化學 自然界的水 全章復習與鞏固

1、自然界的水 全章復習與鞏固1電解水實驗：（1）現(xiàn)象：正氧負氫、氫二氧一；（2）結論：水是由氫、氧元素組成的。2單質和化合物、氧化物的區(qū)分：單質簡記為“一物一素”（即一種物質，必須是純凈物，且只含有一種元素）；化合物簡記為“一物多素”；氧化物簡記為“一物兩素氧元素”。3分子、原子的定義及基本性質的應用：（1）分子是保持物質化學性質的最小粒子；原子是化學變化中的最小粒子。其主要區(qū)別是在化學反應中，分子可分而原子不可分。（2）分子、原子的性質：分子、原子的體積和質量都很??； 分子、原子是不斷運動的；分子、原子間有一定的間隔。4水的凈化方法、硬水和軟水：（1）凈化方法：沉淀、吸附、過濾、消毒、蒸餾等。

2、（2）硬水和軟水定義、鑒別（用肥皂水）、硬水危害及軟化方法（蒸餾和煮沸）。5水污染原因、危害及愛護水資源的措施（1）水染污的三個主要來源：工業(yè)“三廢”的任意排放，農業(yè)上化肥農藥的不合理使用，生活污水的任意排放。（2）愛護水資源的措施：（1）防止水體污染 （2）節(jié)約用水 二、知識網絡三、方法整合 類型一、學科內綜合考查水說明：此類題目往往把與水相關的知識，如水資源的分布、水的凈化、硬水和軟水、水資源的污染及保護等知識點在同一題目進行綜合體現(xiàn)（或只選取部分知識點體現(xiàn)），考查大家對水相關知識的掌握程度以及整合能力。此類題目多為填空題，解答時可聯(lián)想每個具體知識點涉及到的相關基礎知識進行逐一突破即可。1

3、某中學研究性學習小組對福州西湖水質的狀況進行相關的調查研究。（1）取水樣，靜置后過濾。過濾操作中需用到的玻璃儀器有漏斗、 和玻璃棒。（2）若要檢驗西湖水屬于硬水還是軟水，可用的物質是 。（3）工作人員每天撐著小船在湖中打撈垃圾，其中塑料制品、易拉罐應投入下列_（填字母）垃圾桶內。A B C（4）你認為下列行為會造成西湖水質下降的是 。（填字母）A在湖邊種植花草樹木B居民將生活污水直接排入西湖C某些游客將垃圾隨手丟入湖中【思路點撥】關于水的綜合題，往往涉及到水的凈化、硬水和軟水、防止水污染及水資源保護等知識，解此類題，關鍵就是要把這些內容分開一一解答?！窘馕觥?注意本題（1）中要求填寫的是玻璃儀

4、器，所以應該是燒杯。（2）檢驗硬水和軟水的最簡單的方法就是用肥皂水，軟水中泡沫多，硬水中泡沫少。（3）塑料制品和易拉罐均屬于可回收垃圾。（4）湖邊種植花草樹木有利于西湖水質的提高?！敬鸢浮?（1）燒杯 （2）肥皂水 （3）B （4）B、C【總結升華】本題是一道關于水的凈化、硬水與軟水的鑒別、水資源保護、水質監(jiān)測等一系列問題的綜合性的實驗探究題，聯(lián)系生活實際，利用學習過的化學知識逐一解決問題即可。舉一反三：【變式1】2003年6月5日世界環(huán)境日的主題為：“水20億人生命之所系”。請你參與下列問題的討論：（1）圖92是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖。這種凈水器可以除去水中的難溶性物質，同時利用

