《鯨》導(dǎo)學(xué)案

1、 課題 9、鯨 單元三單元課 時(shí)共 2 課時(shí)主備人學(xué)校第 1 課時(shí)姓名課型一類(lèi)授課時(shí)間使用人學(xué)校姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語(yǔ)。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。 學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)掌握生字詞，了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。課前準(zhǔn)備查找鯨的有關(guān)資料 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、學(xué)生介紹自己查找的有關(guān)鯨的資料并欣賞鯨的圖片2、檢測(cè)生字的認(rèn)讀 重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 課件出示3、復(fù)習(xí)說(shuō)明文的說(shuō)明方法 課件出示二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)自主、合作、探究：1、自由讀課文，

2、畫(huà)出不理解的字、詞查字典解決。2、小組合作再讀課文，對(duì)詞語(yǔ)的意思不理解的，小組合作交流解決。3、全班讀課文，檢查是否讀正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。4、默讀課文，邊讀邊思考，你對(duì)鯨有哪些了解？三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：我來(lái)闖關(guān)：A、辨字組詞。 鯨（ ） 哺（ ） 肺（ ） 胎（ ） 捕（ ） 柿（ ）B、說(shuō)說(shuō)課文是從哪些方面介紹了鯨的?你最感興趣的是什么？C、知識(shí)搶答1、地球之最藍(lán)鯨 2、“口技專(zhuān)家”白鯨 3、海中霸王虎鯨 四、總結(jié)提升：讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲 五、拓展延伸：1、課后上網(wǎng)或資料了解有關(guān)鯨的知識(shí)。 2、請(qǐng)同學(xué)借助手中的資料，選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻向大家介紹。 板書(shū)設(shè)計(jì) 說(shuō)明方法：打

3、比方 做比較 列數(shù)字 舉例子 9、鯨 形體 進(jìn)化過(guò)程 生長(zhǎng) 種類(lèi) 呼吸 生活習(xí)性 進(jìn)食 睡眠 課后反思 課題 9、鯨 單元三單元課 時(shí)共 2 課時(shí)主備人學(xué)校英言中心校第 2課時(shí)姓名梁玉紅課型一類(lèi)授課時(shí)間使用人學(xué)校姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。2、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明的方法。 學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明的方法。課前準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整一、前提測(cè)評(píng)：填一填，讀一讀鯨是一種很大的動(dòng)物，最大的有（  

4、;  ）萬(wàn)公斤重，最小的也有（  ）公斤。我國(guó)捕獲一頭（  ）公斤重的鯨，有（  ）米長(zhǎng)，舌頭就有（  ）頭大肥豬重。（）個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得寬敞。長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有（  ）長(zhǎng)，（  ）公斤重，一天能長(zhǎng)（  ）公斤到（  ）公斤。（     ）年就可以長(zhǎng)成大鯨。這兩段用到了哪些說(shuō)明方法，畫(huà)出相關(guān)句子并注明。 填后讀一讀，你讀出了什么?二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)：自主、合作、探究1、小組討論交流，課文用了哪些說(shuō)明方法，并用橫線在文中畫(huà)下來(lái)。2、全班交流，試

5、著用舉例子的方法說(shuō)明事物。3、默讀課文47自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性？并完成表格。吃食呼吸共同點(diǎn)須鯨齒鯨提示：吃食（吃什么、怎么吃，特點(diǎn)） 呼吸：（用什么怎么呼吸)（ 課件出示）4、鯨在睡覺(jué)時(shí)是什么樣？想象一下鯨睡覺(jué)的樣子，并把它畫(huà)下來(lái)： A、須鯨、齒鯨呼吸時(shí)不同的水柱 B、鯨睡覺(jué)的樣子。5、說(shuō)說(shuō)鯨是怎么進(jìn)化的，把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“你”的分類(lèi)和進(jìn)化過(guò)程。（課件）三;達(dá)標(biāo)檢測(cè)：我來(lái)闖關(guān)1、判斷下面的句子屬于哪一種寫(xiě)法，把序號(hào) 填在括號(hào)里。用比喻的方法說(shuō)明用比較的方法說(shuō)明。 用具體數(shù)字說(shuō)明。舉例說(shuō)明。A、最大的鯨有十六萬(wàn)公斤，最小的也

6、有兩千公斤。（ ）B、鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮上海面， 從鼻孔噴出來(lái)的氣形成水柱，就像花園里的噴泉一樣。（ ）C、一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。 （ ）D、我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨。（ ）2、請(qǐng)說(shuō)出下列句子用的說(shuō)明方法。1、咱們學(xué)校的主教學(xué)樓分四層，每層有六間教室，兩間辦公室，共有二十四間教室，八間辦公室。2、130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。3、A、以某一類(lèi)鯨的口吻自我介紹。或我不是魚(yú)為題來(lái)作一段簡(jiǎn)短的演講！四、總結(jié)提升：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí)，我們?nèi)祟?lèi)對(duì)鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?。五、拓展延伸：演一演一天，海底龍王舉行了規(guī)模盛大的魚(yú)類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。各式各樣的魚(yú)游到