紅領(lǐng)巾廣播稿繽紛五月(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上紅領(lǐng)巾廣播稿繽紛五月齊：親愛的同學(xué)們，你們好！伴著五月的花香，我們這一期的紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了！單：我是主持人單康榮。鄧:我是主持人鄧佳蓉。齊：今天我們紅領(lǐng)巾小廣播的主題是繽紛五月，我們將向大家介紹五月份的有關(guān)及其相關(guān)內(nèi)容。希望大家能夠喜歡。單:鄧佳蓉，說起五月，我倒要考考你，你知道五月都有些什么節(jié)日嗎？鄧:這可難不倒我五月一日是勞動節(jié)，五月四日是青年節(jié)，五月第二個星期日是母親節(jié)，五月十二日是護士節(jié)，五月初五是端午節(jié)等等單:哇！五月份的節(jié)日真多啊，怪不得要稱它為“繽紛五月”呢。鄧：是啊，那你知道今年的端午節(jié)是在那一天嗎？單：我知道啊，就是在下個周四，五月28日。那

2、你知道端午節(jié)的來歷嗎？乙：這你可難不倒我，端午節(jié)在五月初五，是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一。端午也稱端陽。此外，端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、重五節(jié)，五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)、龍日等等。雖然名稱不同，但總體上說，各地人民過節(jié)的習(xí)俗還是同多于異的。 甲：*你知道的還真不少呢！過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于地域廣大，民族眾多，加上許多故事傳說，于是不僅產(chǎn)生了眾多相異的節(jié)名，而且各地也有著不盡相同的習(xí)俗。其內(nèi)容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛艾草，游百病，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、吃五毒餅、咸蛋、粽子和時

3、令鮮果等，除了有迷信色彩的活動漸已消失外，其余至今流傳中國各地及鄰近諸國。有些活動，如賽龍舟等，已得到新的，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。乙：*你知道嗎？關(guān)于端午節(jié)的由來，說法甚多，諸如：紀念屈原說；紀念伍子胥說 ；紀念曹娥說等等；但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，紀念屈原之說，影響最廣最深，占據(jù)主流地位。在民俗領(lǐng)域，中國民眾把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等，都與紀念屈原在一起。時至今日，端午節(jié)仍是中國人民中一個十分盛行的隆重節(jié)日。慶祝的活動也是各種各樣。甲：說起端午節(jié)啊，我覺得不得不說的就是吃粽子了。乙：端午節(jié)吃粽

4、子，這可是中國人民的傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由來已久，花樣繁多。 據(jù)記載，早在春秋時期，用菰葉（茭白葉）包黍米成牛角狀，稱“角黍”；用竹筒裝米密封烤熟，稱“筒粽”。東漢末年，以草木灰水浸泡黍米，因水中含堿，用菰葉包黍米成四角形，煮熟，成為廣東堿水粽。甲：晉代，粽子被正式定為端午節(jié)食品。這時，包粽子的原料除糯米外，還添加中藥益智仁，煮熟的粽子稱“益智粽”。南北朝時期，出現(xiàn)雜粽。米中摻雜肉、板栗、紅棗、赤豆等，品種增多。粽子還用作交往的禮品。乙：到了唐代，粽子的用米，已“白瑩如玉”，其形狀出現(xiàn)錐形、菱形。詩人蘇東坡有“時于粽里見楊梅”的詩句。這時還出現(xiàn)用粽子堆成樓臺亭閣、木車牛馬

5、作的廣告，說明宋代吃粽子已很時尚。元、明時期，粽子的包裹料已從菰葉變革為箬葉，后來又出現(xiàn)用蘆葦葉包的粽子，附加料已出現(xiàn)豆沙、豬肉、松子仁、棗子、胡桃等等，品種更加豐富多彩。甲：一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽；南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風俗，千百年來，在中國盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。乙：哦，原來小小一個粽子有這么悠久的歷史呢！在端午節(jié)這一天，除了我們會吃到好吃的粽子，還會佩香囊：端午節(jié)小孩佩香囊，傳說有避邪驅(qū)瘟之意，實際是用于點綴裝飾。香囊形形

