù)。一個(gè)行業(yè)、 一個(gè)企業(yè)的信譽(yù)，也就是它們的形象、 信用和聲譽(yù)，是指企業(yè)及其產(chǎn)品與服務(wù)在 社會(huì)公眾中的信任程度， 提高企業(yè)的信譽(yù)主要靠產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量， 而從業(yè)人員職業(yè)道若從業(yè)人員職業(yè)道德水平不高， 很難生產(chǎn)出優(yōu)德水平高是產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的有效保證。

11、 質(zhì)的產(chǎn)品和提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)3 、 促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展。4 、 有助于提高全社會(huì)的道德水平 職業(yè)道德是整個(gè)社會(huì)道德的主要內(nèi)容。職業(yè)道德一方面涉及到每個(gè)從業(yè)者如何對(duì)待 職業(yè)， 如何對(duì)待工作，同時(shí)也是一個(gè)從業(yè)人員的生活態(tài)度、價(jià)值觀念的表現(xiàn)；是一個(gè)人的道 德意識(shí)，道德行為發(fā)展的成熟階段， 具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和連續(xù)性。 另一方面，職業(yè)道德也是 一個(gè)職業(yè)集體， 甚至一個(gè)行業(yè)全體人員的行為表現(xiàn)， 如果每個(gè)行業(yè)， 每個(gè)職業(yè)集體都具備優(yōu) 良的道德，對(duì)整個(gè)社會(huì)道德水平的提高肯定會(huì)發(fā)揮重要作用。作為大學(xué)生應(yīng)該努力提高自己的職業(yè)道德。 因?yàn)楫厴I(yè)之后， 可能大多都從事自己所學(xué)的專業(yè) 領(lǐng)域工作或與之相關(guān)聯(lián)的工作。為了能夠更好

12、的提高自己的職業(yè)道德建設(shè)，以后能夠把每一份工作做好。在校期間 , 不僅要努力學(xué)習(xí)食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)這個(gè)專業(yè)的知識(shí), 訓(xùn)練專業(yè)技能 , 還必須學(xué)習(xí)該專業(yè)的職業(yè)道德知識(shí) ,塑造職業(yè)道德品質(zhì) ,陶冶職業(yè)情操。 學(xué)校應(yīng)該抓好學(xué)生的敬業(yè) ,樂(lè)業(yè),愛(ài)業(yè),勤業(yè)教育 , 把職業(yè)道德教育與文化知識(shí) , 專業(yè)技能的培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合 ,作為一項(xiàng)系統(tǒng)常抓不懈。一、樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念是立身做人之本, 也是職業(yè)道德建設(shè)之魂。理想信念是否堅(jiān)定 , 直接關(guān)系到能否用科學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)社會(huì) ,用健康的態(tài)度對(duì)待人生 , 用正確的準(zhǔn)則規(guī)范行為。 專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)的提高并不能保證本人能夠如實(shí),準(zhǔn)確 , 全面地提供檢測(cè)的信息 , 相反 ,有個(gè)別

13、人員反而利用所學(xué)知識(shí)謀取私利 ,給國(guó)家和集體造成更大的危 害。因此 ,作為培養(yǎng)化工人才的高等院校在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí), 更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立馬克思主義的世界觀 , 人生觀和價(jià)值觀 ,堅(jiān)定理想信念 ,用科學(xué)的理論統(tǒng)一思想 ,武裝思想 ,解放思想 , 把遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想與專業(yè)崗位工作緊密地結(jié)合起來(lái),敬業(yè)愛(ài)崗 ; 樹(shù)立職業(yè)理想 , 倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí) ,勇于創(chuàng)新 ,與時(shí)俱進(jìn)的精神 ;既要以高尚的思想道德要求來(lái)鞭策自己,又要腳踏實(shí)地地做好自己的本職工作 ,以實(shí)事求是 ,客觀公正的工作態(tài)度 , 處理好日常的事務(wù) ; 堅(jiān)持原則 ,不為他 人所左右 ,公平地對(duì)待利益各方 , 正確處理好國(guó)家。集體和個(gè)人三者的利益,

