《風(fēng)》（定）

1、10風(fēng)【教學(xué)目標(biāo)】1、 學(xué)會“樹、動、時、那、點(diǎn)、河、起、波”8個字，會認(rèn)“但、候、戲”5個字。認(rèn)識偏旁“阝、寸、灬 、走”。2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、 通過讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣、進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會“樹、動、時、那、點(diǎn)、河、起、波”8個字，會認(rèn)“但、候、戲”5個字。認(rèn)識偏旁“寸、 走”。正確流利地朗讀課文。背誦課文。【教學(xué)重點(diǎn)】 通過讀課文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、演示、對話等教學(xué)手段使學(xué)生感受詩歌之美以及風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的情感?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、情境導(dǎo)入，揭示課題1、情境談話：今天我為大家?guī)砹?/p>

2、一位神奇的新朋友。這個新朋友沒有顏色，沒有形狀，沒有味道呢！如果你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能找到它。咱們趕快去看看吧！（點(diǎn)擊課件）師述：瞧，它正和旗桿上的紅旗玩得起勁呢！（風(fēng)吹旗子的圖）看，它又把細(xì)細(xì)的雨絲吹得東歪歪、西斜斜。（風(fēng)吹雨絲斜的圖）聽，呼呼呼，它和小女孩手中的風(fēng)車玩起轉(zhuǎn)圈圈的游戲。（風(fēng)車轉(zhuǎn)動圖）這位新朋友是誰？2、 學(xué)生說：風(fēng)。（貼圖，板書課題：10風(fēng)，看老師寫）誰來讀？（指讀一人，一起讀。）同學(xué)們可真會發(fā)現(xiàn)，你們想和風(fēng)一起去做游戲嗎？那咱們趕快去課文中找找它。二、 初讀識字，整體感知師：請同學(xué)們翻開書59頁，自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把生字多讀幾遍。（1） 你們都讀得那么認(rèn)真

3、，現(xiàn)在，咱們就一起來和字詞們玩游戲吧。游 （一人讀，二聲準(zhǔn)，齊讀）戲 （一人讀，四聲響亮）游戲 (一人讀，詞兒連讀好，齊讀）（2） 這個游戲就是“找朋友”（歌曲：找朋友）（3） 咱們先去大自然中找朋友，瞧他來了。樹 （一人讀，翹舌音讀得準(zhǔn)，一人讀翹舌音準(zhǔn)，分男女生讀）瞧，大樹上還有樹葉娃娃樹葉（一人讀，詞兒連讀好，齊讀）。風(fēng)娃娃來了，瞧瞧樹葉在動呢。動 （指名一人讀，齊讀）。顫動（指兩人讀，顫字翹舌音讀得準(zhǔn)。齊讀）瞧，三個詞兒連起來了，會讀嗎？自己試試，要把他們讀連貫哦。（自由練讀，指一人讀，師范讀指導(dǎo)讀連貫，齊讀）。（4） 瞧一棵棵大樹連成了一片林子，在歡迎我們呢。點(diǎn)（一人讀，三拼音節(jié)讀得準(zhǔn)

4、，齊讀）點(diǎn)頭 （一人讀，詞兒連讀好，做動作：我們點(diǎn)頭夸夸他）瞧，他們又連起來了，將三個詞連起來。（5） 小河嘩啦啦的唱著歌，也想和大家做朋友。河（齊讀一遍）河水（齊讀）起波(強(qiáng)調(diào)起字三聲)河水起波的時候，指名讀，齊讀。（6）齊讀“樹葉顫動的時候”“林木點(diǎn)頭的時候”“河水起波的時候”，強(qiáng)調(diào)要讀得連貫。 （7）還有幾個生字也想和大家交朋友，出示：那，你來讀，鼻音讀得好，同桌小伙伴一起讀，鼻音讀得準(zhǔn)， 那兒。（這兒的同學(xué)讀讀，兒字連得快，那兒的同學(xué)一起讀讀，兒字連得輕）。（8）出示但、剛，直接齊讀。（9）有了這些字和詞語的幫忙，相信你們一定能把課文讀得更流利，自己試試吧。3、 整體進(jìn)入，品讀感悟。（

