速度時(shí)間圖像doc

1、速度時(shí)間圖像教者：席海福 授課班級(jí)：高一（2）班 授課時(shí)間：2011-9-22教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1知道什么是速度時(shí)間圖像，知道如何用速度時(shí)間圖像來表示速度和時(shí)間的關(guān)系。2知道不同圖線反映不同的物理情景，會(huì)根據(jù)圖像確定物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3學(xué)會(huì)應(yīng)用圖像求解物理問題的能力。（二）過程與方法1在學(xué)生學(xué)會(huì)用理論知識(shí)和物理公式分析解決物理題目的基礎(chǔ)上教會(huì)學(xué)生應(yīng)用圖像解決物理問題的能力2幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析圖像，歸納總結(jié)物理規(guī)律3教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生自己分析物理問題，將抽象我物理情景轉(zhuǎn)化為直觀的物理圖像，讓問題解決起來更簡(jiǎn)單（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過x-t圖像和v-t圖像的對(duì)比，讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)

2、習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度2. 教學(xué)過程中，滲透圖像這種方法處理問題的優(yōu)越性。它在于可以直觀、清楚地表示出運(yùn)動(dòng)物體的速度隨時(shí)間的變化情況，便于從總體上認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)過程的特點(diǎn)，提高學(xué)生處理實(shí)際問題的能力教學(xué)重點(diǎn)1、識(shí)別物理圖像2、分析速度時(shí)間圖像反映的物理信息，應(yīng)用圖像解決物理問題教學(xué)難點(diǎn)1、 根據(jù)速度時(shí)間圖像分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)2、應(yīng)用速度時(shí)間圖像求物體位移、加速度教學(xué)方法：講授、討論、練習(xí)教學(xué)工具：多媒體投影課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程引子： 在前面幾節(jié)課的內(nèi)容中我們學(xué)習(xí)過用時(shí)間軸和位移軸可以形象的表示位移和位置、時(shí)間和時(shí)刻的關(guān)系，并且可以通過x-t圖像表示位移隨時(shí)間的變化關(guān)系。日常生活中所見到的運(yùn)動(dòng)大多都

3、是變速運(yùn)動(dòng)，本節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)速度隨時(shí)間變化的關(guān)系。課前復(fù)習(xí)1、加速度的定義及求解方法2、x-t圖像的特點(diǎn)新課內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)v-t圖像的理解在草稿紙上畫出圖像，同時(shí)叫個(gè)別同學(xué)在黑板上作圖像。老師指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生所做圖像引導(dǎo)學(xué)生判斷其正誤進(jìn)而得出：一、速度時(shí)間圖像的建立：在平面直角坐標(biāo)系中，用縱軸表示速度，橫軸表示時(shí)間，圖象中的任一點(diǎn)表示某時(shí)刻的速度，得到速度時(shí)間圖象(vt圖象，簡(jiǎn)稱速度圖象二、速度時(shí)間圖象的意義：vt圖象反映的是速度隨時(shí)間的變化關(guān)系，它并不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，在自己建立的v-t坐標(biāo)中作出速度時(shí)間圖像，然后回想自己作圖的意圖，也就是讓學(xué)

4、生清楚自己為什么會(huì)做出這樣的圖像，以及自己所要表達(dá)的意思。老師指導(dǎo)：幫助學(xué)生分析學(xué)生的理解是否正確到位，補(bǔ)充不足。進(jìn)而與學(xué)生共同得出以下結(jié)論：三、速度時(shí)間圖像的應(yīng)用：1、根據(jù)v-t圖像確定物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)： a、圖線是平行于t軸的直線表示物體進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)b、圖線是傾斜的直線表示物體在進(jìn)行勻變速直線運(yùn)動(dòng)c、圖線是一般的曲線表示物體進(jìn)行一般的變速運(yùn)動(dòng)2、確定任意時(shí)刻的速度。3、求位移，位移在數(shù)值上等于圖象與坐標(biāo)軸圍成的面積。4、確定物體運(yùn)動(dòng)的初速度，初速度為t=0時(shí)刻圖線與v軸的交點(diǎn)。5、確定物體的運(yùn)動(dòng)方向，由圖線所處區(qū)域來確定。若圖線處于v軸正半軸區(qū)域則物體運(yùn)動(dòng)方向與規(guī)定正方向相同；若圖線處于

5、v軸負(fù)半軸區(qū)域則物體運(yùn)動(dòng)方向與規(guī)定正方向相反。6、確定物體的加速度a，由直線的斜率k來確定加速度，a=k7、確定物體加速度的方向，由圖線的趨勢(shì)來確定。若直線是上升趨勢(shì)則k0即a0,加速度a與規(guī)定正方向相同；若直線是下降趨勢(shì)則k0即a0，加速度a與規(guī)定正方向相反。例1 下圖是甲、乙兩物體運(yùn)動(dòng)的速度圖象，下列說法正確的是(A物體甲處于靜止?fàn)顟B(tài) B物體乙剛開始時(shí)以5 m/s的速度與甲物體同向運(yùn)動(dòng) C物體乙在最初3 s內(nèi)的位移是10 m D物體乙在最初3 s內(nèi)的路程是10 m解析：根據(jù)上述結(jié)論可得到本題目答案為 B D 例3、 圖所示為某物體做直線運(yùn)動(dòng)的vt圖象試分析物體在各段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)情況并計(jì)算各

6、階段加速度的大小和方向以及物體的總位移。解析：由v-t圖像可知該物體運(yùn)動(dòng)分兩個(gè)過程，前1s直線為上升趨勢(shì)，加速度a=4 m/s2 方向?yàn)檎?，物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)；后3s物體直線為下降趨勢(shì)，加速度a=-2 m/s2 方向?yàn)樨?fù)物體做勻減速直線運(yùn)動(dòng)由面積法求出物體4s內(nèi)的總位移為5 m思考：本圖線后半段與t軸相交與t=3s這一點(diǎn)，讓學(xué)生思考該時(shí)刻后物體的運(yùn)動(dòng)將發(fā)生什么變化。練習(xí)1某質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)圖象如圖所示，則質(zhì)點(diǎn)(A在第1 s末運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化 B在第2 s末運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化C在第2 s內(nèi)速度越來越大 D在第3 s內(nèi)速度越來越大練習(xí)2若一質(zhì)點(diǎn)從t=0開始由原點(diǎn)出發(fā)，其v-t圖象如圖所示，則該質(zhì)點(diǎn)(A當(dāng)t1 s時(shí)，離原點(diǎn)最遠(yuǎn) B當(dāng)t2 s時(shí)，離原點(diǎn)最遠(yuǎn) C當(dāng)t3 s時(shí)，回到原點(diǎn) D當(dāng)t4 s時(shí)，回到原點(diǎn)練習(xí)3、 下圖所示是曲線形狀相同的vt圖象甲和xt圖象乙試分析兩圖各自表示的運(yùn)動(dòng)情況總結(jié)、擴(kuò)展1什么是vt圖像?2從vt圖像中我們得到了什么？3根據(jù)vt圖像怎樣求位移和加速度?布置作業(yè) 課后 練習(xí)題（1）（3）（4）板書設(shè)計(jì)速度時(shí)間圖像一、速度時(shí)間圖像的建立：二、速度時(shí)間圖象的意義：三、速度時(shí)間圖像的應(yīng)用：四、v-t為一般的曲線課后思考本節(jié)課我們只研究了v-t圖像是直線的情況，請(qǐng)同學(xué)們課后仿照本節(jié)課的研究方法自己討論當(dāng)v-t圖像是曲線的情況。備