5、活性炭的 作用除去臭味和一些溶解的雜質（2）三峽工程二期已于2003年6月1日開始蓄水。為防止三峽庫區(qū)水被污染，應該采取的措施是(填序號) 。清理蓄水庫庫底固體廢物 防治船舶污染整治相關河流污染 治理庫區(qū)和上游區(qū)工業(yè)污染（3）在實驗室過濾除去廢水中的固體雜質，所需的玻璃儀器有： 、 、 。（4）載人飛船必須建立水的循環(huán)體系，以保證宇航員的生活用水并減少飛船的攜水量。請將下圖各項用箭頭連接成水的循環(huán)體系(注：氫氧燃料電池反應產生電能，同時生成水)?！敬鸢浮?1)吸附 (2) (3)玻璃棒、燒杯、漏斗(4)【解析】（1）根據凈化水過程我們可知活性炭在這里主要是吸附作用；（2）三峽庫區(qū)所在地理位置及

6、周圍環(huán)境決定了它防止污染的主要措施。由于船舶航行，運輸過程中會產生一些廢棄物、燃料油等，會對水庫水質造成破壞，因此要做好這方面的預防，并且要清理庫底的固體廢棄物。由于多條河流水流入庫區(qū)，周邊工業(yè)區(qū)較多，所以也要整治相關河流污染和工業(yè)污染，以免引起二次污染。（3）可對照圖得到答案；（4）飛船中水需要進行循環(huán)，所以生活污水及人體排泄物進入水的凈化裝置，凈化后再供宇航員使用?！咀兪?】化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的科學。通過近一年的學習，你認識了很多物質，收獲也一定不少！我們以水為專題：（1）2007年3月22日是第十五屆“世界水日”，主題是“應對水短缺”；3月2228日是第二十屆“

7、中國水周”。請你為本屆“中國水周”寫一句宣傳口號 ；你認為全球性水短缺主要原因有_。（2）請你列舉一種檢驗硬水的方法 ；你認為造成河水污染的原因有_?！敬鸢浮浚?）愛水就等于愛自己（合理即可） 水短缺原因有：人口增長、環(huán)境污染、森林破壞、淡水資源分布不平衡、全球氣溫變暖等（2）加入肥皂泡或加熱沸騰 生活污水垃圾排放、工業(yè)廢水、農業(yè)農藥化肥不合理施用等類型二、 讀圖、識圖考查水說明：此類題目往往給出一些圖表或圖象，考查大家對水資源現(xiàn)狀的認識情況，從而養(yǎng)成愛護水資源的好習慣。也有的給出水分解的微觀示意圖，考查對化學反應實質的理解，此類題目往往具有一定的開放性，對大家的讀圖、識圖能力及組織語言描述化

8、學知識的能力都進行了很好的考查。學會挖掘圖中的有用信息并能與所學相關知識進行有效遷移和整合是解決此類問題的關鍵所在。2下圖93是近年來統(tǒng)計的某些國家的人均水量和世界人均水量(m3人)。圖93(1)由圖中可以看出我國是一個水資源_的國家。(2)淡談你在生活中節(jié)約用水的一種做法：_?！舅悸伏c撥】圖表能夠一目瞭然地反應出各地區(qū)水資源的對比情況，比較形象且直觀，對于坐標圖一定要注意看清橫、縱坐標分別代表的含義，分析圖表信息，通過對比并根據所提問題得出結論。對于節(jié)約用水的措施可結合在日常生活中自己或他人節(jié)約用水的做法來解答問題即可?！窘馕觥繌膱D中可以分析得出，我國人均水量再給出的國家中是低的國家，且占約

9、占世界人均水量的1/2左右，這都充分說明了我國水資源的相對短缺。第(2)題是一道開放性題目，重點要注意“在生活中”舉出事例。【答案】(1)短缺(2)洗手后及時關閉水龍頭、洗澡時減少淋浴時間、用洗過衣服的水拖地等。【總結升華】本題是把數(shù)學圖像與化學知識結合，稱為圖像題。解答此類題時，要讀懂圖中的信息，再結合化學知識來解題。另外了解我國水資源緊缺的狀況，樹立人人節(jié)水的傳統(tǒng)，對于國家的可持續(xù)性發(fā)展，對于造福子孫具有更加深遠的意義。舉一反三：【變式3】 請觀察圖94，你能從中提取哪些信息。圖94【答案】從水的污染方面說明：如工業(yè)三廢等可造成水的污染從水的二次使用說明：如生活中水可循環(huán)利用從水的再開發(fā)角