5、一）質(zhì)疑激趣，想找“風(fēng)”。1、（尋找）都讀得這么好啊，走，現(xiàn)在呀，咱們就一起找找風(fēng)娃娃！來，孩子們，在你們的抽屜里面摸一摸，摸到了嗎？（沒有）閉上眼睛聞一聞，聞到了嗎？（沒有）師：是啊，（PPT出示句子）誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。師范讀做擺手的動作。自己讀一讀。指名1名認(rèn)讀（相機(jī)指導(dǎo)）預(yù)設(shè)讀得不好：瞧瞧，誰也沒有看見過風(fēng)，你能再試試嗎？預(yù)設(shè)讀得好：都沒看見過風(fēng)，讀得好掌聲表揚(yáng)他。師：爸爸媽媽沒見過，爺爺奶奶沒見過，連老師都沒見過，怪不得大家都說（全班齊讀這句話）。2、但是剛才咱們認(rèn)識的樹葉、林木、河水這三個好朋友，我們跟隨著他們的腳步就能找到風(fēng)娃娃呢。（1） 同學(xué)們再自由地讀讀兒歌，把

6、寫樹葉、林木、河水的句子用波浪線畫下來。（2） 指名一名學(xué)生答，師相機(jī)標(biāo)紅PPT中的句子。（相機(jī)板貼，師語：哦，這是寫樹葉的句子；這是寫林木的句子；這是寫河水的句子）（2） 品讀感悟，去找“風(fēng)”。（1）讀讀這句話（PPT出示第一節(jié)詩歌)：誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹葉顫動的時候，我們知道風(fēng)在那兒了。師：風(fēng)藏在哪兒？（樹葉顫動）師：樹葉顫動的時候，我們知道風(fēng)在那兒了。（板貼：樹葉顫動）（實(shí)物體驗(yàn)）老師這里有一片樹葉，你們看！師：風(fēng)來了，樹葉顫動起來。（老師做動作，學(xué)生看后并做比較）師：大家說說老師做的兩個動作哪個是“樹葉顫動”呢？師：看看，像這樣輕輕地振，微微地動，這才是顫動。讀詞：

7、顫動（一人讀，分組讀，齊讀）師指大屏幕：但是樹葉顫動的時候，我們知道風(fēng)在那兒了呢？問：那兒是哪兒呀？孩子們，用手指指。（學(xué)生用手指）哦在遠(yuǎn)處啊，風(fēng)娃娃就在那兒和樹葉玩了。指一人讀。評價：哦，多可愛的風(fēng)娃娃，像在給樹兒撓癢癢呀。在指一人讀。評價：我們一看到樹葉顫動的時候，就知道調(diào)皮的風(fēng)娃娃在那兒呢！師：風(fēng)娃娃藏在樹葉那兒，雖然不容易發(fā)現(xiàn)，但是你找到了，（點(diǎn)紅：知道）多高興啊，一起讀。師：風(fēng)娃娃吹過樹葉，雖然很輕很輕，卻（點(diǎn)紅：但是）逃不掉我們的眼睛，我們仔細(xì)看就可以找到它。師生配合讀第一節(jié)：師：老師和你們一起來讀讀這一節(jié)，我讀前面的，你們接著往后讀，請跟好：師讀：誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了

8、，但是你接著往下讀，師讀：誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了，但是全班齊讀小結(jié)：是啊，誰也沒有看見過風(fēng)，但是在樹葉顫動的時候，我們仔細(xì)地看，居然在那兒找到了它啦！情境體驗(yàn)：孩子們，請站起來，現(xiàn)在你們就是一棵棵小樹，雙手是你們的樹葉，來，小樹站直了。師描述（我是風(fēng)，你們的雙手是樹葉），學(xué)生做動作：師模擬風(fēng)聲,一陣風(fēng)吹來，樹葉顫動起來。（學(xué)生做）風(fēng)剛過去，樹葉不動了。又一陣風(fēng)吹來，樹葉又顫動起來。（。（學(xué)生做動作）風(fēng)剛過去，小樹又站直了。師：風(fēng)兒一陣又一陣的吹來，樹葉不住地顫動著?？磿系牟鍒D：你們看風(fēng)來的時候片片樹葉都顫動了起來，你猜猜風(fēng)娃娃吹過樹葉時，都悄悄跟他們說了些什么？（快長大，抱抱你摸摸