6、色色，玲瓏可愛。甲：我還知道，在端午節(jié)還要懸艾葉菖蒲：民諺說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，爭相佩戴，用以驅(qū)瘴。乙：原來端午節(jié)有這么悠久的歷史，這么多的風俗習(xí)慣，同學(xué)們你們了解了嗎？甲；時間過的真快啊，今天的紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束。謝謝大家的收聽，再見。5月份紅領(lǐng)巾廣播稿（ 單）：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，早上好?。ㄠ?）：我是主持人 。（ 單）：我是主持人 。（ 鄧）：今天由我們?yōu)榇蠹覐V播，希望大家能喜歡。（ 單）：我們都是獨生子女，在家里受到家長的

7、百般呵護，因此也使我們的身心存在了一些問題，今天我們就和大家來談?wù)動嘘P(guān)小學(xué)生的心理健康問題。首先請聽小學(xué)生心理健康的標準（ 鄧）：根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會所提出的心理健康標準，并結(jié)合小學(xué)生心理健康發(fā)展的特點，我們把小學(xué)生的心理健康標準確定為6個方面，即智力發(fā)展水平、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、自我認識的客觀化程度、社會適應(yīng)性、行為習(xí)慣。單：（1）智力發(fā)展水平：雖然智力發(fā)展優(yōu)秀者并不一定擁有健康的心理，但如果智力發(fā)展水平低下，那將毫無心理健康可言。因此，一個心理健康的小學(xué)生，其智力發(fā)展應(yīng)屬于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。鄧：（2）情緒穩(wěn)定性：一個心理健康的小學(xué)生，一般是心境良好，愉快、

8、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo)，但同時又能隨事物對象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是反應(yīng)，當有了喜事感到愉快，遇到不幸的事時產(chǎn)生悲哀的情緒。此外，還能依場合的不同，適當?shù)乜刂谱约旱那榫w。單：（3）學(xué)習(xí)適應(yīng)性：一個心理健康的小學(xué)生通常喜歡上學(xué)，覺得學(xué)習(xí)是一件令人愉快的事，感到輕松；對于學(xué)習(xí)內(nèi)容往往抱有濃厚的興趣，樂于克服學(xué)習(xí)上遇到的困難;學(xué)習(xí)效率高4）自我認知的客觀化程度：心理健康的小學(xué)生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變；能將自己同客觀現(xiàn)實聯(lián)系起來，主要從周圍環(huán)境中尋找評價自己的參照點，對自己的認識開始表現(xiàn)出客觀性。鄧：（5）社會適應(yīng)性：心理健康的小學(xué)生往往具有獨

9、立生活的能力，自己的日常生活事務(wù)能由自己來料理，能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會生活，樂于與同學(xué)、老師交往，讓自己融入集體生活中，自覺用社會規(guī)范來約束自己，使自己的行為符合社會的要求，而不是以自我為中心，把自己孤立起來，與周圍的人群格格不入。單：（6）行為習(xí)慣：心理健康的小學(xué)生一般有良好的行為習(xí)慣，對外部刺Ji的行為反應(yīng)適中，不過度敏感，也不遲鈍；他們不會因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣，也很少出現(xiàn)讓人覺得莫名其妙的舉動，其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合（ 鄧）：對照剛才的標準同學(xué)們可以自我檢測一下，下面我們進行一個心理小測驗，請看題：（ 單）：當別人得第一在一次期末考試中，小博考了全班第一名，而小齊只得了第七。老師多次表揚小博。如果你是小齊，你會怎么做？（1） 很生氣，不再理小博。（2） 逢人就說小博的壞話。（3） 大方地走過去，握住小博的手，真誠地祝賀他。（4） 虛心向他學(xué)習(xí)。（5） 如果他有困難，真誠地幫助他。選（1）（2），這兩種做法不可取。不理他，說明你心胸狹窄。說他壞話就更不應(yīng)該，這樣做損害了他人的利益。選（3）（4）（5），這三種做法都很好，說明你有博大的胸襟。你會進步更快，人緣更好。（ 鄧）：有了好心情生活才會快樂，學(xué)習(xí)才會有進步，那如何保持良好的情緒呢？今天我們交大家?guī)渍校海?） 不對自己過分苛求。