10、度說明：如淡水資源缺乏，可將海水淡化解決 從水徽的意義說明：如人類應愛惜水、保護水、節(jié)約水?！咀兪?】（2011.四川達州）環(huán)境保護部2011年6月3日發(fā)布2010年中國環(huán)境狀況公報：全國地表水污染依然較重。愛護環(huán)境，防止水污染，刻不容緩。為此，某中學探究性學習小組對洲河的水質狀況進行有關檢測：除去水中難溶性固體雜質的操作是 。若要測定水的酸堿度，可以選 （填字母）。A紫色石蕊試液 B無色酚酞試液 CpH試紙生活中降低水的硬度常用的方法是 。近幾年政府加大了對污水整治的力度，請你提出防止水污染的合理化建議（任寫一條） ?！敬鸢浮?過濾 C 煮沸 工業(yè)廢水處理后再排放；類型三、信息給予考查水和分

11、子說明：此類題目往往結合當前社會熱點或科技前沿報道，設置一定的命題情景，給予大家一些新穎或陌生的信息，考查大家對與水、分子有關的說法進行正誤判斷的能力。此類題目往往是“起點高”，但“落點低”，考查的都是對一些基礎的化學知識的掌握情況。解題時，樹立必勝信心，反復閱讀題給材料信息，充分挖掘出對解題有用的信息后，再聯(lián)系所學相關知識對各個選項逐一作出判斷即可。3科學家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下，水能表現(xiàn)出許多有趣的結構和性質。一定條件下給水施加一個弱電場，常溫常壓下水結成冰，俗稱“熱冰”，下圖96為其計算機模擬圖。下列說法正確的是（ ）A水結成“熱冰”的過程中原子個數(shù)發(fā)生變化B上述變化過程中分子間間隔沒有發(fā)生變

12、化C在弱電場下，水分子運動從無序轉變?yōu)橛行駾利用該性質，人們在常溫常壓下可建成溜冰場【思路點撥】本題由于所給信息陌生而新穎，使好多同學“一頭霧水”，解題關鍵是把題給信息看明白的前提下，聯(lián)系所學相關知識進行選擇?！窘馕觥糠治鲱}給信息“常溫常壓下水結成冰，俗稱熱冰”，可知水結成“熱冰”的過程是一個物理變化，分子本身沒有改變，改變的只是分子之間的間隔，分子不變因此原子的個數(shù)也肯定不會改變，所以A、B不正確。觀察圖示信息，可以看到水分子的運動從無序轉變?yōu)橛行?，所以C對。由于一定條件下給水施加一個弱電場，常溫常壓下水可結成冰，因此利用該性質，人們可在常溫常壓下給水施加一個弱電場從而建成溜冰場，因此D也正

13、確?！敬鸢浮緾D【總結升華】本題是化學與科技的綜合題，也是一道信息給予題，解題時我們可以結合答案去閱讀信息，找出與答案有關的信息，再結合我們所學的知識進行判斷。舉一反三：【變式5】當水的溫度和壓強升高到臨界點（t=374.3，p=22.05Mpa）以上時，就處于一種既不同于氣態(tài)，也不同于液態(tài)和固態(tài)的新的流體態(tài)超臨界態(tài)，該狀態(tài)的水即稱之為超臨界水。將有機廢物如二惡英等和空氣、氧氣等氧化劑在超臨界水中進行快速氧化，能將有害物質完全轉化為二氧化碳、氮氣、水以及鹽類等無毒小分子化合物。下列內容與所給信息相悖的是（ ）A超臨界水可處理有機毒物B超臨界水是一種新物質C超臨界水是水的一種狀態(tài)D超臨界水的氧化