9、你）難怪樹葉會不住地顫動。（板貼：林木點(diǎn)頭）風(fēng)兒吹過來，樹葉上下顫動，活動筋骨。指一人讀。一陣風(fēng)吹來了，好舒服啊，全班齊讀。師：誰也沒有看見過風(fēng)，但是（點(diǎn)紅：但是）調(diào)皮的風(fēng)娃娃，哪怕跑得再快，樹葉顫動點(diǎn)頭的時候，我們一樣又知道（點(diǎn)紅：知道）它來過了。心里甭提多開心啦！來咱們開開心心地讀這一節(jié)。（男女生配合讀這一節(jié)）男生讀第一句，女生讀第二句，跟好了。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、品讀感悟，去找“風(fēng)”。1、樹葉帶著我們找到了風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃可調(diào)皮了，又藏起來了，藏在哪？（PPT出示句子）誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是林木點(diǎn)頭的時候，我們知道風(fēng)剛走過了。自由讀，這一次風(fēng)娃娃藏在哪？指名

10、答，師：哦，原來林木點(diǎn)頭的時候，風(fēng)就在那兒了。（板貼：林木點(diǎn)頭）情境體驗(yàn)：孩子們，咱們就是一棵棵小樹，來，小樹站直了。師描述（我是風(fēng)，你們是林木），學(xué)生做動作：師模擬風(fēng)聲,一陣風(fēng)吹來，樹兒彎了彎腰，林木點(diǎn)頭了。（學(xué)生做）風(fēng)剛過去，小樹又站直了。又一陣風(fēng)吹來，樹兒彎了彎腰，林木又點(diǎn)頭了。（學(xué)生做動作）風(fēng)剛過去，小樹又站直了。師：風(fēng)兒一陣又一陣的吹來，林木不住地點(diǎn)著頭。看書上的圖：你們看風(fēng)來的時候棵棵林木都動了起來，你猜猜風(fēng)娃娃吹過樹林時都悄悄跟他們說了些什么？（快長大，抱抱你摸摸你）難怪林木會不住的點(diǎn)頭。（板貼：林木點(diǎn)頭）風(fēng)兒吹過來，林木伸伸懶腰，點(diǎn)點(diǎn)腦袋。指一人讀。一陣風(fēng)吹來了，好舒服啊，全班

11、齊讀。師：誰也沒有看見過風(fēng)，但是（點(diǎn)紅：但是）調(diào)皮的風(fēng)娃娃，哪怕跑得再快，林木點(diǎn)頭的時候，我們一樣又知道（點(diǎn)紅：知道）它來過了。心里甭提多開心啦！來咱們開開心心地讀這一節(jié)。（男女生配合讀這一節(jié)）男生讀第一句，女生讀第二句，跟好了。（3）師：咱們接著去找風(fēng)吧，誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了，。學(xué)生看大屏幕跟讀出示句子：誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是河水起波的時候，我們知道風(fēng)來游戲了。這次風(fēng)兒又藏到哪？（河水起波的時候）（板貼：河水起波）。（PPT出示）師描述：一陣又一陣的風(fēng)兒吹來，河面上漾起了波紋，一圈追著一圈，一層趕這一層，慢慢地、慢慢地散開那是風(fēng)兒在輕輕摸著河水的臉，在玩點(diǎn)水面的游