14、把好財(cái)務(wù)關(guān)。二、牢記該專業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)的認(rèn)識(shí) , 更要求學(xué)生熟悉法律 ,法規(guī)和國(guó)家統(tǒng)一的制度 , 能正確領(lǐng)會(huì)各項(xiàng)法律 ,法規(guī)和制度的精神。在走上工作崗位后 ,無(wú)論是在企業(yè) ,事業(yè)單位 , 都能 嚴(yán)格遵守客觀 ,公正的立場(chǎng) ,真實(shí) ,完整地反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng) ,不弄虛作假。 按照有關(guān)法律 ,法規(guī)和國(guó) 家統(tǒng)一的制度規(guī)定的程序和要求從事工作 , 依法履行監(jiān)督義務(wù) ,保證所提供的信息的質(zhì)量 ,為 企業(yè)管理及宏觀調(diào)控提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。三 、確立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)大學(xué)教育是培養(yǎng)檢測(cè)人員的重要環(huán)節(jié), 后續(xù)教育是做好工作的必要補(bǔ)充 ,而終身學(xué)習(xí)則是檢測(cè)人員的永恒課題 ,也是職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)。因此 , 在校期間

15、, 必須對(duì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行 終身學(xué)習(xí)的教育。在知識(shí)爆炸的今天 , 放松了學(xué)習(xí) , 將永遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的步伐。作為該專業(yè)的 學(xué)生 ,加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅可以開(kāi)闊眼界 ,增長(zhǎng)學(xué)識(shí) ,增強(qiáng)本領(lǐng) ,而且有利于陶冶情操 ,提高道德修養(yǎng)。 而當(dāng)他們成為了從業(yè)人員 ,加強(qiáng)學(xué)習(xí)不但可以提高精神境界 , 而且對(duì)自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣 , 做到依法記錄 , 依法核算 ,都很有益處。 道德修養(yǎng)加強(qiáng)了 ,思想境界提高了 ,對(duì)個(gè)人的名譽(yù) ,地位 ,利 益等問(wèn)題就會(huì)想得透 ,看得淡 ,擺得正 ,不會(huì)去斤斤計(jì)較個(gè)人得失 ,更不會(huì)去利用職務(wù)之便牟取 私利。事實(shí)也表明 ,檢測(cè)隊(duì)伍中有相當(dāng)一部分人不注重學(xué)習(xí), 放松世界觀改造 ,滿腦子渴望金錢(qián)享受

16、,吃喝玩樂(lè) ,利益金錢(qián)至上 ,自私自利至極 ,最終走上犯罪的道路。 對(duì)此 ,我們應(yīng)該引以為 戒, 學(xué)校的教育應(yīng)該把學(xué)習(xí)教育作為一種政治責(zé)任,一種精神追求 , 一種思想境界 , 孜孜以求 ,學(xué)而不怠。隨著市場(chǎng)經(jīng)四、積極參與各種社會(huì)活動(dòng) 在實(shí)踐中培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，努力做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。參加志愿者服務(wù)等公益事業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生了解社會(huì)、 拓展實(shí)際工作能力， 尤其是 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感有極大的幫助。 大學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)有很多具體方式， 既可 以參加社會(huì)公德的宣傳活動(dòng)普及社會(huì)公德規(guī)范、 傳播文明新風(fēng)， 也可以結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn) 服務(wù)社會(huì)、 回報(bào)社會(huì)； 既可以參加學(xué)校的各種社會(huì)公益活動(dòng)也可結(jié)合自己的興趣愛(ài)好加入各 種社會(huì)公益組織。 大學(xué)生參與社會(huì)公德實(shí)踐活動(dòng)本身就是一種學(xué)習(xí)， 可以從實(shí)踐中體會(huì)到什 么是符合社會(huì)公德規(guī)范的言行， 什么是不符合社會(huì)公德規(guī)范的言行， 從而在實(shí)踐中不斷提高 自身的社會(huì)公德素養(yǎng)，并帶動(dòng)他人，影響社會(huì)。當(dāng)代大學(xué)生的道德素養(yǎng)， 不僅關(guān)系到一代大學(xué)生自己的道德品