14、技術不形成二次污染【答案】B【解析】我們根據上面的信息可以得到超臨界水是水的一種狀態(tài)，而水的本質沒有變，仍然是水，再結合上面的信息我們可知，A、C、D均符合題意?！咀兪?】氫氣是一種綠色能源，科學家們最新研制出利用太陽能產生激光，再用激光使海水分解得到氫氣的新技術，其中海水分解可以用文字表達式表示為：水氫氣+氧氣。下列說法不正確的是 ( )A二氧化錳在反應中具有還原性B水分解不產生污染物C二氧化錳在反應中具有催化作用D該技術可以將太陽能轉化為氫能【答案】A類型四、 探究實驗考查微粒的性質說明：此類題目往往設計一些有趣的探究實驗來考查分子的性質，對大家分析解決問題的能力和進行實驗探究的能力進行了

15、很好的考查。掌握分子的性質（體積質量很小、不斷運動、有一定的間隔等）是解決此類問題的基礎，能根據題給條件靈活應變是解決此類問題的關鍵。4用兩根玻璃棒分別在濃氨水和濃鹽酸中蘸一下，然后將這兩根玻璃棒靠近(不要接觸，如圖97)，可觀察到產生大量白煙。這種白煙是氨氣和氯化氫氣體化合生成的微小的氯化銨晶體。請完成：(2)從這個實驗你能獲得的信息是(任寫兩點)_、_。【思路點撥】本題是信息遷移題，也是結論開放性試題。通讀試題，獲取信息，特別題中隱含的對解題有用的信息，學會新舊結合，應變創(chuàng)新，從而解決問題?！窘馕觥客ㄟ^題目給予信息：已知反應物是氨氣、氯化氫、生成物是氯化銨，不難寫出反應的文字表達式為：氨氣

16、+氯化氫氯化銨；結合所學知識依據實驗現(xiàn)象，可以得出關于分子、物質及有關化學反應的多條信息?！敬鸢浮?1)氨氣+氯化氫氯化銨(2)分子在不停地運動，濃鹽酸、濃氨水具有揮發(fā)性，化學反應前后，分子發(fā)生了改變等?！究偨Y升華】 本題是一道趣味性實驗題，是用濃氨水和濃鹽酸做微粒擴散的探究實驗，像這樣通過模仿科學家進行探究實驗進行命題，體現(xiàn)了當前化學課 (1)寫出該反應的文字表達式_；程改革的方向，這類題也是今后命題考試的主要方向。舉一反三：【變式7】小明同學在新年晚會上表演了一個小魔術-“鐵樹開紅花”。他取4條細鐵絲，下端擰在一起，插在膠塞中，放在玻璃片上，上端分開成樹枝形狀，再將浸有酚酞試液的棉花團扎在

17、“樹枝”上制成“樹花”，在玻璃片上放半杯濃氨水，罩上一個大燒杯（如圖98所示）。過一會兒后，大家發(fā)現(xiàn)棉花團由白色變成了漂亮的紅色，呈現(xiàn)在觀眾眼前的是一株開滿紅花的“鐵樹”。從上述的現(xiàn)象中，你能得出什么結論？（注：氨水能使酚酞試液變紅色）【答案】濃氨水具有揮發(fā)性。構成氨氣的微粒不停地運動。（合理答案均可）【解析】濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣不斷擴散，遇到棉花團時，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，使棉花團上酚酞變成紅色。【變式8】吳梁在距一支粉筆的粗端2cm處點上一滴藍墨水，將粉筆插入盛有酒精的培養(yǎng)皿中。過了一段時間，吳梁發(fā)現(xiàn)隨著酒精的上升，藍墨水也在粉筆上不斷移動，最后藍墨水在粉筆上分為兩個區(qū)域，上半部分是藍色，下