12、戲，還在推著河水跳舞呢想想風(fēng)會在河面上做什么游戲呢？學(xué)生交流。換位體驗(yàn)，問風(fēng)兒風(fēng)兒，你在河面上做什么游戲呢？（真是個小淘氣）問風(fēng)兒風(fēng)兒，你在河面上做什么游戲呢？（多頑皮的風(fēng)啊）問風(fēng)兒風(fēng)兒，你在河面上做什么游戲呢？（這風(fēng)兒還真貪玩）指一人讀，師評價：那是貪玩的風(fēng)娃娃，還想多停留一下。指一小組讀，師評價，那是可愛的風(fēng)娃娃，還想多玩一會兒呢！師：雖然我們看不見風(fēng)，但是（點(diǎn)紅但是）我們可以在河水起波時發(fā)現(xiàn)它留下的快樂痕跡，（點(diǎn)紅知道）知道風(fēng)在我們身邊了。全班齊讀第三節(jié)。（4）配樂賞讀，升華情感。（指板書）：指板書，雖然我們看不見風(fēng)，但是我們卻能在樹葉顫動的時候，在林木點(diǎn)頭時侯，在河水起波時，找到風(fēng)。（

13、PPT配樂朗讀)誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了，但是（ 生齊說 ），誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了，但是（生齊說），誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了，但是（ 生齊說 ）。四、情景再現(xiàn)，想象創(chuàng)造 噓，聽，風(fēng)又來了（PPT：風(fēng)聲和圖片）調(diào)皮的風(fēng)娃娃就是這樣有時低聲唱歌、有時快樂舞蹈、有時盡情游戲，把我們帶到山鄉(xiāng)田野、帶到林間溪流，也把大自然的美與快樂帶到了我們身邊。你猜猜風(fēng)現(xiàn)在跑哪里去了？你們也來試著當(dāng)當(dāng)小詩人吧。（PPT）（ ）也沒有（ ），不用說（ ）。但是（ ）的時候，我知道（ ）。5、 識記生字，規(guī)范書寫。1、同學(xué)們個個都挺棒的，這不，調(diào)皮的風(fēng)娃娃又把字寶寶吹回來想考考大家是不是真棒，

14、能行嗎？全班認(rèn)讀8個學(xué)會字。（課件：去拼音的字寶寶被風(fēng)吹回來的畫面:樹、動、時、點(diǎn)、那、點(diǎn)、河、起、波）2、師：咱們還要認(rèn)識幾個新偏旁雙耳刀、寸字邊、四點(diǎn)底、走字旁（課件：點(diǎn)哪個出現(xiàn)哪個名稱，同學(xué)們跟我一起說，書空筆順）師：仔細(xì)看看，他們都藏在哪些字里面？生答：雙耳刀那，師：偏旁在右邊，左邊寫筆順記字。寸子邊時，師：日字加一個寸子邊，一寸光陰一寸金，你看時間多寶貴呀。四點(diǎn)底點(diǎn)，師：怎么記？生回答，上面是占，下面是四點(diǎn)底。走字旁起，師：走字旁的捺要拖住己3、仔細(xì)觀察這些字，哪些是左右結(jié)構(gòu)？學(xué)生答道：動、時、那、河、波是左右結(jié)構(gòu)。學(xué)生觀察陰影圖，師說說占格特點(diǎn)：左窄右寬：時，河、波，左寬右窄：那、

15、動。4、教師范寫：點(diǎn)。（起筆和占位，四點(diǎn)要拖住上面）5、學(xué)生練寫8個字，描一個，寫一個。強(qiáng)調(diào)坐姿，握筆方法，寫美觀六、總結(jié)師：今天，咱們學(xué)習(xí)了第10課，和風(fēng)兒一起快樂地游戲。只要仔細(xì)觀察，我們還會在漫天飛舞的沙塵中或者是海洋上那掀起的巨浪等很多地方發(fā)現(xiàn)風(fēng)的身影。讓我們努力去探索大自然，用智慧與雙手把這個世界變得更美好吧！板書設(shè)計：10、風(fēng)樹葉 顫動林木 河水 （2）樹葉帶著我們找到了風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃可調(diào)皮了，又藏起來了，藏在哪？（PPT出示句子）誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是林木點(diǎn)頭的時候，我們知道風(fēng)剛走過了。自由讀，這一次風(fēng)娃娃藏在哪？指名答，師：哦，原來林木點(diǎn)頭的時候，風(fēng)就在那兒了。

16、（板貼：林木點(diǎn)頭）情境體驗(yàn)：孩子們，咱們就是一棵棵小樹，來，小樹站直了。師描述（我是風(fēng)，你們是林木），學(xué)生做動作：師模擬風(fēng)聲,一陣風(fēng)吹來，樹兒彎了彎腰，林木點(diǎn)頭了。（學(xué)生做）風(fēng)剛過去，小樹又站直了。又一陣風(fēng)吹來，樹兒彎了彎腰，林木又點(diǎn)頭了。（學(xué)生做動作）風(fēng)剛過去，小樹又站直了。師：風(fēng)兒一陣又一陣的吹來，林木不住地點(diǎn)著頭。看書上的圖：你們看風(fēng)來的時候棵棵林木都動了起來，你猜猜風(fēng)娃娃吹過樹林時都悄悄跟他們說了些什么？（快長大，抱抱你摸摸你）難怪林木會不住的點(diǎn)頭。（板貼：林木點(diǎn)頭）風(fēng)兒吹過來，林木伸伸懶腰，點(diǎn)點(diǎn)腦袋。指一人讀。一陣風(fēng)吹來了，好舒服啊，全班齊讀。師：誰也沒有看見過風(fēng)，但是（點(diǎn)紅：但是）

17、調(diào)皮的風(fēng)娃娃，哪怕跑得再快，林木點(diǎn)頭的時候，我們一樣又知道（點(diǎn)紅：知道）它來過了。心里甭提多開心啦！來咱們開開心心地讀這一節(jié)。（男女生配合讀這一節(jié)）男生讀第一句，女生讀第二句，跟好了。（3）師：咱們接著去找風(fēng)吧，誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了，。學(xué)生看大屏幕跟讀出示句子：誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是河水起波的時候，我們知道風(fēng)來游戲了。這次風(fēng)兒又藏到哪？（河水起波的時候）（板貼：河水起波）。（PPT出示）師描述：一陣又一陣的風(fēng)兒吹來，河面上漾起了波紋，一圈追著一圈，一層趕這一層，慢慢地、慢慢地散開那是風(fēng)兒在輕輕摸著河水的臉，在玩點(diǎn)水面的游戲，還在推著河水跳舞呢想想風(fēng)會在河面上做什么游

18、戲呢？學(xué)生交流。換位體驗(yàn)，問風(fēng)兒風(fēng)兒，你在河面上做什么游戲呢？（真是個小淘氣）問風(fēng)兒風(fēng)兒，你在河面上做什么游戲呢？（多頑皮的風(fēng)啊）問風(fēng)兒風(fēng)兒，你在河面上做什么游戲呢？（這風(fēng)兒還真貪玩）指一人讀，師評價：那是貪玩的風(fēng)娃娃，還想多停留一下。指一小組讀，師評價，那是可愛的風(fēng)娃娃，還想多玩一會兒呢！師：雖然我們看不見風(fēng)，但是（點(diǎn)紅但是）我們可以在河水起波時發(fā)現(xiàn)它留下的快樂痕跡，（點(diǎn)紅知道）知道風(fēng)在我們身邊了。全班齊讀第三節(jié)。（4）配樂賞讀，升華情感。（指板書）：指板書，雖然我們看不見風(fēng)，但是我們卻能在樹葉顫動的時候，在林木點(diǎn)頭時侯，在河水起波時，找到風(fēng)。（PPT配樂朗讀)誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了，但是（ 生齊說 ），誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了，但是（生齊說），誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了，但是（ 生齊說 ）。四、情景再現(xiàn)，想象創(chuàng)造 噓，聽，風(fēng)又來了（PPT：風(fēng)聲和圖片）調(diào)皮的風(fēng)娃娃就是這樣有時低聲唱歌、有時快樂舞蹈、有時盡情游戲，把我們帶到山鄉(xiāng)田野、帶到林間溪流，也把大自然